北溝中學教育教學評價辦法

1、北溝中學教育教學評價方案（試行稿）一、指導思想：隨著課程改革的不斷深入，為全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，課堂教學必須有利于學生學習的主體地位的落實，有利于學生素養(yǎng)的全面發(fā)展，有利于和諧、自主、協(xié)作、開放的學習氛圍的營造。只有堅持有效管理、有效教學、有效學習，才能確保高效課堂。二、基本原則：1主體性原則，即以學生為評價主體，落實學生在課堂評價中的主體地位； 2過程性原則，評價作為促進學生發(fā)展的工具，要貫穿在學生課堂學習的全過程，學生綜合素養(yǎng)發(fā)展的全過程;3全面性原則，即在評價的內(nèi)容構(gòu)成及評價的指標構(gòu)成兩個方面體現(xiàn)全面性，既有利于全面提高學生的學科素養(yǎng)，又有利于全面提高學生的綜合素養(yǎng)；4

2、發(fā)展性原則，評價的根本目的在于促進學生發(fā)展，為學生的發(fā)展服務(wù)，增強學生主動發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，同時也促進教師的發(fā)展. 三、基本理念：   1堅持“讓學生全面發(fā)展”辦學理念 基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是“以學生的發(fā)展為本”。要發(fā)揮教學評價的教育功能，從學生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗，注重教學過程中學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，強調(diào)尊重學生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 2、落實“促進學生有效學習，打造高效課堂”的教學理念 學校堅信：北中師生，人人皆有才，人人能成才，充分相信老師有能力，學生有潛力，把教學交給老師，把

3、課堂交給學生，使每一名同學都能主動學習、互助學習、快樂學習，確保有效學習。 以“有效管理、有效教學、有效學習”為主線，確保高效課堂。3堅持評教與評學相結(jié)合，側(cè)重評學課堂教學是教師組織和引導學生進行有效學習的過程，是師生互動、生生互動共同實現(xiàn)具體發(fā)展目標的過程。“評教”，建立促進教師不斷提高的評價體系，這樣才有利于大面積提高教學質(zhì)量；“評學”，建立評價學生的學習狀態(tài)和學習效果的評價體系，以具體評價一堂課的教學效果。課堂教學評價要以評學為重點，以此來促進教師轉(zhuǎn)變觀念，改進教學行為。四、 教學要求 （一）、教學計劃、總結(jié)的編寫和執(zhí)行第一、教學計劃由任課教師在開學前根據(jù)教學任務(wù)、課程標準，在熟悉教材的

4、基礎(chǔ)上編寫，經(jīng)教研組長審查同意并報教導處備案后執(zhí)行。第二、教學計劃一經(jīng)確定，必須嚴格執(zhí)行，一般不得隨意變更。若任課教師需對教學進度計劃進行變更，應提交書面報告，經(jīng)教研組長審查、教導處批準，方可實施。第三、按教學進度計劃組織理論和實踐教學，保質(zhì)保量地完成教學任務(wù)。第四、教學總結(jié)要符合學科特點，如實總結(jié)一學期來的閃光點和主要成績，找出不足。（二）、備課第一、備好課是上好課的前提。任課教師必須認真?zhèn)浜妹看握n并編寫出教案。第二、備課應有一定的提前量。任課教師必須在每學期開學前，備好兩周的課并編寫好教案。平時則提前一周備好課并編寫好教案。第三、教案可根據(jù)課程特點及個人情況詳寫或略寫，但必須書寫規(guī)范。教案

5、內(nèi)容要按學校規(guī)定格式書寫，不能有缺項。教學內(nèi)容及過程不要只是羅列知識點，要突出教師的做法和學生的學法，預測課堂上可能會出現(xiàn)的問題等；課后反思記錄要及時，對以后的教學有指導性。第四、教案包括電子教案、教學優(yōu)質(zhì)案例、常規(guī)教案三部分；包含預習課、展示課、復習課。每節(jié)課在備課本的最上端注明授完時間。作文備課至少每兩周一次大作文、間周一次小作文。（三）、課堂教學第一、嚴格按照課程表上課。如確有特殊原因需調(diào)課，應提前一天請假，經(jīng)教導處同意后執(zhí)行，教師個人未經(jīng)同意不得擅自調(diào)課。第二、按時上下課。不得提前下課，不得中途離開課堂。如遇無故缺課學生，任課教師要及時了解原因，第一時間與班主任聯(lián)系，或上報年級組。第三

6、、精心上好每節(jié)課。課堂教學以學生為主。嚴格執(zhí)行“30+15”課堂教學模式。第四、以身作則，注重身教。課堂上要衣著得體，舉止文雅，語言規(guī)范，不吸煙，不坐著講課，不作有損教師形象的事情，更不能體罰、變相體罰學生。（四）、作業(yè)布置與批改第一、作業(yè)包括學生自主作業(yè)和課時作業(yè)。根據(jù)教學要求和學生實際精選、布置作業(yè)，作業(yè)量及難度要適當。第二、作業(yè)次數(shù)按各學科的課時數(shù)量設(shè)置作業(yè)。各科提倡探究性、創(chuàng)新性作業(yè)，如小論文、調(diào)查報告、科技發(fā)明、手抄報等形式的有利于學生動手和能力提高的作業(yè)。第三、認真批改作業(yè)，各科統(tǒng)一使用“A、B、C、D”進行評價，要多使用激勵性語言，注明日期。及時進行講評和訂正。學生要有錯題集。（

