小學科學四年級上冊實驗操作要求

1、小學科學四年級上冊實驗操作要求第一單元 天氣天氣這一單元以天氣為主題，學生將了解天氣的一些基本特征：云量、降水量、風和氣溫。同時學生也將在學習的過程中使用溫度計測量氣溫，制作簡易風向標測量風向，自制簡易雨量器測量降雨量。1、實驗內容：測量室內外的溫度器材：溫度計 規(guī)范操作要點： （1） 手拿溫度計上端（拇指、食指和中指）。（2） 觀測時，等示數穩(wěn)定時再讀數（小液泡雖然敏感，但也需要一個變化過程，這個過程約2-3分鐘）。（3） 視線要和溫度計的示數保持相平。（4） 讀數時，不要對著溫度計說話，避免呼出的氣影響溫度。操作的建議：（1）室內溫度的測量，可以在教室里掛一支溫度計，便于全班同學觀測。（2

2、）每天測量溫度的時間和地點要一致，室外陰涼、通風處的溫度更能反映當地的氣溫。（3）溫度計是易碎玻璃儀器,要輕拿輕放用好后要入盒，避免放在桌子上滾落地上打碎。鏈接：1、測高溫時用水銀溫度計，100攝氏度以上。測低溫時用酒精溫度計。2、溫度計打碎了怎么辦 （1）、用硫磺粉撒在上面，讓它與水銀發(fā)生化學反應，生成無毒化合物。（其實這是最好的辦法）（2）、 若沒有，可以用吸塵器，但必須要徹底清潔吸塵器。 （3）、 將碎片收集（不要碰到手），包好倒入垃圾箱。水銀用紙是吸不上的，所以要用掃的。不要見水。你的傷口沒碰上就沒事，若不太確定，最好去趟醫(yī)院，水銀是重金屬，有劇毒！還有，收拾完一定要開窗通氣，這一點切

3、記切記！3、在溫度計測量液體溫度時, 正確的方法是: A、 手拿溫度計上端，將其豎直放入水中。B、 溫度計的玻璃泡要完全浸沒在水中，玻璃泡不要碰燒杯的側壁和底部。C、 示數穩(wěn)定時再讀數。讀數時，要讓玻璃泡繼續(xù)停留在水中。D、 視線要和溫度計的示數保持相平。2、實驗內容：制作風向標測風向。實驗材料：吸管1根、硬紙板1張、帶橡皮鉛筆1支、剪刀、大頭針1枚規(guī)范操作要點：1、選一根硬一點的吸管（或麥稈），在吸管兩端縱向切開約1厘米的縫隙。2、用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大的箭翼。分別插入吸管兩端的縫隙，并固定。3、用一根大頭針穿過吸管平衡點并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉動。4、剪一個圓形

4、紙板，寫上東、南、西、北、東北、東南、西南、西北8各方向，然后中間戳洞，把鉛筆插入圓形紙板。5、確定好方向（可借助指南針），與圓形紙板上的方向一致，然后測定風向。注意點：1、到空曠的場地上測風向。2、指南針的正確使用：方向的測定可借助指南針，指南針平方,待指針靜止時,輕輕轉動指南針盒,使磁針的南北兩極和盒上標明的南北方向一致,這時指針盒上標明的方位就于實際方向相對應。指南針務必要遠離以下列舉的各種物品，才可避免磁針發(fā)生錯亂：指南針應離鐵絲網10米，高壓線55米，汽車和飛機20米，以及含有磁鐵如磁性容器等10米。3、實驗內容：做雨量器測降水量。實驗材料：直筒的透明杯1個、噴壺或（洗澡噴頭）、紙條

