試點中職學校工作實施方案.doc

1、樂昌市中等職業(yè)技術(shù)學校申請 2011 年廣東省職業(yè)院校對口自主招生三二分段試點中職學校工作實施方案樂昌市中等職業(yè)技術(shù)學校是一所由樂昌市人民政府主辦、市教育局主管的國家級重點中等職業(yè)學校，學校創(chuàng)建于1985 年，占地500 畝，建筑面積5.2 萬平方米，學校教學設(shè)備設(shè)施總價值2100 萬元，總資產(chǎn)5275 萬元。現(xiàn)有在校學生4547人，教師203人，教師中有高級職稱的43人，有中級職稱的110人，其中研究生學歷教師10 人，本科學歷教師164 人。學校開設(shè)機電技術(shù)應用、數(shù)控技術(shù)運用、模具設(shè)計與制造、電氣運用與維修、電子技術(shù)、農(nóng)業(yè)機械化、農(nóng)村經(jīng)濟管理、計算機應用、會計電算化、電子商務等10 個專業(yè)

2、。學校堅持“以服務為宗旨、 以就業(yè)為導向、以技能為核心”的辦學方針， 堅持“成才先成人， 做事先做人”的辦學理念， 逐漸形成了學校有特色、專業(yè)有特點、學生有特長、就業(yè)有本領(lǐng)、升學有機會的鮮明辦學特色。多年來，學校與珠三角各地以及韶關(guān)、樂昌幾十家大、中型企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的招工用人和校企合作關(guān)系。畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在99%以上，部分畢業(yè)生闖入日本、香港等國家和地區(qū)就業(yè)，涌現(xiàn)出一大批技術(shù)能手、業(yè)務主管、廠長經(jīng)理等優(yōu)秀畢業(yè)生典型。學校開辦26 年來，共培養(yǎng)了2 萬余名畢業(yè)生，在全國各地及境外就業(yè)，為振興樂昌經(jīng)濟作出了重要貢獻。近年來， 樂昌市中等職業(yè)技術(shù)學校每年有200 多人參加“3+證書”高考，

3、參考人數(shù)和上線人數(shù)位居韶關(guān)市各職校首位，有效滿足了粵北山區(qū)部分群眾和學子要求進一步升學深造的愿望。辦學 26 年來，學校先后榮獲“國家級重點中等職業(yè)學?！薄ⅰ皬V東省職業(yè)技術(shù)教育先進單位”、 “韶關(guān)市教育管理先進單位”、 “廣東省機電專業(yè)骨干示范學?！?、 “廣東省中等職業(yè)教育實訓中心”、“國家級星火計劃學?！薄?“廣東省百萬農(nóng)村青年技能培訓工程”培訓點、 “廣東省中等職業(yè)教育課程改革試點學?！钡葮s譽稱號。為了更進一步貫徹落實珠三角地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2008-2020)年和廣東省委省政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定(粵發(fā)2006 21 號)精神， 突出以技能為核心的職業(yè)教育教學特點，培養(yǎng)應用

4、型人才，根據(jù)省教育廳關(guān)于開展2011 年職業(yè)院校對口自主招生三二分段試點中職學校申請工作的通知（粵教職函20114號）精神，特制定本方案。一、學 校申請進行職業(yè)院校對口自主招生三二分段試點的目的、意義1、中職與高職的銜接，是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的主要內(nèi)涵之一，是技能型人才類型和層次結(jié)構(gòu)科學化的必然要求，也是推進高職、拉動中職健康持續(xù)發(fā)展的重要舉措。中職與高職的銜接，在內(nèi)容上包括培養(yǎng)目標、專業(yè)設(shè)置、課程計劃、教學安排、學制等教育教學環(huán)節(jié)的銜接和聯(lián)系；在形式上大體有“以學校為中心” 的銜接和 “以課程為中心”的銜接； 在路徑上不僅有校校對接的 “直通車”，還可以通過社會這個“中轉(zhuǎn)站”，分段走向繼續(xù)

5、學習的立交通道。解決好中高職銜接問題，“接口”和“通道”是關(guān)鍵。站在中職的角度，學校希望進行以上各個課題的探討與實驗。2、多年以來，在高職的生源中，普高畢業(yè)生占大多數(shù)，中職畢業(yè)生占小部分，往屆和在職人員很少。對一些技術(shù)技能性較強、學制要求較長、職業(yè)能力要求較高的專業(yè)，適當擴大中職生源，在現(xiàn)有限額的基礎(chǔ)上，再適度增加一些面對中職對口招生的比例，學校希望能進行一些有益的探索。近年來，天津、上海等地高職對接中職的“門檻”越來越低，中高職關(guān)聯(lián)度越來越高，政策上給高職的自主權(quán)也越來越大；高職的入學考試與中職的教學、考試、證書、技能競賽等成績結(jié)合起來，面向中職學校自主對口招生；2010 年廣東省有15 所

6、高職院校試點，他們自主招收中職學校對口專業(yè)應屆畢業(yè)生和有2 年以上實踐經(jīng)驗的社會人員，我校有 4 名同學參加了清遠職業(yè)技術(shù)學院的自主對口招生，成績優(yōu)異，全部被錄取，在社會和學校反響強烈，學校希望通過三二分段試點，擴大對口升學規(guī)模。3 、 通過職業(yè)院校對口自主招生三二分段試點推動我校職業(yè)教育的基礎(chǔ)能力建設(shè)， 擴大職業(yè)教育規(guī)模，提高我校中等職業(yè)教育的質(zhì)量和辦學效益，加強學生的職業(yè)能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。4、進一步促進我校中等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，探索工學結(jié)合、校企合作形式下的教學模式、管理模式和運行機制，推動我校中等職業(yè)教育與社會人才需求接軌， 推動我校中等職業(yè)教育工作和高等職業(yè)教育的合作

