施玉萍絕句教學(xué)設(shè)計(jì)

1、絕句教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：施 玉 萍【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過(guò)比較、交流、對(duì)誦等方法，了解“絕句”這一古詩(shī)體裁以及“對(duì)仗”這一修辭手法；緊扣“對(duì)仗”進(jìn)行多形式吟誦，讀出絕句的韻味與意境。2、緊扣“黃鸝”“白鷺”“鳴翠柳”“上青天”“含”“泊”等關(guān)鍵詞感受有聲有色、有動(dòng)有靜、有遠(yuǎn)有近、有高有低的春景圖。3、通過(guò)聯(lián)系上下文、動(dòng)手演示等方法理解關(guān)鍵詞，啟發(fā)學(xué)生依據(jù)詩(shī)句展開(kāi)想象，描繪美麗春景，體會(huì)詩(shī)人歡快之情。重點(diǎn)：1.會(huì)識(shí)字、寫(xiě)字。 2.背誦古詩(shī)，感悟詩(shī)人對(duì)大自然的贊美之情。難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解詩(shī)意，有感情地通讀古詩(shī)，感受詩(shī)歌表達(dá)的愉悅之情?！窘虒W(xué)預(yù)案】一、導(dǎo)入師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，現(xiàn)在，請(qǐng)你們自由背誦你最喜歡的

2、那一首。二、活動(dòng)活動(dòng)1:誦詩(shī)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)“絕句”1、 老師出示畫(huà)面，學(xué)生根據(jù)畫(huà)面吟誦古詩(shī)。2、 看看這些古詩(shī)，有什么發(fā)現(xiàn)？3、 揭示課題?；顒?dòng)2：“對(duì)仗”吟誦，對(duì)出詩(shī)味1、 指名讀。2、 這首詩(shī)的“驚人”之處在哪里呢？3、 師生兩次對(duì)誦，再齊誦。4、 我們?cè)賮?lái)對(duì)一對(duì)，看看能對(duì)出什么樣的畫(huà)面？5、 師生、生生多形式對(duì)誦，感受畫(huà)面。6、 背誦古詩(shī)?；顒?dòng)3：想象“春景”，體悟詩(shī)境1、 用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。2、 著重理解“含”。3、 回顧寫(xiě)作方法。4、 出示學(xué)程單。學(xué)程單：（1） 想象詩(shī)中描述的畫(huà)面，選用恰當(dāng)?shù)暮迷~，寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)中的春天，把春天寫(xiě)美。（2） 組長(zhǎng)分工，組員每人寫(xiě)一句。寫(xiě)完后組內(nèi)交流，準(zhǔn)備

3、集體展示。（3） 時(shí)間：5分鐘5、 交流分享，評(píng)價(jià)補(bǔ)充。6、 齊讀古詩(shī)?；顒?dòng)4：書(shū)寫(xiě)詩(shī)句，感受文化1、 欣賞教師的書(shū)法作品。2、 學(xué)生書(shū)寫(xiě)。3、 挑選優(yōu)秀作品展示、點(diǎn)評(píng)。三、總結(jié)教學(xué)，延伸興趣課后，大家可以去找其他三首絕句，也這樣去讀一讀、對(duì)一對(duì)、想一想，愿大家看得見(jiàn)千年前的風(fēng)景，也看得見(jiàn)自己心里的風(fēng)景。課堂練習(xí)：讀背古詩(shī)絕句每日一練1唐代詩(shī)人 寫(xiě)的這首絕句中，用“ 、 、 、 ”這四個(gè)字，勾畫(huà)出 這個(gè)季節(jié)的色彩美。讀著這句話，我眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的畫(huà)面：天空 ，柳樹(shù) ，活潑可愛(ài)的黃鸝 ，一行隊(duì)列整齊的白鷺 。這真像一幅充滿了詩(shī)意的山水畫(huà)??！每日一題：（資優(yōu)生用）背古詩(shī)，在括號(hào)里填上表示顏色的詞語(yǔ)。1（ ）毛?。?）水，（ ）掌撥清波。2接天蓮葉無(wú)窮（