5、1張、直尺1把規(guī)范操作要點：1、在直筒的透明杯子外面貼上一張紙條，并在上面畫好刻度，紙條0刻度對齊杯底。2、站直身子用噴壺對準杯子噴水，模擬降雨。3、降水5分鐘后，看看降了多少毫米的"雨"。4、對照降水等級表，判斷降水等級。注意點：1、紙條0刻度對齊杯底。2、讀數時，雨量器放在水平桌面上。視線和雨量器內的水面保持平行時讀取雨量器的刻度數。鏈接：課外降水量測量和記錄活動的指導：1、雨量器擺放位置的確定：選擇上面或附近沒有遮擋物的較開闊的地點，固定好雨量器，避免被風吹到。2、每24小時記錄一次降水量，做好記錄，對照等級表，確定下雨的等級。3、記錄后將雨量器內的水倒掉。第二單元

6、溶解溶解這單元涉及到11個實驗，基本上每堂課都涉及到兩個，如果給歸類一下的話，都包含在溶解、過濾、加熱分離這三個實驗。這三個實驗的操作要求比較嚴謹，其中的注意點也不少。教參P43單元的第一課的三維目標有一條就是嚴格按規(guī)范利用溶解裝置進行實驗。1、實驗內容：溶解實驗實驗材料：玻璃棒 燒杯 勺子 溶解物質（食鹽、糖、高錳酸鉀、小蘇打、洗凈的沙等）規(guī)范操作要點：1、 第一步：靜觀。把溶解的物質放入水中，靜觀物質在水中的變化。（尤其是高錳酸鉀，它在水中逐漸分散這過程是一個非常直觀的過程。）2、第二步：攪拌。這一環(huán)節(jié)可讓學生注意到溶液是否均勻，是否變成肉眼無法看見的物質顆粒。因此攪拌時要先慢后快，這樣便

7、于觀察物質在水中溶解的過程。3、第三步：靜候。物質的溶解有快慢，溶解到一定程度后，物質看起來一下子溶解不了不要急于下判斷，過一會還會繼續(xù)溶解。注意點：1、溶解的一個判斷條件是在水中是否化成肉眼看不見的微粒，這和粉筆末顆粒在水中的漂浮現(xiàn)象是不同的。2、高錳酸鉀的取放要規(guī)范。取時標簽向手心，瓶塞倒放上，取時用藥勺，不能用手直接拿，沒藥勺可以用紙槽。3、勺子的使用：像高錳酸鉀這樣的化學物品，不能用手拿，要用小勺拿取。為了避免起化學反應，在實驗中一般選用藥勺，盡量避免用金屬勺子。4、 玻璃棒的用途：玻璃棒用于攪拌液體、引流或蘸取試液。實驗前后應及時洗凈玻璃棒，以防沾污試劑。攪拌時玻璃棒不要碰擊器壁，防

8、止碰破容器或造成液滴濺出，因為化學實驗對溶液的要求很高，輕微的碰觸也會影響實驗結果。在沒有玻璃棒的情況下可以用筷子代替食鹽溶解實驗，但如果是攪拌濃鹽酸或腐蝕性強的液體不能用筷子代替。2、實驗內容：一杯100毫升的水里能溶解多少食鹽實驗材料：1杯100毫升的水、1根玻璃棒、1袋食鹽、1把勺子規(guī)范操作要點： 1、倒100毫升水，舀一平勺食鹽倒在杯里（用尺子刮平）。 2、用玻璃棒攪拌，先慢后快，便于觀察。3、邊觀察邊記錄。 4、食鹽全部溶解后，再倒一平勺食鹽，用筷子攪拌，食鹽再溶解后，再加入第三小份食鹽直到食鹽不能溶解為止。記錄加入食鹽的量（份數）：總勺數減去一勺。 5、用天平稱稱出一勺幾克實驗，算