7、與交流，實現(xiàn)職業(yè)教育資源的互補。二、學校成立職業(yè)院校對口自主招生三二分段試點領(lǐng)導小組為加強申請2011 年廣東省職業(yè)院校對口自主招生三二分段試點中職學校，學校成立專門申請試點領(lǐng)導小組和工作小組1、領(lǐng)導小組：組長：李火程校長副組長：羅光溢副校長余春榮副校長白遠方副校長薛玲瑛副校長成員：江富峰（辦公室主任）何偉祥（教務主任）朱林發(fā)（政教主任）黃亮華（生產(chǎn)實習主任）鄒國威（招生就業(yè)主任）鐘國明（總務主任）2、領(lǐng)導小組下設(shè)工作小組，由白遠方副校長任組長，教務處何偉祥主任、周厚雄副主任和鄧慧東老師為成員。三、試點專業(yè)我校機電技術(shù)應用專業(yè)是省重點建設(shè)專業(yè)，數(shù)控技術(shù)運用專業(yè)是韶關(guān)市重點專業(yè)并擬在2011 年

8、 3 月申報省重點專業(yè)，根據(jù)省教育廳文件要求，學校為保證試點工作的正常開展，將機電技術(shù)應用和數(shù)控技術(shù)運用確定為職業(yè)院校對口自主招生三二分段試點專業(yè)，并提供參考性專業(yè)教學計劃。三、試點基本方式2011 年，學校通過中招平臺招收應屆初中畢業(yè)生。在自愿的原則下，學生編入對口自主招生三二分段試點專業(yè)學習，試點專業(yè)按理實一體化人才培養(yǎng)方案要求，學生完成三年中職學段學習，各項考核合格，并符合相關(guān)條件和要求的，推薦參加對口高職院校組織的轉(zhuǎn)段選拔考核。通過轉(zhuǎn)段選拔考核的學生和參加國家、 省市技能競賽取得優(yōu)異成績的學生直接進入對口高職院校試點專業(yè)學習。學校和對口招生院校共同進行三二分段試點實踐和人才培養(yǎng)模式探索

9、。四、教學和教務管理1、學校試點專業(yè)教學計劃參考廣東省中等職業(yè)技術(shù)學校機電技術(shù)應用和數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)教學指導方案。據(jù)此制定專業(yè)實施性教學計劃，報教育行政部門和對口升學院校備案。專業(yè)教學計劃實行學分制，實施性教學計劃的實施實行彈性學習制度。實施性教學計劃應處理好企業(yè)需求與專業(yè)課程的設(shè)置和內(nèi)容的關(guān)系，并作出專業(yè)課程實現(xiàn)工學結(jié)合的教學安排。2、語文、數(shù)學、英語、職業(yè)道德等課程是試點專業(yè)在制定實施性教學計劃時應設(shè)置的必修課程。必修課程使用高等教育出版社制定的教學大綱和指定教材、 課程教學設(shè)計方案等，高教社提供相關(guān)支持服務。其他課程由學校根據(jù)專業(yè)要求開設(shè)。3、學校對試點專業(yè)實施性教學計劃要強化工學結(jié)合教

10、學環(huán)節(jié)，專業(yè)課程應盡可能進行理實一體化教學或安排不低于50時間的實操內(nèi)容，以加強學生的實操訓練；要落實實現(xiàn)“雙證制”和“多證制”的教學安排， 提高學生的職業(yè)技能水平。4、學校嚴格按照教學計劃和課程教學大綱的要求，組織和實施課程考試。在組織專業(yè)課程考核時，重點考核學生的實操技能。實操技能的考核成績，應不低于課程總成績的60。5、參加對口自主招生三二分段試點的學生，應為具有廣東省戶籍的應屆初中畢業(yè)生。五、教學組織方式與教學模式探索學校在開展對口自主招生三二分段試點過程，通過與合作院校協(xié)商研究，按照培養(yǎng)目標和教學計劃的要求，結(jié)合專業(yè)的實際需求，共同確定專業(yè)課程的教學內(nèi)容和實訓內(nèi)容，并采取靈活適用的教

11、學組織方式，實施教學工作。學校要按照廣東省課程改革的要求和學生的認知規(guī)律，結(jié)合專業(yè)特點與學生學習的實際情況，積極探索理實一體化教學的多種實現(xiàn)形式，建立和完善適應專業(yè)特點的教學管理與學生管理制度，逐步形成適合教育規(guī)律并體現(xiàn)職業(yè)教育特色的人才培養(yǎng)模式。六、試點過程中的課題研究1、試點專業(yè)要緊密結(jié)合教學及教學管理的實際，確定試點課題，明確課題的研究目標，分階段、有計劃、有步驟地開展2、試點專業(yè)課題研究的重點應放在對對口自主招生三二分段的教學模式研究、 組織方式研究及管理制度研究方面，并對如何能夠達到試點預期目標、如何針對試點過程中出現(xiàn)的突出問題，提出思路和解決辦法，利用研究成果指導試點工作的開展。3、試點專業(yè)課題研究工作采取教學和教學