課任老師在家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿精選5篇.doc

1、課任老師在家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿精選 5篇【導(dǎo)語(yǔ)】：家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師教育孩子的得力幫手，在教育孩子方面，需要通過家長(zhǎng)會(huì)的方式進(jìn)行交流合作。那 么，今天我為大家?guī)淼氖顷P(guān)于課任老師在家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿的范文, 希望對(duì)大家有所幫助！【課任老師在家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿】范文一家長(zhǎng)朋友們：晚上好！ 首先，非常感謝大家在百忙之中來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。 召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系， 相互交流一下學(xué) 生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪?話，就是"一切為了孩子"。開學(xué)已經(jīng)有1個(gè)月了，絕大

2、部分孩子都進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。 這一個(gè)月，學(xué)校也組織了許多活動(dòng)，我們的孩子積極參與，也取得了一些 成績(jī)。首先祝賀林琦巧的畫在舟山晚報(bào)發(fā)表， 這一成績(jī)極大的鼓動(dòng)了 班中的其它小記者，他們都積極投稿，爭(zhēng)取發(fā)表。遺憾的是我們班的 小記者人數(shù)是全校最少的，要不然憑孩子們的畫畫天賦，肯定是碩果 累累!其次祝賀我們班參與藝術(shù)節(jié)節(jié)標(biāo)設(shè)計(jì)的同學(xué)旗開得勝，開了個(gè) 好頭：鄔昕穎獲得了特等獎(jiǎng)，楊叢絡(luò)獲得了二等獎(jiǎng)。比賽前他們一遍 又一遍地修改，一次又一次請(qǐng)美術(shù)老師指導(dǎo)、修改，為他們的認(rèn)真, 為他們具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感喝彩！相信在接下來其他的節(jié)目中，我 們的孩子在你們家長(zhǎng)的大力支持下會(huì)獲得好成績(jī)！再次，在上星期的 跳長(zhǎng)繩比

3、賽中，男生以2分24秒的成績(jī)獲得了年級(jí)段的第二名，女 生以3分01秒的成績(jī)獲得了第六名?；叵雱偩毱饡r(shí)，只有 3、4個(gè)孩 子能連跳，如今除了 2、3個(gè)同學(xué)之外，個(gè)個(gè)都能順利地連跳了，這 離不開孩子們的刻苦練習(xí)，也離不開你們家長(zhǎng)的大力配合。我知道有 些家長(zhǎng)在雙休日自己組織幾個(gè)孩子進(jìn)行練習(xí)， 你們的支持和配合大大 激發(fā)了孩子的班級(jí)榮譽(yù)感，感謝你們！說起感謝，我還得特別感謝一 下楊慕的爸爸。上學(xué)期開運(yùn)動(dòng)會(huì)，楊慕的爸爸幫我選拔運(yùn)動(dòng)員，并幫 運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)2個(gè)月的訓(xùn)練，那無私的奉獻(xiàn)和對(duì)我工作的支持, 我由衷的感謝。當(dāng)然也感謝運(yùn)動(dòng)員們的家長(zhǎng)，每天很辛苦地早晚帶來 帶去，特別是住魯家峙的賀冰雨和徐子涵，以及

4、住平陽(yáng)浦的鄔坦佑, 沒有你們大家的共同支持和配合，我們?nèi)〔涣四敲春玫某煽?jī)。接下來我講講如何提高語(yǔ)文成績(jī)。兩個(gè)單元測(cè)試下來了，有心的家長(zhǎng)可能感受到了閱讀題難了， 題目加深了，很多題目不再是文中 找找就能找到的，所以大部分孩子的失分都比較嚴(yán)重。 這就牽涉到理解的深度和廣度了。如何提高閱讀能力，應(yīng)付這樣的思考題呢？關(guān)鍵 在于平時(shí)培養(yǎng)。上課愛動(dòng)腦，勤發(fā)言的同學(xué)做閱讀題沒多大的困難, 失分也不會(huì)很多。對(duì)不愛動(dòng)腦的孩子來講那就束手無策了， 所以我建 議孩子每天在作業(yè)完成得情況下，做一篇閱讀題進(jìn)行訓(xùn)練一下。做的 時(shí)候一定要自己動(dòng)腦，不要碰到談感受、談理解的題目就放棄了，指 導(dǎo)孩子抓住關(guān)鍵的句子去寫感想，不要

