幼兒園工作《綱要》《規(guī)程》的措施、方案

1、幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究方案. 課題名稱及界定1. 課題名稱幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究2 課題界定幼兒”是指“3-6 歲的兒童”，“習(xí)慣”是指一個(gè)人不假思索，不知不覺(jué)就表 現(xiàn)出來(lái)的一種穩(wěn)定行為。 良好行為習(xí)慣的形成過(guò)程就是一個(gè)人的健康人格不斷發(fā) 展和完善的過(guò)程。幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究是通過(guò)對(duì)幼兒實(shí)施養(yǎng)成教育， 全面貫徹新綱要、 規(guī)程，從兒童外部行為習(xí)慣的養(yǎng)成上促進(jìn)幼兒內(nèi)部素 質(zhì)的發(fā)展，以保證幼兒健康的身心，培養(yǎng)興趣、獲取經(jīng)驗(yàn)、啟迪智慧、形成良好 品格，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。.問(wèn)題的提出一）. 實(shí)施幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究是貫徹 幼兒園工作規(guī)程 的需要。二）. 實(shí)施幼兒良好

2、行為習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究，是貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要 的需要。三）. 實(shí)施幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究是面向二十一世紀(jì)振興教育的需要。四）. 實(shí)施幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究，是面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)，提高國(guó)民素質(zhì) 的需要五）. 實(shí)施幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究，是優(yōu)化教師整體素質(zhì)，全面提高 保教質(zhì)量的需要。三、實(shí)驗(yàn)研究依據(jù)一） . 政策法規(guī)依據(jù) 為貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神和 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素 質(zhì)教育的決定。將幼兒園教育指導(dǎo)綱要和幼兒園工作規(guī)程落到實(shí)處， 優(yōu)化教師的教育行為，全面提高國(guó)民素質(zhì)。我園已被四川省教委特批為“四川省少年兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐基地”二） . 理論依據(jù)1. 馬克

3、思主義理論依據(jù)馬克思曾深刻地論述：“人的全面發(fā)展是指人的體力、智力、能力和興趣，道德精神和審美情趣的各方面的發(fā)展”。 同時(shí)還指出， 使人得到充分的自由的全面和諧發(fā)展是未來(lái)社會(huì)的主要目標(biāo)， 也是人類教育要完成的總體目標(biāo)。 而從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，有利于促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)人的全面和諧發(fā)展的有效途徑之一。2. 生理學(xué)的科學(xué)依據(jù)從生理上講， 3 歲兒童的腦重約 1011克，相當(dāng)于成人腦重的 75%，而 7 歲兒童的腦重約 1280 克，基本上已經(jīng)接近于成人的腦重量（平均為 1400 克）；大腦皮層結(jié)構(gòu)也日趨復(fù)雜化。神經(jīng)纖維的髓鞘化也逐漸完成，這就使得神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)更加

4、精確、迅速。從腦電波的變化來(lái)看，研究表明，在 4"20 歲之間，腦電發(fā)展存在兩個(gè)明顯的加速時(shí)期，第一次就在 5"6 歲左右，表現(xiàn)為枕葉a波與0波斗爭(zhēng)最為激烈，a波逐漸超過(guò)0波；從皮質(zhì)抑制機(jī)能上看， 3 歲以前兒童的內(nèi)抑制發(fā)展很慢，約從 4 歲起，由于神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，內(nèi)抑制開始蓬勃發(fā)展起來(lái)， 皮質(zhì)對(duì)皮下的控制和調(diào)節(jié)作用逐漸加強(qiáng)。 這是兒童認(rèn)識(shí)外界事物和調(diào)節(jié)控制自身行為的生理前提，也就是說(shuō)：3-6 歲幼兒已經(jīng)具備了培養(yǎng)形成良好行為習(xí)慣的物質(zhì)條件了。3. 心理學(xué)的科學(xué)依據(jù)從心理上講， 3-6 歲幼兒的活動(dòng)范圍擴(kuò)大了，獨(dú)立性也增強(qiáng)了，參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，都伴隨著行為， 行為對(duì)

