人教版語文三年級下冊《第七單元22我們奇妙的世界》_3

1、統(tǒng)編版小學語文三年級下冊第七單元第22 課我們奇妙的世界教學設計【教材分析】本單元以“奇妙的世界”為主題，編排了我們奇妙的世界 海底世界火燒云3 篇課文，從不同角度表現(xiàn)出大自然如同一位神奇的魔術師，把無窮無盡的奧秘隱藏在天地間。本單元的語文要素是 “了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的”，是本冊第三單元“了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的”進一步提升。我們奇妙的世界是本單元第一篇課文，屬于精讀課，文章從天空和大地兩個方面展現(xiàn)了這個奇妙世界的神奇和活力，承擔著引發(fā)學生發(fā)現(xiàn) “事物” 的特點，了解從“事物”哪幾個方面“寫清楚”，感悟單元語文要素的責任。課文篇幅較長，但結構清晰，語言生動，可

2、充分進行朗讀訓練，培養(yǎng)學生語言感受力，讓學生認識到奇妙的世界就在身邊，應樂于去觀察，在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美?！緦W情分析】1 .學生具有一定的自主學習生字的能力和小組合作學習的經(jīng)驗。2 .學生通過本冊教科書第三、四單元的學習，初步掌握課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的，也能夠準確找出概括一段話大意的關鍵語句。會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解課文內(nèi)容。3 .大部分學生能夠梳理“事物”的特點，但總結提煉如何“寫清楚”，還是有一定的難度，需要老師通過組織個性化閱讀和合作學習活動，感悟和內(nèi)化?！窘虒W目標】1 .認識“呈、雕”等8 個生字，會寫“呈、幻”等 13 個字，會寫“奇妙”、“飛行”等 24 個詞

3、語。2 .有感情地朗讀課文，梳理課文內(nèi)容，能說出課文分別是從哪些方面來寫天空和大地的。3 .能結合生活經(jīng)驗，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。4 .能仿照例句，寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物?！窘虒W重點】能說出課文分別是從哪些方面來寫填空天空和大地的?！窘虒W難點】結合生活經(jīng)驗，說說你對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解?！窘虒W準備】教學課件、學生研學案【教學過程】第一課時【教學目標】1 .認識“呈、雕”等8個生字，理解“雕飾”、“變幻”等詞語的意思。2 .有感情地朗讀課文，能說出課文分別是從哪些方面來寫清楚天空的奇妙?！窘虒W過程】一、導讀引入，明確目標1 .出示單元導讀，說說主要單元

4、學習目標，明確學習要點。2 .小結梳理板書，明確指出，這是我們學習第七單元的主要學習要點。其中“ 了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的” 是指向閱讀的，需要在課文學習中 關注，而“初步整合信息，介紹一種事物”是指向?qū)懽鞯?，需要在整個單元學習 過程中逐步習得，運用到單元習作之中。3 .讓我們帶著這兩個學習任務，進入第七單元的學習。4 .齊讀課題。請結合單元學習要點說說這篇課文是想把什么寫清楚？【設計意圖：關注單元導讀，直奔學習目標，結合目標釋題，引發(fā)學生思考， 帶著問題學習?！慷?、檢查預習，質(zhì)疑問難1 .檢查認讀認記生字情況。(1)出示帶有需要會認讀會寫的生詞。(2)個別檢查，及時指導前后鼻音、

5、平翹舌和多音字，再集體鞏固。Che ngdia ohu a nl azh u hu 1ma ngx i ng呈現(xiàn)雕飾 變幻蠟燭余暉光芒模型誘人圓潤 乘涼刀劍普通2檢查讀書情況。3 .說一說課文是從哪兩個方面寫清楚世界的奇妙？4 .根據(jù)匯報板書小結，評價肯定學生掌握了第四單元學習要點“借助關鍵 語句概括一段話的大意”，希望在這節(jié)課上繼續(xù)努力，掌握這個單元的學習要點5 .說說能夠概括全文的一個關鍵語句。6 .齊讀第一自然段，引發(fā)思考。讀了這個句子，你有疑問或不解嗎?7 .這一句是整篇文章的中心句，也是總結句。好像一問一答，告訴我們的 世界之所以奇妙，是因為一切事物都有生命。那的確如此嗎？8 .出示