5、由著自己信馬由韁，根本是風(fēng) 牛馬不相及。如（舉例省略）做完之后，再去對(duì)對(duì)答案，若有出入的, 想想他為什么這樣回答，家長(zhǎng)要及時(shí)批改雄。這樣久而久之，閱讀能 力總能有所提咼。如何提高孩子的閱讀能力這是我和你們今后要幫助孩子做的。那作文更不容忽視，咱們的孩子審題能力不夠，分析第二單元的考試 作文，有7個(gè)孩子完全離題，還有幾個(gè)孩子或多或少的沒有緊扣題目 要求。那么，我們要如何培養(yǎng)孩子的審題能力呢 ？我建議家長(zhǎng)平時(shí)不 妨和我這樣做。一、把好命題作文審題關(guān) 1、培養(yǎng)孩子先審后寫、邊寫邊審和寫完再審的良好習(xí)慣。有的孩子看到題目，特別是比較淺易的題目，就掉以輕心，不等審明 題意，就急于動(dòng)手寫，一下筆就離了題。

6、有的學(xué)生開頭尚能扣題，越 寫離題越遠(yuǎn)。這兩種傾向都必須予以認(rèn)真糾正， 要引導(dǎo)學(xué)生做到寫前 審、寫中審、修改時(shí)再審，把審題貫穿到作文的始終。2、教會(huì)學(xué)生抓住題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)（題眼）。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)提示了寫作的重點(diǎn)，找準(zhǔn)了關(guān)鍵詞語(yǔ)，也就找到了寫作的重點(diǎn)或中心。全力捕捉題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)是審題的中心環(huán)節(jié)。有的題目關(guān)鍵詞語(yǔ)突 出，一看便知。如：我真后悔、我愛媽媽、一件難忘的事等, 只要抓住了 "后悔"、”愛"、"難忘"等"關(guān)鍵詞語(yǔ)"，然后圍繞關(guān)鍵詞語(yǔ) 選材組材、謀篇布局，就能做到詳略得當(dāng)，層次分明。3、教會(huì)學(xué)生弄清題目的寫作范圍。有時(shí)候

7、，題目中除了中心詞語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)外，還可能會(huì)有一些修飾或者限制詞語(yǔ)，我們對(duì)此不 可忽視，可通過它確定寫作范圍，即明確題目對(duì)所記敘的事物在時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量等方面的限制。指導(dǎo)學(xué)生善于扣住寫作范圍，寫作就會(huì)切合題意。如節(jié)日里，我做了一件有益的事中，"我"、"節(jié)日里"、 "一件"是限制詞語(yǔ)。從這三個(gè)詞語(yǔ)我們可以確定，事情的主人公是 " 我"，而不是他人；時(shí)間是"節(jié)日里"，而不是平時(shí)；數(shù)量是"一件"，而 不是更多。4、教會(huì)學(xué)生確定寫作體裁。記敘文是小學(xué)階段常寫的文體,記敘文可分為寫景的、

8、記事的、寫人的、狀物的等類型。審視記敘文幫助小學(xué)生確定文章的體裁。因此，教師也應(yīng)在這方面加以指導(dǎo)，以免出現(xiàn)給出作文題目，學(xué)生無處下筆的現(xiàn)象。我認(rèn)為教師要正 確了解學(xué)生依據(jù)題目確定"怎么寫"。例如：這件事我做對(duì)了，抓住 題目中的"事"，就可以確定是一篇記事的文章；美麗的校園，只要 抓住了 "美麗"二字，就可以直接確定為寫景的；我的一位長(zhǎng)輩，重 點(diǎn)圍繞"長(zhǎng)輩"來寫，一看便知道是一篇記人的文章；我愛我的儲(chǔ)蓄 罐，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生放在"儲(chǔ)蓄罐"上，可以看出，它是一篇狀物的 文章。5、如何選取材料 審清題目

9、后，每個(gè)人可以想自己想寫的三個(gè)內(nèi)容， 然后從中選取一個(gè)，（前提是選取別人所沒有想到的，或者別人很難想到的），比 如我學(xué)會(huì)了 *，大部分同學(xué)都會(huì)寫我學(xué)會(huì)了騎自行車、打羽毛 球、洗碗之類的內(nèi)容，如果你寫我學(xué)會(huì)了關(guān)心父母、體貼家人、 感恩、奉獻(xiàn)之類就會(huì)讓人耳目一新。另外注意的幾個(gè)地方: 安全警鐘不可松懈，早到現(xiàn)象比較普遍，希望引起注意。切忌橫亂馬路，乘車回家注意安全。各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動(dòng),也離不開家長(zhǎng)的密切配合，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰 到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。 最后再次感謝各位家長(zhǎng) 能抽出寶貴的時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)。 謝謝各位家長(zhǎng)！當(dāng)然，在班

