小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

1、愛民希望小學(xué)2012年-2013年學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃科目綜合實(shí)踐年級(jí)四年級(jí)教師觀 鄉(xiāng) 音2013年2月22日（1）、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)： 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)總目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律等“五自”能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。具體目標(biāo)：、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、探究活動(dòng)等一些基本常識(shí)。、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。（2）、學(xué)情分

2、析：本學(xué)年學(xué)生共有34人，其中：男生：14人， 女生20人。較好的：7人，20.5%、一般的：22人，64.7%較差的：5人，14.8%大部分同學(xué)勤學(xué)好問，活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)腦思考，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，具有了基本的口算、筆算和解決實(shí)際問題的能力。他們上課能夠積極動(dòng)腦思考，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)特別突出。優(yōu)秀生上課能專心聽講，敢于提出問題，合作意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，有了一定的自學(xué)能力。他們不僅自己學(xué)習(xí)好，而且樂于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，起到了小老師的作用，他們的思維敏捷，對(duì)問題有獨(dú)到的見解，對(duì)這部分同學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣，開

3、闊他們的視野，使其解決問題的能力，思維能力更上一層樓。還有少部分同學(xué)成績(jī)偏差，成為學(xué)習(xí)困難生，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)處于消極接受，被動(dòng)理解的狀態(tài)，難以融入課堂，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣，他們不善于觀察、分析、思考問題，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去信心與興趣。還有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)良好，針對(duì)上述情況，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，并抓注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，抓兩頭帶中間，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。（3）、教材分析：教材分析：1、學(xué)習(xí)理論，明確目標(biāo)組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論叢書綜合行學(xué)習(xí)的

4、理論和實(shí)踐和新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。繼續(xù)保持每周的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論，尋找解決問題的辦法，不斷完善綜合實(shí)踐活動(dòng)，逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。2、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生課題在教學(xué)中，每位教師要根據(jù)學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)問題的情境，播下問題的“種子”，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生對(duì)自己生活中的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，制訂活動(dòng)方案，自主探索，自主研究從而解決問題。教師對(duì)課中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù)。3開發(fā)資源，實(shí)踐體會(huì)一是開發(fā)學(xué)校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織

5、學(xué)生到企業(yè)、村居進(jìn)行采訪、調(diào)查，聘請(qǐng)社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。4積極反饋，實(shí)施評(píng)價(jià)這學(xué)期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理，尤其是在“評(píng)價(jià)”這一塊，使綜合實(shí)踐活動(dòng)贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的支持。評(píng)價(jià)從四個(gè)方面進(jìn)行：自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)或社會(huì)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”，讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評(píng)價(jià)“標(biāo)準(zhǔn)”自主描述，來達(dá)到評(píng)價(jià)的目的。（4）、教改措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的措施：1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。 2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的

6、平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。 3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。 4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式

7、等。 6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。 7、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。 8、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。 （5）實(shí)驗(yàn)課題及實(shí)驗(yàn)方案：1、本學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題：采用“多維、探究教學(xué)”法。2、實(shí)驗(yàn)方案：（一）、教師充分估計(jì)每個(gè)學(xué)生的智力，根據(jù)學(xué)生的樂趣、天賦和興趣選擇合適的教學(xué)方法。（二）、認(rèn)真解讀課程，了解課程的發(fā)展脈絡(luò)，（三）、積極探索和實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)教學(xué)過程，使之

8、成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。（四）、積極參加集體學(xué)習(xí)，有關(guān)文件，深入領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)基礎(chǔ)理論。（五）、不斷教教育、教學(xué)在中進(jìn)行有針對(duì)性的改革。（六）、認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的有關(guān)文件，和組織的各種活動(dòng)，使教育工作于時(shí)俱進(jìn)：（6）、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)安排：1.教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)問題研究與教改設(shè)想：1認(rèn)真學(xué)習(xí)，小學(xué)生新課程標(biāo)準(zhǔn)精研教材，摸清教材編寫脈路，使學(xué)有目標(biāo)，教有學(xué)法。2學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，和上級(jí)有關(guān)文件，并做好筆記。3學(xué)習(xí)同伴市的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，聽觀摩課.來吸收指導(dǎo)工作中的不足，使全面提高教學(xué)質(zhì)量。4加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改進(jìn)課改。5了解全面學(xué)生情況，以便因材施教。2.有關(guān)活動(dòng)安排周 次日 期教學(xué)內(nèi)容（單元章節(jié)）備注1學(xué)習(xí)常規(guī)及新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定計(jì)劃，超周備課。2學(xué)困生轉(zhuǎn)化研討會(huì)。3迎接區(qū)教辦良好開端檢查。4準(zhǔn)備教辦推門聽課/深化當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)改革。6學(xué)科組教研7高效課堂教學(xué)模式推廣觀膜活動(dòng)。13-課題開展情況視導(dǎo)。18課堂達(dá)標(biāo)教學(xué)總結(jié)研討會(huì)。19-教育工作評(píng)估。20期末復(fù)習(xí)。21期末測(cè)試暑假安排（7）、教學(xué)進(jìn)度：周次時(shí)間起-至（頁）教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1走進(jìn)春