鐘面的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、鐘面的認(rèn)識(shí)執(zhí)教者：大石橋市特殊教育學(xué)校楊艷萍教學(xué)內(nèi)容：鐘面的認(rèn)識(shí)（上海輔讀教材實(shí)用數(shù)學(xué)第八冊）教材分析：本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)放在通過觀察時(shí)針和分針來判斷所表示的時(shí)刻。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，能結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會(huì)看整時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：懂得鐘面上有112個(gè)數(shù)，了解這12個(gè)數(shù)的排列順序。認(rèn)識(shí)并能正確區(qū)分時(shí)針和分針，了解指針走的方向。正確認(rèn)讀整時(shí)，掌握分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)的規(guī)律。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索

2、的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析和解決問題的能力以及語言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的了解，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度，養(yǎng)成合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。分層目標(biāo)：A組：知道鐘面上有112個(gè)數(shù)，了解這12個(gè)數(shù)的排列順序。認(rèn)識(shí)并能正確區(qū)分時(shí)針和分針，正確、快速、準(zhǔn)確的認(rèn)讀整時(shí)。能按老師的要求自己動(dòng)手調(diào)時(shí)間。B組：知道鐘面上有112個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí)并能正確區(qū)分時(shí)針和分針，正確、準(zhǔn)確的認(rèn)讀整時(shí)。能按老師的要求自己動(dòng)手調(diào)時(shí)間。C組：能讀出鐘面上112個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí)并在老師幫助下能區(qū)分時(shí)針和分針，在老師提示下認(rèn)讀整時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、區(qū)分時(shí)針和分針。2、認(rèn)讀整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀整時(shí)，動(dòng)手撥整時(shí)。教具準(zhǔn)備：鐘表、多媒體課件

3、、學(xué)具鐘教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，看老師手中拿的是什么？（出示鐘表）師：鬧鐘能提醒我們時(shí)間，你們想不想知道還有哪些鐘表能夠告訴我們時(shí)間呢？下面老師就帶大家到神奇的鐘表世界去看一看吧！（播放鐘表的課件）二：認(rèn)知體驗(yàn)、探索新知師：鐘表有什么用途呢？生：自由回答師：鐘表是用來計(jì)時(shí)的，它可以告訴我們時(shí)間，那你會(huì)看鐘表嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)“鐘面的認(rèn)識(shí)”（板書“鐘面的認(rèn)識(shí)”）1、認(rèn)知體驗(yàn)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察手中的學(xué)具鐘，看看鐘面上都有什么？（出示課件）生：觀察匯報(bào)鐘面上有1-12個(gè)數(shù)有兩根針還有一些格（1）師：你們觀察的可真仔細(xì)，誰能說說這12個(gè)數(shù)是按怎樣的順序排列的呢？師：像這樣把1到

4、12按從右往左這樣的順序轉(zhuǎn)一圈叫順時(shí)針，請(qǐng)同學(xué)們和我一起做手勢。生：按順時(shí)針轉(zhuǎn)一圈。你能試著把這12個(gè)數(shù)按順序?qū)懙界娒嫔蠁?？（師貼教具鐘面）（2）師：仔細(xì)觀察鐘面上的兩根針有什么不一樣的地方？生：一根又細(xì)又長、一根又短又粗師：這根又細(xì)又長的叫做分針，又粗又短的叫做時(shí)針（演示課件）師：誰能在鐘面上指給大家看哪根是時(shí)針，哪根是分針？生：到前邊演示（3）師：我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針，你會(huì)看鐘表上的時(shí)間嗎？（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察討論一下，現(xiàn)在鐘面上表示的是什么時(shí)刻？生：討論匯報(bào)師：說一說分針和時(shí)針分別指向了哪里？生：觀察匯報(bào)師小結(jié)：當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向7，就是7時(shí)，通常叫7點(diǎn)。師：你能試著在鐘面

5、上表示出7時(shí)嗎？生：個(gè)別板演，貼一貼，說一說，其他同學(xué)在自己的學(xué)具鐘上撥一撥。（4）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察下面這三個(gè)鐘面上表示的各是幾時(shí)？（出示課件）分針和時(shí)針都指向了哪里，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生：觀察討論匯報(bào)師小結(jié)：當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。生：齊讀。（5）師：你能根據(jù)這個(gè)規(guī)律說出下面這個(gè)鐘面表示的是幾時(shí)嗎？（出示課件）生：觀察匯報(bào)師小結(jié)：兩針重合，分針指向12，時(shí)針也指向12，表示的是12時(shí)。（6）師：同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書翻到21、22頁，看看今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有哪些不明白的地方，可以問老師。生：自由提問三：了解生活、實(shí)踐應(yīng)用師：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)鐘面了嗎？那你

6、會(huì)看時(shí)間了嗎？下面老師可要來考考你們，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（闖關(guān)游戲）第一關(guān)：你能說出每個(gè)鐘面上表示的各是幾時(shí)嗎？生：觀察，板演，說一說分針時(shí)針分別指在哪，表示的是幾時(shí)。第二關(guān)：照樣子找朋友，看誰找的又對(duì)又快。師：用直尺連線演示，示范說：我的朋友是 時(shí)，在這里在這里。生：用直尺連線說：我的朋友是 時(shí)，在這里在這里。第三關(guān)：我來說你來撥，看誰撥的又對(duì)又快。生：動(dòng)手撥一撥師：三局兩勝制，評(píng)出優(yōu)勝組。四：課件律動(dòng)、整理思緒師：同學(xué)們表現(xiàn)的可真棒，大家通過努力闖關(guān)成功！老師相信大家一定很辛苦，現(xiàn)在讓我們一起坐上時(shí)間的小馬車放松一下吧?。ǔ鍪菊n件：時(shí)間像小馬車）五：拓展延伸、思想滲透師：時(shí)間過的可真快，

7、一轉(zhuǎn)眼小馬車把我們帶到了兔子博士這里，它也想來考考你們。（出示課件）看看兩個(gè)鐘面上表示的各是幾時(shí)？動(dòng)腦筋：為什么都是10時(shí)，而小朋友做的事情卻不一樣呢？生：討論匯報(bào)師：不同的時(shí)間我們做的事情是不一樣的，下面讓我們來看看書中的小軍是怎樣安排他的一天的吧?。ǔ鍪菊n件）生：個(gè)別板演，觀察匯報(bào)。師：小軍把自己的一天安排的這樣合理，你能說說你的一天是怎樣安排的呢？（出示課件）生：匯報(bào)師：時(shí)間像流水，過去了再也不會(huì)回來，所以我們一定要合理安排好自己的每一天，不要讓時(shí)間白白的浪費(fèi)。六：回顧重點(diǎn)、分享收獲師：今天我們學(xué)習(xí)了“鐘面的認(rèn)識(shí)”，同學(xué)們學(xué)的開心嗎？你有哪些收獲呢？生：自由匯報(bào)鐘面上有12個(gè)數(shù)字有兩根針：時(shí)針和分針，短的是時(shí)針，長的是分針。分針指向12，時(shí)針指向