7、五）、教研活動第一、教學人員每期制定切實可行的個人校本研訓計劃，備課組長制定備課組工作計劃，并上交教研室審定同意后執(zhí)行。第二、教學人員積極參加校本培訓和國家、省、市、縣組織的各類培訓，并在規(guī)定的時間完成培訓任務(wù)，確保培訓合格。第三、教學人員積極參加各級各類教學評賽活動，并力爭獲獎。第四、教學人員扎實開展集體備課活動，研討教法、探索學法，寫出富有特色的集體備課教案。五、教學評價細則（滿分100分） （一）教學計劃、總結(jié)的編寫和執(zhí)行（滿分10分）評分標準第一、計劃、總結(jié)的編寫和執(zhí)行符合基本要求，學期初和學期末各計5分。第二、計劃、總結(jié)編寫不符合要求，每缺一項內(nèi)容減1分。第三、未經(jīng)批準而自行變更教學

8、進度計劃，或無正當理由未按教學進度計劃完成教學任務(wù)的，減3分。計劃、總結(jié)從網(wǎng)上下載，該項不得分。（二）、備課（滿分20分） 評分標準第一、教案檢查每周一次，班子分級分周，記錄檢查結(jié)果，進行量化賦分。第二、根據(jù)每周實際課時量計算教案個數(shù)，每缺一次減3分。教案中的規(guī)定內(nèi)容每缺一項減1分。抄襲教案每次減2分。第三、教案只羅列知識點、沒有突出教法和學法，每次酌情減12分。課后反思只為應付，沒有指導意義，每次酌情減12分。第四、教案檢查成績由常規(guī)教案檢查（三）、課堂教學（滿分40分）評分標準第一、以隨機抽查的方式，凡遵守教學紀律，符合課堂教學基本要求，每學期計30分。第二、私自調(diào)課一次減2分。曠教1節(jié)減

9、5分。第三、遲到、提前下課或中途離開課堂，一次減1分。第四、上課吸煙，接打手機，坐著講課（特殊情況，如帶病上課除外），一次減1 2分。第五、病事假、教研活動、培訓、繼續(xù)教育等，課未調(diào)落實者，每缺一節(jié)減1分.第六、上課時間讓學生干私活或把學生在室外罰站，每人次減1分，體罰、變相體罰學生，每人次減2分。第七、有其他違反教學紀律的行為，每次酌情減1 分。（四）、作業(yè)布置與批改（滿分20分）評分標準第一、作業(yè)檢查每半期組織一次，由教導處負責，記錄檢查結(jié)果，進行量化賦分，匯總，并進行抽樣復查。第二、不按格式進行批閱，沒有激勵性語言，酌情減12分。第三、布置作業(yè)次數(shù)不夠，酌情減12分。布置的作業(yè)多為機械重

10、復不利于學生能力提高的，酌減1-2分。學生作業(yè)書寫潦草、不注重格式的，減1分。第四、學生的補充類作業(yè)只為應付，起不到總結(jié)、積累作用，針對性、實效性不強的，酌情減12分。（五）、教研活動（滿分10分）評分標準第1、 校本研訓計劃，備課組工作計劃符合要求得2分；第2、 積極參加各級各類培訓，且成績合格得1-3分；第3、 積極參加各級各類教學評賽活動，并獲獎得1-3分；第4、 積極參加集體備課活動，成績顯著者，得1-2分。 六、學生評價細則 （一）、道德行為素養(yǎng)（32分） 第一、道德品質(zhì)：（1）愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義；（2）遵紀守法、誠實守信；（3）維護公德 ；（4）關(guān)心集體；（

11、5）環(huán)境保護。 第二、公民素養(yǎng)：（1）自主、自尊、自強、自律、勤奮；（2）對個人的行為負責、具有社會責任感 ；（3）積極參加公益活動。 （以上每項分為A.B.C.D四等。A等為4分；B等為3.6分；C等為3分；D等為2分。） （2） 、交流與合作能力（12分） 第一、自我認識與調(diào)控 ：(1)能客觀評價自己的行為；(2) 能約束自己的行為能融入集體，與老師和同學建立良好的關(guān)系。 第二、同伴認識與交流：（1）尊重并理解他人的觀點與處境 ；（2） 能運用恰當?shù)姆椒ㄟM行交流和溝通。 第三、合作與分享；（1）能與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標，能采取恰當?shù)姆椒ㄅc他人進行合作；（2）愿意與他們分享自己的

12、觀點、方法與經(jīng)驗。（以上每項分為A.B.C.D四等。A等為2分；B等為1.8分；C等為1.5分；D等為1.2分。） （三)、學習能力與學業(yè)成績（32分） 第一、學習興趣與態(tài)度；（1）有學習的愿望與興趣；（2）能堅持認真完成各項學習任務(wù) 。 第二、學習能力 ：（1）能運用各種學習方式來提高學習水平；（2）有對自己的學習過程和學習結(jié)果進行反思的習慣；（3）能夠結(jié)合所學不同學科的知識，運用已有的經(jīng)驗和支能，獨立分析并解決問題具有初步的探究與創(chuàng)新能力。 第三、學業(yè)成績：（1）平時成績（包括作業(yè)、上課回答問題、測驗等）占總成績的70% ；（2）中期考試成績占10%；（3）期末考試成績占20%。 （以上每項分為A.B.C.D四等。A等為4分；B等為3.6分；C等為3分；D等為2分。） （四）、體育與健康 （12分） 第一、健康體質(zhì) ：（1）身體形態(tài)正常（2）身體素質(zhì)達到國家學生體質(zhì)健康標準。 第二、健康心理：（1）講究個人衛(wèi)生，有健康的生活方式; (2) 有一定承受挫折的能力，有積極、健康的心態(tài) 第三、體育鍛煉：（1）熱愛體育運動養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，具有鍛煉健身的能力；（2）認真參加學校組織的各類體育活動。 （以上每項分為A.B.C.D四等。A等為2分；B等為1.8