【最新】九年級語文下冊第七單元38《 柳宗元的山水小詩 江雪 》課件上海五四制版 課件

1、【最新】九年級語文下冊第七單元38 柳宗元的山水小詩 江雪 課件上海五四制版 課件第38課 柳宗元的山水小詩柳宗元的山水小詩江雪江雪【最新】九年級語文下冊第七單元38 柳宗元的山水小詩 江雪 課件上海五四制版 課件 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 . 通過閱讀與品味課文，理解本文從“形象、意境、藝術(shù)特色”等方面賞析詩歌。 . 體會作者運用敘述與議論相結(jié)合的表達方式進行詩歌賞析。 . 學(xué)習(xí)柳宗元蕩滌世俗的一切雜念，培養(yǎng)超越功利的審美情趣。 【最新】九年級語文下冊第七單元38 柳宗元的山水小詩 江雪 課件上海五四制版 課件 【重點難點】 . 重點：在對具體詞句、段落的品讀中，理清作者賞析詩歌的基本思路。 . 難點：

2、蕩滌世俗的一切雜念，進入一種超越功利的審美境界。 【詞語積累】 自食其力同流合污一塵不染萬籟無聲虛無縹緲平淡無奇精雕細(xì)刻空靈剔透 超然物外清高孤傲不動聲色畫龍點睛精雕細(xì)琢可望不可即【最新】九年級語文下冊第七單元38 柳宗元的山水小詩 江雪 課件上海五四制版 課件 【課文分析】 詩歌通常是言有盡而意無窮的，對詩歌的鑒賞實際就是從文本出發(fā)去探求隱藏在文本背后的詩意的過程。本文賞析先從解讀詩歌的常識開始，利用想象再現(xiàn)詩人描繪的畫面，感受詩中的形象，把畫面中詩人沒有直接寫到的部分補充出來。再利用背景資料，進而理解詩歌的內(nèi)容，把握詩歌的意境，領(lǐng)會畫面背后深遠(yuǎn)的意蘊。 重點是學(xué)習(xí)第四段細(xì)致地賞析方法，這是

3、作者賞析文字中最見功夫的部分?！咀钚隆烤拍昙壵Z文下冊第七單元38 柳宗元的山水小詩 江雪 課件上海五四制版 課件 本文篇幅較長，要抓關(guān)鍵句從整體上感知作者是從哪幾個方面賞析的，理清作者的行文思路。同時，在對具體文字段落的品味感悟中加深理解，體會作者評析的深刻。 本文難就難在作者細(xì)致的評析詩人藝術(shù)匠心上。針對本詩歌的藝術(shù)特色，作者抓住詩中的意象和文字，運用電影術(shù)語進行對比、聯(lián)想，點染、放大等方法作細(xì)致入微的賞析?！咀钚隆烤拍昙壵Z文下冊第七單元38 柳宗元的山水小詩 江雪 課件上海五四制版 課件 【思維訓(xùn)練】 . 快速默讀課文，理清思路。明確本文運用了什么表達方式？ 敘述與議論相結(jié)合。聯(lián)想、想象部

4、分為敘述。評析部分為議論。 . 運用跳讀的方式，再次快速閱讀課文，找出中心句和關(guān)鍵段落。 第段是總起，最后段是總結(jié)；其它每個段落的開始句都是中心句。 . 從中心句和關(guān)鍵段落看，作者是從哪些角度來賞析的？其重點是什么？ 從中心句和關(guān)鍵段落看，本文是從“人物形象、詩歌意境、藝術(shù)特色”等方面來賞析的。其重點是藝術(shù)特色?！咀钚隆烤拍昙壵Z文下冊第七單元38 柳宗元的山水小詩 江雪 課件上海五四制版 課件 . 什么是“押仄韻”？ “押仄韻”，是指詩歌的韻腳，即二、四兩句的最后一個字是仄聲。 . 第段與第段是什么關(guān)系？它有什么作用？ 第段既是全文的結(jié)尾，也是對第段內(nèi)容的簡明扼要的概括。 它的作用是使作者關(guān)于

5、藝術(shù)特色的見解更加清晰地呈現(xiàn)在讀者面前，讓人一目了然。 . 歸納本文的語言特點。 敘述與議論相結(jié)合。 運用一些副詞和關(guān)聯(lián)詞，如“首先、其次，由此可見、可是、相反，一方面另一方面、既又”，使文章層次清晰，表意明確?！咀钚隆烤拍昙壵Z文下冊第七單元38 柳宗元的山水小詩 江雪 課件上海五四制版 課件 . 本文介紹的背景資料包括哪些？它對詩文賞析有何作用？ 背景資料包括：作者的基本思想狀態(tài)，時代背景，作品背景，鑒賞對象的相關(guān)信息等。 它們可以幫助讀者準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意等。 . 你是怎么理解“獨釣寒江雪”的？ “獨釣寒江雪”是全詩的“詩眼”，是點睛之筆。題目讓人產(chǎn)生疑問：“雪

6、”怎么“釣”？這不符合生活常識，卻符合詩歌語言的“反常性”，甚至成就了這首詩的靈性和美感。一個漁翁坐在白茫茫的雪世界，當(dāng)然是為了釣魚。但是，為什么在詩人的眼里卻成了“獨釣寒江雪”呢？此時此刻，這個漁翁已經(jīng)成了詩人心目中的一個意象，一個符號。這個符號，傾注了詩人的理想。雪是潔白的，掩蓋了這個世界的所有的污穢和黑暗，而漁翁在此獨釣，正應(yīng)了屈原所說的“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的絕不與世俗同流合污的孤絕、高潔的理想人格?？梢姡蔼氠灪币痪?，注入了詩人的主觀情感。所以，當(dāng)我們讀到這一句時，現(xiàn)實世界便被理想世界取代，那個“雪”字彌合了詩人、漁翁、讀者的距離，使我們在一剎那間，蕩滌了世俗的一切雜念，進入一種超越功利的審美境界。 . 模仿本文的寫法，對柳宗元漁翁進行賞析?！咀钚隆烤拍昙壵Z文下冊第七單元38 柳宗