10、級(jí)工作 中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見諒，敬請(qǐng)各位家 長(zhǎng)提出寶貴意見，在今后的工作中對(duì)我有什么意見、建議、要求，希 望家長(zhǎng)們多和我交流。多與孩子溝通，多關(guān)心孩子在校的情況，有事 可以與我多聯(lián)系。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成 績(jī)、有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧?！菊n任老師在家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿】范文二各位家長(zhǎng) 大家好，今天的家長(zhǎng)會(huì)由于時(shí)間比較緊張，班主任還有些事情要和各位交代，在這里數(shù)學(xué)就不展開說了，只從這學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn) 的幾個(gè)方面和各位作一個(gè)簡(jiǎn)單的溝通:1. 注重計(jì)算的訓(xùn)練 這學(xué)期關(guān)于計(jì)算方法的學(xué)習(xí)占了很大的比重。 先是第二單元筆算除法，難度較大，我們剛剛

11、學(xué)完；緊接著第四單元有筆算乘法；第五 單元面積的計(jì)算，實(shí)際上是對(duì)筆算除法和乘法的一個(gè)綜合運(yùn)用；第七 單元的小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，小數(shù)的加減法也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。現(xiàn)在孩子們上交的練習(xí)冊(cè)已經(jīng)有兩本了， 所以就較少統(tǒng)一布置計(jì)算的訓(xùn)練，請(qǐng)各位有條件有時(shí)間的情況下可以適當(dāng)出點(diǎn)題目給孩子 做，三到五題即可，不求多，主要是想鞏固計(jì)算方法和細(xì)心的習(xí)慣。2. 繼續(xù)狠抓書寫 數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)情況較上學(xué)期有改善，但仍有進(jìn)步的空間。數(shù)字要寫飽滿，寫清楚；畫線要用尺子；寫錯(cuò)了要擦干凈，不涂改；寫字不要 潦草，要一筆一劃。從某種程度上說孩子的書寫情況常常能反映出當(dāng) 天的心理狀態(tài)。希望大家做一個(gè)有心的父母。3. 拼的不是時(shí)間，是效率。前幾

12、周大家在群上討論作業(yè)問題，說自己的孩子寫作業(yè)寫到很晚，看著很心疼。我首先反思了自己的作業(yè)是不是布置太多了，我隨 機(jī)問了幾個(gè)學(xué)生，都說數(shù)學(xué)一般完成的很快，如果下課不想和同學(xué)們 玩，放學(xué)前做完也是有可能的；我也向其他數(shù)學(xué)老師了解情況，確定 數(shù)學(xué)每天一頁(yè)的練習(xí)量是必須的。然后我就開始為孩子們找原因，數(shù)學(xué)為什么會(huì)寫到那么晚，表現(xiàn)主要有兩種：一種要"想"，即長(zhǎng)時(shí)間思考；另一種要"玩"，即寫作 業(yè)過程中情況不斷，不能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。這兩種表現(xiàn)實(shí)際上原因 只有一個(gè)：當(dāng)天的知識(shí)沒有掌握好。我是從學(xué)生上課的表現(xiàn)觀察出來 的。作業(yè)較慢的同學(xué)，我觀察到她上課也總是發(fā)呆或者分

13、心。上課沒 學(xué)好，作業(yè)做起來自然很枯燥，特別是數(shù)學(xué)！為什么這樣說呢，因?yàn)檎Z(yǔ)文和英語(yǔ)當(dāng)天的知識(shí)沒學(xué)好還能用以前學(xué)過的知識(shí)來類比，數(shù)學(xué)就 不可以。當(dāng)天知識(shí)沒學(xué)好，就是沒法寫作業(yè)。一旦枯燥，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)會(huì)選擇思考，很長(zhǎng)時(shí)間地思考，如果這時(shí)候您在他身邊，適當(dāng) 輔導(dǎo)一下，可以度過這個(gè)"難關(guān)"學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好的同學(xué)，就開始被 更有趣的分散注意力，就像家長(zhǎng)說的"做了很久才做了一點(diǎn)點(diǎn)"。所以請(qǐng)各位多關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣。 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)作業(yè)，可以看到孩子知識(shí)掌握情況；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題時(shí), 及時(shí)和老師溝通，了解學(xué)生的上課情況；及時(shí)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)后立刻鞏固,