5、幼兒來(lái)說(shuō)都有無(wú)數(shù)個(gè)第一次，從行為習(xí)慣的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)， 首先要建立怎么樣的條件聯(lián)系， 心理學(xué)上把先入為主的第一印象稱之為首印效應(yīng)。凡事必須重視第一次，特別是行為習(xí)慣的培養(yǎng)。也就是說(shuō)：這個(gè)年齡階段的幼兒已經(jīng)有了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的需要了。三）. 現(xiàn)實(shí)依據(jù)1. 教育科研的迫切性少年若天成，習(xí)慣如自然”。習(xí)慣的力量是巨大的，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使孩子一生受益無(wú)窮，壞習(xí)慣的形成禍害孩子終生。在市區(qū)幼兒園已形成了教育科研的大氣候， 通過(guò)科研， 可以促進(jìn)我國(guó)幼兒各方面素質(zhì)的提高， 養(yǎng)成良好的行 為習(xí)慣，從而適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)的發(fā)展。2. 人員結(jié)構(gòu)我國(guó)是省級(jí)示范幼兒園，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo) 100%，其中有 14 人有大專

6、以上學(xué)歷， 高級(jí)教師 7 人。全園共有 9 個(gè)班，從小班到學(xué)前班 3 至 6歲各年齡階段的幼兒均有。我園的條件有能力承擔(dān)本實(shí)驗(yàn)課題。3. 省、市已形成教育科研的大環(huán)境，有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，有專門從事科研的專 家來(lái)我園作指導(dǎo)。四. 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一） . 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 通過(guò)對(duì)幼兒實(shí)施養(yǎng)成教育，全面貫徹規(guī)則、新綱要，從兒童外部行為習(xí) 慣的養(yǎng)成上促進(jìn)兒童內(nèi)部素質(zhì)的發(fā)展， 以保證幼兒健康的身心， 培養(yǎng)興趣， 獲取 經(jīng)驗(yàn)，啟迪智慧，形成良好品格，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。具體目標(biāo)： 1探索幼兒良好行為習(xí)慣的內(nèi)容和要求。 2探索幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成途徑和方法。 3 探索幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的評(píng)價(jià)體系。 4使在園幼兒

7、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)體素質(zhì)的全面發(fā)展。二） . 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 本課題將少年兒童的良好行為習(xí)慣分為四個(gè)大的方面，即：做人方面的好習(xí)慣；做事方面的好習(xí)慣；學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣；生活方面的好習(xí)慣1. 做人方面的好習(xí)慣， 其體現(xiàn)的核心理念和價(jià)值是學(xué)會(huì)做人， 有愛心，體現(xiàn)的重 要人格特征是會(huì)尊重他人，懂禮貌、誠(chéng)信、樂(lè)觀等。2. 做事方面的好習(xí)慣， 其核心理念是學(xué)會(huì)做事， 守規(guī)則，體現(xiàn)的主要人格特征是 遵守規(guī)則、善于合作、愛護(hù)公物、樂(lè)于助人，遇到困難不退縮等。3. 學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣，其體現(xiàn)的核心理念是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)的主要人格特征是 善于思考和探索。4. 生活方面的好習(xí)慣其體驗(yàn)的核心理念是自理自立， 體現(xiàn)的主要

8、人格特征是注意 個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的清潔、進(jìn)餐、睡眠、排泄、鍛煉的好習(xí)慣。（三） . 實(shí)驗(yàn)方法 以馬克思主義哲學(xué)理論、心理學(xué)、教育學(xué)等理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新相結(jié)合，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，有目的、有計(jì)劃、有步驟地展開研究，采用了自然實(shí)驗(yàn) 法、觀察法、測(cè)查法、統(tǒng)計(jì)法、現(xiàn)場(chǎng)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。四） . 實(shí)施原則1. 注意第一次的原則2. 不要有例外的原則3. 發(fā)揮兒童的主動(dòng)性的原則4. 持之以恒，循序漸進(jìn)的原則5. 多接近自然和社會(huì)的原則五）. 評(píng)價(jià)方法1. 自然實(shí)驗(yàn)法2. 觀察法3. 測(cè)查法4. 統(tǒng)計(jì)法5. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法五. 實(shí)驗(yàn)對(duì)象幼兒園全體兒童第一階段：2004年 9月 2005 年 7 月，內(nèi)容體系。第二階段：2005年 9 月 2006 年 7 月，論文等。第三階段：2006年 9月 2007 年 7 月，與推廣。六. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)人員，制訂實(shí)驗(yàn)方案，構(gòu)建落實(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，調(diào)整內(nèi)容，撰寫經(jīng)驗(yàn)形成評(píng)價(jià)體系，完成研究報(bào)告，總結(jié)七. 實(shí)驗(yàn)措施1. 建立科研組（梁雁、鄧華、肖潔、李明珠等）2. 收集、整理資料、了解研究目標(biāo)。使每位研究人員做到心中有數(shù)3. 培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)人員4. 聘請(qǐng)科研顧問(wèn)5.