9、出100毫升水里能溶解多少食鹽。注意： 1、實驗使用的鹽選擇細鹽或粉鹽比較好。2、有時為節(jié)約課堂時間，可以把100毫升的水減半到50毫升，剛開始放鹽可以兩勺一次，節(jié)約時間。3、食鹽和水不能灑到杯子外面。4、做好的濃鹽水保存下來，可做下次鹽水的分離實驗。3、實驗內容：過濾實驗 （過濾實驗是學生第一次操作，教師要講解演示并做好示范）實驗器材：鐵架臺 三角漏斗 燒杯兩只 玻璃棒1根 濾紙規(guī)范操作要點：一帖二低 三靠。 “一貼”：濾紙要緊貼漏斗內壁（可適當在濾紙外圍加點水）?！岸汀保?1、 紙邊緣低于漏斗邊緣 。2、 漏斗中的液面低于濾紙邊緣?！叭俊保?1、傾倒液體的燒杯尖口，要緊靠玻璃棒，使液體

10、慢慢流入漏斗內。2、玻璃棒的末端緊靠有三層濾紙的一邊，玻璃棒稍傾斜，可呈45度角。3、漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯的內壁，可避免食鹽濺起來。注意點：1、過濾必須用玻璃棒引流，不可直接將濾液倒入漏斗。2、濾紙要完好，無破損，否則會影響過濾效果。3、承接濾液的燒杯要潔凈，否則會使得到的濾液受到污染。4、實驗內容：加熱分離食鹽和水。實驗材料：濃鹽水少量、酒精燈、石棉網、三角架、蒸發(fā)皿、火柴規(guī)范操作要點：1、 將濾液倒入蒸發(fā)皿中，10毫升。（為避免費時和鹽飛濺的情況可適當減少為5毫升）2、 用火柴點燃酒精燈，外焰加熱。火柴輕輕甩滅后放至一旁。3、 待出現(xiàn)較多固體時停止加熱，避免鹽晶體燒焦發(fā)黃。（如蒸發(fā)皿

11、內出現(xiàn)較多量的食鹽晶體時即應停止加熱，用蒸發(fā)皿余熱使剩余少量液體蒸。如果仍繼續(xù)加熱，附著在晶體上的少量水與熱蒸發(fā)皿接觸即爆沸，無水晶體各面受熱不均，也會發(fā)生飛迸現(xiàn)象）4、 加熱完畢需要熄火時，可用燈帽將其蓋滅，蓋滅后再重蓋一次，以避免以后使用時燈帽打不開。注意點：1、 酒精燈的使用：使用酒精燈時，先要檢查燈芯，如果燈芯頂端不平或已燒焦，需要剪去少使其平整，然后檢查燈里有無酒精，燈里酒精的體積應大于酒精燈容積的14，少于23。在使用酒精燈時，應注意，絕對禁止用酒精燈引燒另一盞酒精燈，而應用燃著的火柴或木條來引燃；用完酒精燈，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹滅，否則可能將火焰沿燈頸壓入燈內，引起著火或

12、爆炸。不要碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，不要驚慌，應立即用濕抹布撲蓋。2、 在鹽水還未完全蒸發(fā)之前熄滅酒精燈。加熱后的蒸發(fā)皿、三角架、石棉網等在相當長的異端時間內仍然很燙，要注意安全。3、 如果實驗器材沒有，可以用蠟燭，調羹代替，但要提醒學生注意操作安全。鏈接：1）在用酒精燈加熱可以用試管、燒瓶、燒杯、蒸發(fā)皿來給液體加熱，在加熱固體時可用干燥的試管、蒸發(fā)皿等，有些儀器如集氣瓶、量筒、漏斗等不允許用酒精燈加熱。（燒杯不可直接放在火焰上加熱）2）如果被加熱的玻璃容器外壁有水，應在加熱前擦拭干凈，然后加熱，以免有水珠，導致試管加熱不均勻，發(fā)生爆裂。 3）加熱的時候，不要使玻璃容器的底部跟