14、講解完一道題一定要讓他自己做一遍， 或者說一遍，或者類似的再做 一道等。盡量不要讓孩子把不懂得知識(shí)點(diǎn)日積月累， 如果有在課堂上 就不懂的，可以直接和老師反映。時(shí)間關(guān)系，數(shù)學(xué)方面我只講這三點(diǎn)。如果還有什么問題歡迎個(gè)別溝通。謝謝!【課任老師在家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿】范文三尊敬的各位家長(zhǎng): 晚上好!首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持，同時(shí)也祝賀你們的孩子又開始了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。我們要 使孩子順利的完成這個(gè)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要 我們老師和家長(zhǎng)的幫助。我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校時(shí)的學(xué) 習(xí).學(xué)習(xí)知識(shí)比

15、以前深了很多，對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了很多.這樣 的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對(duì)我 們做家長(zhǎng)的也提出了新的要求 作為本班的數(shù)學(xué)老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的 數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激 起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。今天,借這個(gè)機(jī)會(huì)，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容:、孩子進(jìn)入中年級(jí)的一些變化。1、心理方面：對(duì)很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很 多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往

16、往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常講的：孩子 知道"難為情"了，他怕"丟面子"了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候 要把握好尺度。2、學(xué)習(xí)方面：從三年級(jí)開始，學(xué)習(xí)要拿出真本事。進(jìn)入四年級(jí)后，課程似乎一下子變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，除了基礎(chǔ)知識(shí)以外, 課本上，習(xí)題中更多的是一些比較"活"的題目，更多了一些有難度的 題目，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該 記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角 度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了， 作業(yè)量相對(duì)多 了

17、。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真也能取得很好 的成績(jī)，但是到了四年級(jí)就沒有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就 可能滑下來。二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的情況。孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以"輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量"為目標(biāo)，半學(xué)期來，上課積極思考，踴躍發(fā)言的同學(xué)有:作業(yè)認(rèn)真，書寫工整，格式規(guī)范的有: 開學(xué)初對(duì)新環(huán)境不太適應(yīng)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有:以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當(dāng)然還存在一些問題：有的上課不專心，小動(dòng)作不斷，有的作業(yè)不夠認(rèn)真，書寫馬虎，經(jīng)常漏做 題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時(shí)間完成，錯(cuò)題不能及時(shí)訂正,

18、需要老師跟在后面催要。正因?yàn)橛羞@些不好的習(xí)慣，有一部分孩子的 成績(jī)不理想，考試成績(jī)總是在六七十分，稍不留神就會(huì)出現(xiàn)不及格。三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議: 為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我在這里對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議;一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終 身。要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先要注意多鼓勵(lì)，少批評(píng).孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的原因是什么，從 這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。二、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.一些習(xí)慣的培養(yǎng)，最佳時(shí)期都在

19、小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段.孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體 要求,具體督促,具體檢查.有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí).時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子.只有對(duì)孩子要 求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己 把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高.良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括:1、教育孩子上課認(rèn)真聽講 仔細(xì)聽老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言；仔細(xì)觀察老師教具的演示過程和板書的內(nèi)容；注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì)老師的一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神的暗示 聽清題目，主動(dòng)思考，組織好語(yǔ)言；積

20、極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不懂要大 膽提問。2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品；避免不必要的小動(dòng)作；見縫插針利用時(shí)間，及時(shí)訂正，不拖拉作業(yè)；合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè) 的時(shí)間。講究質(zhì)量要求：提筆就要認(rèn)真做，題目字字點(diǎn)著讀，圈關(guān)鍵字詞；一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停；做完要自己檢查。3、養(yǎng)成獨(dú)立思考，不怕困難的習(xí)慣.孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利.家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助，不會(huì)做時(shí),不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析，幫助他,教會(huì)分析分析問題的 方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。三、家長(zhǎng)要做的。定期與教師進(jìn)

