六年級上冊語文《窮人》公開課教案

1、六年級上冊語文窮人公開課教案導(dǎo)語：窮人是俄國著名作家列夫.托爾斯泰的作品。當(dāng)時，俄國勞動人民處于沙皇的黑暗統(tǒng)治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良、情操高尚。為了讓學(xué)生體會文中描寫桑娜心理活動變化的句子，掌握心理描寫對表現(xiàn)人物形象的作用。下面小編為您收集整理了一份教案，希望對您有幫助!教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：生字卡片、重點語句的電腦演示文稿2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)課文，概括課文的主要內(nèi)容，搜集有關(guān)列夫.托爾斯泰的資料并加以整理。課時安排：2課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課在語文課本中，我們學(xué)過許多有關(guān)窮人的課文，都給我們留下了深刻印象。你們記得哪些窮人的故事?(賣火柴的小女孩、小音樂家揚科等。)這些課文，

2、一方面揭露了資本主義社會的黑暗，窮人生活的悲慘，另一方面也表現(xiàn)了窮人向往自由，追求美好境界的高尚品德。今天我們再學(xué)一篇課文，題目就是窮人。這篇小說是世界著名的作家列夫.托爾斯泰寫的。(簡單交流托爾斯泰的資料)接下來咱們看這篇課文寫的是窮人的什么美德呢?(設(shè)計意圖:通過回憶以前學(xué)過的課文，給學(xué)生造成認(rèn)知上的共鳴，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的強烈興趣。)二、初讀課文，疏通文路出示初讀要求：1、 讀準(zhǔn)每一個字，生字隨時查字典弄清字型;2、 讀好每一個詞，新詞聯(lián)系上下文想想意思;3、 讀通每一句話，難讀的地方多讀幾遍。反饋出讀情況：1、 出示生字卡片，著重正音析形。2、 指名若干學(xué)生，排火車讀完全文。朗讀完畢，

3、學(xué)生評議，教者點評。(設(shè)計意圖：這是一篇篇幅很長的課文，在具體研究語言文字、體會語句內(nèi)涵時，一般不能逐詞逐句的去朗讀、去品評，但是全程教學(xué)又不能出現(xiàn)盲區(qū)。因此安排這樣一個通讀全文、掃清字詞障礙的環(huán)節(jié)，不僅很好的避免了盲區(qū)，而且為下面的整體感知作了鋪墊。)三、再讀課文，整體把握故事1、 談話啟發(fā)：這個故事，篇幅比較長，但思路比較清晰，你們能不能事情的發(fā)展變化，簡要地概括主要內(nèi)容呢?請默讀梳理，形成文字。2、 學(xué)生自學(xué)：(1)教師巡視，排疑解難，對個別學(xué)困同學(xué)適度提示方法。不妨先將課文劃分為幾個部分，并歸納每個部分的內(nèi)容：第一部分(1-2自然段)：是事情的發(fā)生，講漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦

4、急地等待著丈夫出海歸來。第二部分(3-11自然段)：是事情的經(jīng)過部分，講桑娜出門去探望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死去，就抱回了兩個遺孤。第三部分(12-27自然段)：是事情的結(jié)果，講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的兩個孩子抱回來撫養(yǎng)，夫妻的想法不謀而合。(2)同桌商議，互相修正補充。3、班級交流：根據(jù)需要，指名2-3人交流，適度點評。(設(shè)計意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體驗和感悟，注重語文的人文性，但并不意味著不要工具性，并不意味著不要訓(xùn)練概括能力，而概括能力恰恰應(yīng)該在長課文的.教學(xué)中予以關(guān)注。因此，本環(huán)節(jié)特意安排這樣一項訓(xùn)練，這對六年級的學(xué)生來說，是十分有必要的。)四、讀第三遍課文，初步掃

5、描人物1、 過渡談話：我們了解了故事的大體內(nèi)容，我們就可以認(rèn)識有關(guān)的人物了。這個故事中有哪些人物呢?學(xué)生回答，教師板書：桑娜五個孩子漁夫(桑娜的丈夫)寡婦西蒙以及她的兩個孩子五、讀第一段(通過語言描述，想象畫面把學(xué)生帶入小說描寫的情境中。)1.我們先看第一段。課文一開始就讓我們看到一個什么畫面?(海邊上的小屋里，女主人公桑娜正在補破帆。)2.指點：從地上掃得干干凈凈，爐子里的火沒有熄，擱板上放著食具這些簡單的擺設(shè)可以知道這是一個窮苦的但還勉強可以維持生活的漁夫的家庭。3.從沒有熄滅的爐火和沒有擦凈的食具告訴我們，桑娜一邊補著破帆，一邊在做什么?    (對，她分明在等著自己

6、的丈夫。)朗讀時，這些一一交待清楚。4.課文中哪一個詞語寫出了桑娜此刻恐懼的心理?(心驚肉跳)釋：“心驚肉跳”。介紹這個小屋的擺設(shè)，讀時基本上是平靜的，讀到哪兒語調(diào)開始轉(zhuǎn)換?(桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。)天氣的惡劣使桑娜恐懼極了，所以課文上的“寒風(fēng)呼嘯”、“海浪拍擊”、“又黑又冷”更加重語氣。全班齊讀。指導(dǎo)：“心驚肉跳”一字一拍，卻尾語調(diào)放低，好像不敢想。男生讀第一節(jié)最后兩句。5.桑娜焦急地等待著丈夫，夜深了。你們看，第二節(jié)寫了幾層意思?(三層)第一層：深夜不見丈夫歸來。 窮人優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計第二層：沉思：插敘從丈夫想到生活的貧窮。第三層：傾聽風(fēng)聲，祈求上帝保佑。6.指導(dǎo)朗讀第一層：焦急?！笆拢幌隆?，重音，第一下都打在桑娜的心上。第二層：沉思，是插敘，讀得平靜些。第三層：焦急地祈求。7.朗讀桑娜沉思的內(nèi)容和桑娜說的話。(設(shè)計理念：遵循