13、燈芯接觸，也不要離得很遠，距離過近或過遠都會影響加熱效果，燒得很熱的玻璃容器，不要立即用冷水沖洗，否則可能破裂，也不要立即放在實驗臺上，以免燙壞實驗臺。4）給試管里的固體加熱，應行進行預熱，預熱的方法是：在火焰上來回移動試管，對已固定的試管，可移動酒精燈，待試管均勻受熱后，再把燈焰固定在放固體的部位加熱。5）給試管里的液體加熱，也要進行預熱。同時注意液體體積最好不要超過試管體積13，加熱時，使試管斜一定角度（45°左右），在加熱時要不時地移動試管，為避免試管里的液體沸騰噴出傷人，加熱時切不可將試管口朝著自己和有人的方向（試管內的液體如果沸騰的話，會濺出來）。試管夾應夾在試管的中上部（

14、接近試管口1/3），手應該持試管夾的長柄部分，以免大拇指將短柄按下，造成試管脫落。 6) 特別注意在夾持時應該從試管底部往上套，撤除時也應該由試管底部撤出。第三單元 聲音 聲音這一單元學生將探索一些關于聲音的產生和傳播，聲音振動的頻率與音高、聲音的振幅與音量的關系的基本規(guī)律。雖然這單元的科學概念比較抽象，但隨著學生用不同的裝置做實驗，再聯(lián)系生活經驗，他們的理解會得到持續(xù)加強。1、實驗內容：觀察比較聲音高低的變化實驗器材：四個大小相同的玻璃杯、水 、小棒。實驗過程：1、 四只杯子分別標上號。2、 依次裝上滿杯、3/4杯、1/2杯、1/4杯水3、 用小棒（金屬小棒為佳）從高到低，從低到高敲擊杯口，

15、比較音的變化。注意點：1、如果用的是口小的瓶子，敲擊發(fā)出的音和廣口瓶發(fā)出的音高上不一樣的。2、在試管中加水，敲擊試管，試管發(fā)出的聲音是由試管玻璃和水振動產生的。對著試管口朝水平方向輕輕吹氣，發(fā)出的“嗡嗡”聲是有試管的空氣柱振動產生的。高低；低高。理由：敲擊試管時，振動的物體是玻璃和水，水越多振動得越慢，聲音越低；吹試管時，振動的物體是空氣，空氣越多振動得越慢，聲音越低。2、實驗內容：聲音在不同物體中的傳播實驗器材：米尺 棉線 尼龍 鋁箔 音叉規(guī)范操作要點：1、 把每種材料的一端分別與音叉連接。2、 另一個同學在材料另一端傾聽和感受音叉的振動3、物體要繃緊，鋁箔比較難找，可以根據實際情況選定，但

16、要使用不同質地的材料。第四單元 我們的身體這個單元為學生提供了認識自己身體結構和功能的機會，使他們能夠意識到身體的各種活動都需要各個系統(tǒng)的協(xié)調運作，在這個基礎上建立他們的健康意識。實驗內容：體驗心臟的工作實驗材料：軟管1根、水槽、洗耳球規(guī)范操作要點：1、這是一個簡單的模擬實驗，洗耳球代表了心臟的收縮功能，塑料管代表了血管，輸送代表血液。通過模擬實驗感受心臟工作中的疲勞。2、在體驗心臟工作的活動中，需要小組同學共同合作，相互配合完成實驗。3、實驗后要給予學生比較充分的交流感受的時間。提醒：每次實驗操作完，要求能整理好器材，及時清理并上交。在課堂中，學生運用掌握的方法進行實際操作時，具體每個學生掌

17、握得如何，一個班四五十人，老師要個個看清楚都不大容易，更何況還要及時糾正學生的不正確操作，老師一個人的眼睛是不夠用的，不如我們加上學生的小眼睛，采用“兵帶兵”的模式，讓他們互相幫助、互相糾正。小組合作學習是一種相互協(xié)助的學習方法，老師把學習的責任還給學生，不但增加了學生課堂上參與學習的機會，還可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生由被動的接受者轉變?yōu)橹鲃尤ソ邮?。小學科學五年級上冊實驗基本操作11種子發(fā)芽實驗（一）一、實驗內容：種子發(fā)芽實驗二、器材：（每生）放大鏡1個、綠豆種子4粒、塑料盒2個、標簽4張、紙巾1塊（每組）水1杯、滴管1個三、規(guī)范操作要點：按照教材第4頁的圖和文字所示的方法和要求做實驗。四