21、行溝通，因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開的，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn) 的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們 共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考 而已不當(dāng)之處還請(qǐng)指正。謝謝大家!【課任老師在家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿】范文四尊敬的各位家長(zhǎng): 下午好!我是初三年級(jí)74、75兩班的數(shù)學(xué)老師。受初三年級(jí)組和初三數(shù)學(xué)備課組的委托，由我代表本組數(shù)學(xué)老師在此次家長(zhǎng)會(huì)上發(fā) 言。第一：教學(xué)內(nèi)容的安排。因本學(xué)期時(shí)間較長(zhǎng)，初三下學(xué)期復(fù)習(xí)迎接中考的時(shí)間短、任務(wù)

22、重，所以我們初三數(shù)學(xué)備課組各位老師共同決定本期教學(xué)內(nèi)容包括本 期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的相似、銳角三角函數(shù)、 概率的計(jì)算和下期教材中的二次函數(shù)、反比例函數(shù)以及圓。因此，本 期教學(xué)內(nèi)容十分繁多，任務(wù)很重。尤其是一元二次方程的應(yīng)用、幾何 證明、二次函數(shù)及其應(yīng)用、反比例函數(shù)的應(yīng)用、圓及函數(shù)幾何的綜合 是本期的教學(xué)難點(diǎn)。第二：家長(zhǎng)如何了解自己孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。你可以和數(shù)學(xué)老師打電話，或到學(xué)校找老師了解，也可以通過仔細(xì)觀察孩子的家庭作業(yè)，課堂筆記本和分析考試成績(jī)來大致了解孩 子的學(xué)習(xí)情況。如果他的家庭作業(yè)做得很認(rèn)真，錯(cuò)誤及時(shí)認(rèn)真更正, 課堂筆記記得很細(xì)致，并且經(jīng)常研究和復(fù)習(xí)筆記，這

23、樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)肯定是認(rèn)真的，考試成績(jī)必定是很好的。反之，說明他的學(xué)習(xí)是不 認(rèn)真的，成績(jī)也肯定不會(huì)令人滿意。所以家長(zhǎng)應(yīng)多仔細(xì)觀察孩子的家 庭作業(yè)原創(chuàng)新課堂，周末作業(yè)三點(diǎn)一測(cè)和報(bào)紙練習(xí)、 筆記本，就能了解孩子學(xué)習(xí)情況，也能督促孩子平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。第三：家長(zhǎng)如何引導(dǎo)自己孩子正確使用參考書。要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多做題-這是大多數(shù)家長(zhǎng)的看法。因此,每到開學(xué)初，家長(zhǎng)都會(huì)幫孩子買不少參考書。殊不知，現(xiàn)在的學(xué)生很 忙，基本沒時(shí)間去瀏覽它們。我們老師的看法是：先要把老師下發(fā)的學(xué)習(xí)資料用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫；實(shí)在 各科均學(xué)有余力，可適當(dāng)精選參考書或習(xí)題進(jìn)行提高。第四：家長(zhǎng)如何擔(dān)負(fù)起督導(dǎo)子女

24、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任。有的家長(zhǎng)抱怨自己因遺忘等各種原因?qū)е碌臄?shù)學(xué)水平太低， 沒有能力輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情， 家長(zhǎng) 和老師都是不能替代與包辦的。我與學(xué)生做思想工作時(shí)，經(jīng)常對(duì)他們 說："世界上有些事情可以讓人代替你做，此時(shí)你要做個(gè)智者，善假 于物，即善于利用外界因素為自己服務(wù)，而有些事情是不可讓人替代的，正常人的吃、喝、拉、撒、睡是別人不可替代的，真正的學(xué)習(xí)其 實(shí)也是如此!"因此作為家長(zhǎng)，你對(duì)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該擔(dān)負(fù)監(jiān)督、督促 的責(zé)任，督促他及時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)，糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，并不斷 進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固！這樣，你對(duì)孩子經(jīng)常傳達(dá)一種信息：我很在意你的 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，

