圖形的平移yf

1、姜堰市勵(lì)才實(shí)驗(yàn)學(xué)校 姜堰市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組7.3 圖形的平移 預(yù)習(xí)與思考 主備人：楊帆 自主學(xué)習(xí)問(wèn)題一：舉出生活中有關(guān)平移的例子問(wèn)題二： 如圖，將點(diǎn)A向右平移6格得到點(diǎn)B，如圖，將線段AB向下平移3格得到線段CD, 如圖，將三角形ABC向左平移4格得到三角形DEF. 思考:連接圖(2)中的AC、BD。你能發(fā)現(xiàn)AC和BD之間有什么關(guān)系嗎？ 連接圖(3)中的AD、BE、CF。你能發(fā)現(xiàn)AD、BE、CF之間有什么關(guān)系嗎？三角形ABC和三角形DEF的形狀和大小一樣嗎？問(wèn)題三:平移下圖中的三角形ABC，使點(diǎn)A移到點(diǎn)D的位置，A畫出平移后得到的三角形DEF。D C B思考：要畫出平移后的三角形，那

2、么我們必須要知道哪些要素？三角形ABC和三角形DEF的形狀和大小一樣嗎？ 連接圖中的AD、BE、CF。你能發(fā)現(xiàn)AD、BE、CF之間有什么關(guān)系嗎？問(wèn)題三：圖形平移有哪幾個(gè)要素？圖形平移有什么特征？圖形平移又有什么性質(zhì)呢？問(wèn)題四：在長(zhǎng)為48m,寬為30 m的長(zhǎng)方形地塊上，修建2條寬為1m的道路，余下的部分種植西紅柿。你能用平移的方法簡(jiǎn)便地求出種植西紅柿的面積嗎？我的收獲與疑惑_7.3圖形的平移 達(dá)標(biāo)自測(cè) 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 1在以下現(xiàn)象中小朋友蕩秋千打氣筒打氣，活塞的運(yùn)動(dòng)鐘擺的運(yùn)動(dòng)傳送帶上，飲料瓶的運(yùn)動(dòng)，其中有平移現(xiàn)象的是 2.對(duì)于平移后，對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段，下列說(shuō)法正確的是 （ ）對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段一

3、定平行，但不一定相等；對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段一定相等，但不一定平行，有可能相交；對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段平行且相等，也有可能在同一條直線上；有可能所有對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線都在同一條直線上。A B. C. D. 3如圖，大長(zhǎng)方形形的長(zhǎng)是10cm，寬是8cm，陰影部分的寬為2cm，則空白部分的面積是（ ） A.36cm2 B.40cm2 C.32cm2 D.48 cm24如圖: 三角形ABC的頂點(diǎn)A移到了點(diǎn)D,請(qǐng)畫出平移前的:三角形ABC.5、如圖，畫出四邊形ABCD先向右平移2格，再向下平移3格得到的四邊形EFGH。6.如圖，已知平行四邊形ABCD，作DEAB，垂足為E，把三角形AED沿AB方向平移AB長(zhǎng)個(gè)長(zhǎng)度單位.作出平移后的圖形.經(jīng)過(guò)這樣的平移后,原來(lái)的圖形變成了什么圖形?這兩個(gè)圖形的面積相等嗎?為什么？7. 如圖,在長(zhǎng)方形ABCD中,AB=10,BC=6,將長(zhǎng)方形ABCD沿著AB方向平移多少厘米,才能使平移后的長(zhǎng)方形與原來(lái)的長(zhǎng)方形ABCD重疊部分的面積為24?AADABACA8如圖，直線AD與AB、CD相交于A