18、、操作建議：1、實驗前要先觀察種子形狀，記錄下相關的特征和數據，并把它們畫下來；2、按照實驗計劃用標簽給種子分組編號；3、要告訴學生隔一段時間就去觀察一次，及時做記錄。五、還需要配什么器材：盒子或黑色塑料袋1個、一些潮濕的土壤、（冰箱）。1 2種子發(fā)芽實驗（二）一、實驗內容：整理分析實驗記錄的信息二、器材：（每組）實驗后發(fā)芽的和不發(fā)芽的種子、放大鏡1個。三、規(guī)范操作要點：略。14蚯蚓的選擇一、 實驗內容：探究蚯蚓生長環(huán)境實驗二、 器材：（每組）長方形扁紙盒2個、蚯蚓10條左右、干土和濕土若干。三、 規(guī)范操作要點：1、學生先談談對蚯蚓生活環(huán)境的了解，做出自己的猜測。2、分組設計對比實驗方案，并驗

19、證自己的猜測。16做一個生態(tài)瓶一、 實驗內容：生態(tài)瓶的設計和制作二、 器材：（每組）做生態(tài)瓶的容器1個、半桶水、一些洗凈的沙和小石子、一些捕撈工具。三、 規(guī)范操作要點：1、討論建造生態(tài)瓶所需的的生物和非生物自然環(huán)境。2、準備材料，做一個生態(tài)瓶。四、 操作建議：1、討論時要考慮生物和非生物的種類、數量、食物和其他關系等。2、建造好的生態(tài)瓶要進行管理和長期的觀察、記錄。17改變生態(tài)瓶一、 實驗內容：改變生態(tài)瓶的生態(tài)環(huán)境實驗二、 器材：（每組）已建造好的生態(tài)瓶1個、小魚若干、水草若干、漏網1個。三、 規(guī)范操作要點：每個小組根據自己的情況選擇其中一個內容進行預測、實驗、觀察記錄和分析。 21光和影一、

20、 實驗內容：研究影子變化的規(guī)律的實驗二、 器材：（每組）手電筒1個、4K白卡紙1張、長方體小木塊1個、鉛筆1枝、尺子1根。三、 規(guī)范操作要點：按照教材25頁的圖和文字所示的方法和要求做實驗。四、 操作建議：1、活動1要控制手電筒到木塊的距離不變，只改變照射的角度和方向。這個活動難度較大，教師要演示實驗和記錄的方法。其中，手電筒垂直照射在物體的上面時，要提高物體，才能看到影子。2、活動2中屏最好垂直豎起來，屏和手電筒的位置保持不變，只改變木塊到手電筒的距離。3、實驗時要求學生先在屏上用鉛筆畫下實際的影子，再把結果畫在課本上。22陽光下的影子一、 實驗內容：觀測陽光下的影子及變化二、 器材：（每組

21、）10厘米長的筷子1根、平滑的木板1塊、白紙1張、橡皮泥1塊鉛筆1枝、尺子1根。三、規(guī)范操作要點：1、 做一個簡易的日影觀測儀，并把它放在校園能照到陽光的地方。2、 記錄時，先看看太陽的位置和方向，再量出影子的長度，然后在白紙上描下影子。四、操作建議：課堂上每10分鐘觀察1次，課后每1小時觀察1次。23光是怎樣傳播的一、 實驗內容：探究光是怎樣傳播的實驗二、器材：（每組）手電筒1個、同一位置打孔的長方形卡紙3張、無孔卡紙1張、票夾4個。三、規(guī)范操作要點：按照教材28-29頁的圖和文字所示的方法和要求做實驗。四、操作建議：1、 每張卡紙之間距離最好為15厘米左右，并保持卡紙上的小孔在同一高度上；