25、數(shù)學(xué)很重要！第五：要十分重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和問題。關(guān)于糾錯(cuò)的問題，我給我的學(xué)生經(jīng)常說一句口號(hào)，打一個(gè)比方。一句口號(hào)是：不要放過任何一個(gè)小問題。一個(gè)比方是：一瓣雪花就是 一個(gè)小問題，一瓣雪花落在你手上，憑你的能力（體溫）完全可以輕易 融化它，如果你對(duì)小問題置之不理，累積起來，如雪花累積成小雪球, 你醒悟得早，憑你的能力經(jīng)過一定努力，你仍然可以融化它，此時(shí)付 出的代價(jià)可能會(huì)是雙手冰涼，有不少痛苦；若仍置之不理，小雪球會(huì) 越滾越大成大雪球，超出你的身體承受能力范圍，你再想融化它，已 不可能，在你融化這個(gè)大雪球之前，你早已被完全凍僵。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要善于及時(shí)糾錯(cuò)，防止造成知識(shí)缺陷的積累；實(shí)際上

26、，學(xué) 習(xí)的進(jìn)步是在不斷的糾錯(cuò)過程中實(shí)現(xiàn)的，將不會(huì)的、出錯(cuò)的問題，學(xué) 會(huì)、做對(duì)，就是進(jìn)步；無數(shù)小的進(jìn)步累積起來就會(huì)成為大的進(jìn)步。第六;關(guān)于家教方式。有的家長(zhǎng)說自己家教嚴(yán)格。我認(rèn)為：嚴(yán)格就是嚴(yán)守防線，不能出格。嚴(yán)格不是什么事都管，處處約束孩子，這不對(duì)那不對(duì)，這不行 那不行，嚴(yán)厲，板著臉，說一不二，這是專制，不是真正意義上的嚴(yán)格。比如，孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出了某個(gè)問題，出格了，你生氣、打罵、 撕書本，孩子害怕了，重新再來，達(dá)到了要求，這是嚴(yán)格。你和風(fēng)細(xì) 雨講道理，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，再來一次，達(dá)到了要求，這也 是嚴(yán)格。當(dāng)然是既嚴(yán)守了防線，又不傷害孩子的嚴(yán)格方式更好?，F(xiàn)在教育孩子，提倡寬容。其實(shí)寬容不

27、是縱容，孩子錯(cuò)了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯(cuò)了，我們要理解，因?yàn)樗吘?是孩子，不能孩子一犯錯(cuò)就發(fā)火。但不能因?yàn)槔斫饩头潘梢?。?jiǎn)單 一句話：我理解你，但我不遷就你，更決不縱容你。第七：關(guān)于奧數(shù)學(xué)習(xí)。學(xué)奧數(shù)，上奧數(shù)班成了現(xiàn)在學(xué)生和家長(zhǎng)口中的熱門詞匯，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不管程度如何，理想中都是沖著市內(nèi)外名校、重點(diǎn)高中去的。奧數(shù)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容有些是教材內(nèi)容、 知識(shí)的深化與拓展，有些是專門 的競(jìng)賽知識(shí)與技能。我們數(shù)學(xué)老師的觀點(diǎn)是：并不是每個(gè)學(xué)生都能學(xué) 好奧數(shù)知識(shí)，掌握其技能的！說得更實(shí)在點(diǎn)，絕大多數(shù)學(xué)生是根本不 適合學(xué)習(xí)奧數(shù)的。真正能學(xué)好奧數(shù)的孩子，一定要是基礎(chǔ)十分扎實(shí), 習(xí)慣優(yōu)良，思維異常敏捷，

28、上進(jìn)心與拼搏精神都很強(qiáng)，特別出眾的孩子。但是，人才和能力的金字塔塔尖又有幾人能占有一席之地呢？所 以，有些家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)，單憑主觀意愿，不顧孩子實(shí)際地上奧數(shù)，是 很不明智的。我們的絕大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該一心一意夯實(shí)基礎(chǔ)， 緊扣中考， 而不是應(yīng)付其它名牌高中的選拔考試！各位家長(zhǎng)朋友一定要對(duì)自己的 孩子有個(gè)真正切合實(shí)際的正確的定位！各位家長(zhǎng)朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任和愿望。蘇霍姆林斯基曾說："兩個(gè)教育者一一學(xué)校和家庭, 不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上, 還是手段上，都不要發(fā)生分歧。

29、"最后我要說的是："讓我們齊心協(xié)力，攜手并進(jìn)，讓我們的孩子健康成長(zhǎng)，讓我們一起創(chuàng)造弘毅新華的更大輝煌。"發(fā)言不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友多多包涵，批評(píng)指正。謝謝大家!【課任老師在家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿】范文五尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們: 大家好!非常感謝各位家長(zhǎng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，在此，衷心的感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校工作的關(guān) 心與支持.我們深深知道，那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家 長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我一直在探索，如 何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受 到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功