6、本節(jié)課的研學問題：讓我們仰望天空，探索天空的奇妙。天空為什么看上去有生命？作者從哪幾方面寫清楚的？9 .快速瀏覽描寫天空的部分，找出天空上的事物有哪些？板書展示?！驹O計意圖：提示第四單元的語文要素，引導發(fā)現(xiàn)文章的關鍵句，幫助能力 遷移，形成抓住關鍵語句概括文章大意的能力。 抓住關鍵語句質(zhì)疑問難，鍛煉學 生思維，激發(fā)學生探究興趣?！咳?、品讀交流，個性感悟1 .明確學習要求，品讀交流。過渡：先讓我們關注最熟悉的事物一一太陽， 看看它是如何展現(xiàn)生命的？作 者又從哪些方面把它寫清楚？出示學習要求：找出與太陽相關的段落，用橫線劃出描寫天空的句子，用三 角符號標記相關詞語，說說，太陽是如何展現(xiàn)生命的？作者

7、從哪些方面寫清楚 的？2 .匯報交流補充，板書整理。學生匯報，互相評價補充，及時板書整理（顏色、形狀、聯(lián)想、運動） ，相 機朗讀訓練。3 .回讀第一自然段，結合太陽的變化，說說對中心句的理解?！驹O計意圖：充分給予學生自主品讀探究的時間， 搭建個性表達的平臺，鼓 勵表達對“有生命”的不同理解，促進學生個性化感悟表達的能力，也為下一步 合作學習打下基礎?！克?、合作學習，探究分享1 .過渡：天空的其它事物也會這樣變化嗎？其它事物也有展現(xiàn)生命嗎？作者 又是從哪些方面寫清楚的呢？2 .出示小組合作學習要求，清楚說明學習方法和具體步驟。學習路線：劃一一圈一一說一一寫一一展。第一步：用橫線劃出描寫天空其它事

8、物的句子，用三角符號標出相關詞語。第二步：在小組里說一說，它們?yōu)槭裁纯瓷先ビ猩?？作者又從哪些方面?它們寫清楚的？第三步：小組選擇一個事物合作填表。第四步：推薦一位同學匯報。3 .學生小組合作學習，教師巡視了解學情，及時指導。4 .小組展示收獲，相機板書整理，指導感情朗讀。教師提示：在匯報的時候，希望同學們抓住關鍵詞語，講清楚作者是怎么寫清楚的。5 .關注聯(lián)想的句子，試著談談這樣寫的好處，仿說句子。6 .回讀中心句，再說說對這個句子的理解?！驹O計意圖：在充分感悟作者寫清楚“太陽”部分后，有序組織合作學習，通過完成圖表的形式感悟作者從幾方面寫清楚事物，再通過對聯(lián)想句式的發(fā)現(xiàn)和仿說， 提高口語表

9、達和書面表達的能力。在學生匯報過程中，教師適時通過信息化手段幫助理解和聯(lián)想，提升聯(lián)系生活實際感悟的能力?！课?、反思評價，表達收獲1 .過渡：完美一起看段視頻，合作家彼得.西摩一起感受天空的奇妙。2 .看視頻。3 .請你結合視頻和板書，用簡練的語言說說作者是從哪幾個方面把天空的奇妙寫清楚的。4 .生生評價，回顧單元語文要素。5 .出示中心句，再說理解，再齊讀?！驹O計意圖：通過視頻再次感悟事物的變化和世界的奇妙后，耐心地指導學生說一說課文是從幾方面把它們寫清楚的，真正做到對單元語言要素的內(nèi)化+和對課文內(nèi)容的深刻理解?！苛?、布置作業(yè)，探尋奇妙6 .讀大地部分，思考：作者是從那幾方面把大地寫清楚的？7 .讀94 頁習作要求，收集關于大熊貓的資料?！驹O計意圖：思考作者如何寫清楚大地部分，為下一節(jié)課探尋大地的奇妙和遷移學法奠定基礎，收集大熊貓的資料為本單元的習作做準備也為整合信息做準備。 】板書設計22、我們奇妙的世界統(tǒng)編版小學語文三年級下冊第七單元第 22課 我們奇妙的世界研學案（第一課時）研學問題：天空為什么看上去有生命？作者從哪幾方面寫清楚的?學習路線：劃一一圈一一