30、的喜悅，為孩子的終身 學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。今天,我借這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一同探討以后孩子的數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)問題。下面，主要從重視培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助孩子養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子掌握解決問題的方法等五方面談些想法 僅供大家參考：、怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)、技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身（一）要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先要注意多鼓勵(lì)，少批評(píng).孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的原因是什么， 從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生.比 如,很多孩子做題時(shí)，往往計(jì)算出錯(cuò).有些家長(zhǎng)總是

31、對(duì)孩子說："你太粗 心了，下次細(xì)心點(diǎn)!"這樣的囑咐往往不大奏效.其實(shí)，對(duì)于孩子的計(jì)算 錯(cuò)誤,應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目具體分析，有些錯(cuò)誤是由于粗心,有些由于運(yùn)算方法或者說運(yùn)算技巧，能力方面不及其他同學(xué)，計(jì)算熟練后，不怎么會(huì)出錯(cuò).計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)往往是由于計(jì)算能力， 計(jì)算熟練程度不如其他同學(xué).（二）多讓孩子獲得成功，少讓孩子望而生畏.不少家長(zhǎng)在家中有時(shí)會(huì)給孩子出題目做.這時(shí)千萬要注意，你出的題目不能很難,要貼 近生活,要貼近孩子.這些題應(yīng)讓孩子稍作思考，稍作努力就能解決, 也就是我們俗話所說的,"跳一跳就能摘得到".第二，不要多做沒有思 考價(jià)值,機(jī)械重復(fù)的題目，要讓孩子對(duì)

32、題目有新鮮感.即使一個(gè)很普通 的題目，家長(zhǎng)也可以用一些精美，有趣的故事把它裝起來，讓孩子覺得 有趣,有意思，要學(xué).比如，億以內(nèi)的讀寫,"數(shù)位順序表"是個(gè)很重要的 知識(shí)點(diǎn)，究竟怎樣去掌握呢？不能搞死記硬背。通過觀察發(fā)現(xiàn)，表中 有許多有趣的數(shù)字游戲：四，四個(gè)數(shù)位為一級(jí)；五，第五位是萬位,九，第九位是億位，十，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10,這種 讓孩子找規(guī)律的活動(dòng)學(xué)生有興趣， 愿意學(xué)，在樂學(xué)中不自覺地記下了 數(shù)位順序表，比一味地讓孩子死記硬背好。（三）讓孩子多動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫一畫，聽一聽,剪一剪.小學(xué)生以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡.把不好操作的轉(zhuǎn)為好操作的，這 樣更符合孩

33、子的認(rèn)知規(guī)律.動(dòng)手操作,不動(dòng)手操作有區(qū)別的，動(dòng)手可以 化抽象為具體，能幫助同學(xué)思考題問題，解決問題.比如，過兩點(diǎn)只能 作一條直線，讓學(xué)生試著在墻上釘一個(gè)木條，怎樣釘才能讓木條不會(huì) 滑動(dòng)，選擇用用顆釘子是首選。孩子通過釘木條就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.一些習(xí)慣的培養(yǎng)，最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段.孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體 要求,具體督促,具體檢查.有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí).時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子.只有對(duì)孩子要 求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己 把要求化為行動(dòng).實(shí)

34、踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高.良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括:（一）教育孩子上課認(rèn)真聽講.聽講:一般認(rèn)為聽老師講，這是很不全面的.上課認(rèn)真聽講，既要聽老師講，更要聽同學(xué)講，同學(xué)和你在 同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對(duì)不對(duì),和我想的同不同.學(xué)會(huì)聽取別人的意見是學(xué)會(huì)合作的前提.進(jìn)入信息社會(huì)以來，沒有人 們的共同參與，相互合作,任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的.所以合作 意識(shí)與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì).今天我們的孩子 不是不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)而是太不會(huì)合作了 ，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多與同伴合作而 不是只是一味地強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)，整天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊.在學(xué)習(xí)和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓孩子在與 別人的合作交往中，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助,學(xué)會(huì)分享，既能夠尊重別人, 理解他人,欣賞他人，同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與 欣賞.（二）養(yǎng)成獨(dú)立思考，不怕困難的習(xí)慣.孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助，這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣 非常不利.家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助，不會(huì)做時(shí),不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子 起分析,幫助他，教會(huì)分析分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能 掌握這種分析方法從