22、2、 教材要求畫出光前進的路線有一定難度，第一次需在教師指導下進行；五、還需要配什么器材：空心彎管2個、直管3根等。24光的反射一、 實驗內容：光的反射實驗二、器材：（每組）手電筒1個、小鏡子1面、書1本。三、規(guī)范操作要點：按照教材30頁的圖和文字所示的方法和要求做實驗。四、操作建議：同時將手電筒和小鏡子提供給學生，特別是在活動2時，提示學生使用小鏡子。五、還需要配什么器材：自制潛望鏡1個。25光與熱一、 實驗內容：研究光的強弱與溫度關系的實驗二、器材：（每組）小鏡子5面、溫度計1支、白紙1張。三、規(guī)范操作要點：1、先用鏡子將陽光投射到紙上，觀察比較使用一面鏡子和多面鏡子時反射光的強弱并記錄。

23、2、用溫度計分別測量紙上光斑處的溫度，比較用一面鏡子和多面鏡子時溫度計顯示的溫度并記錄。四、操作建議：溫度計的正確使用方法:1、手拿溫度計的上端，且要拿穩(wěn)。2、鏡子的反射光斑調整集中到溫度計的玻璃泡部位。3、讀數時，視線與溫度計的液面持平。4、在液柱停止上升或下降時再讀數。5、靠近溫度計讀數時，盡量屏住呼吸，因為呼出的熱氣能使溫度計中的液柱上升，影響測量的準確性。2-6怎樣得到更多的光和熱實驗1一、 實驗內容：物體的顏色與吸熱關系的實驗二、器材：（每組）白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙（學具中有）對折做成的紙袋各1個、每個紙袋配溫度計1個。三、規(guī)范操作要點：1、把不同顏色和材料的紙袋

24、分別插上溫度計平放在陽光下。2、每隔一定的時間觀察、記錄、比較一次。四、操作建議：除了紙的顏色和光滑程度不同外，擺放的地點、方式、時間和觀察的時間、方法等盡量要保持一致。實驗2一、 實驗內容：陽光直射、斜射與吸熱關系的實驗二、器材：（每組）黑色紙袋3個、每個紙袋配溫度計1個。三、 規(guī)范操作要點：1、把三個同樣的黑色紙袋分別插上溫度計，按照與地面水平、垂直、與陽光垂直這三種方式擺放在陽光下。2、每隔一定的時間觀察、記錄、比較一次。四、 操作建議：除了擺放時的角度不同外，擺放的地點、時間和觀察的時間、方法等盡量要保持一致。27做個太陽能熱水器（講解原理，但要求學生都要做）一、 實驗內容：設計并制作

25、太陽能熱水器二、器材：（每組）帶蓋大紙盒1個、泡沫塑料若干、飲料瓶1個、塑料薄膜1張、黑色紙1張、鏡子或錫箔紙若干。三、規(guī)范操作要點：按照教材40頁的圖和文字所示的方法和要求進行設計和制作。四、操作建議：1、引導學生弄清教材中的設計方案的思路，在此基礎上完成本組的設計和制作；2、升溫措施有：塑料瓶直接吸熱、盒子內外涂成黑色、盒內瓶子背面貼錫紙、盒蓋用塑料薄膜、盒子裝上支架、盒子后面用鏡子或錫箔紙反光照射等；3、保溫措施有：盒子加蓋、瓶子加蓋、瓶子周圍放泡沫塑料等。28評價我們的太陽能熱水器一、 實驗內容：展示并檢驗太陽能熱水器二、器材：（每組）自行設計制作的太陽能熱水器1個、溫度計1個、冷水1

26、小桶。三、規(guī)范操作要點：1、各組展示制作的太陽能熱水器；2、在各組熱水器的瓶子中裝好相同溫度的冷水200毫升；3、各組同時將熱水器放到指定的場地中；4、每隔5分鐘測出水溫并如實記錄。四、操作建議：1、教師事先對活動日期、場地的選擇、布置、劃分、活動的程序、方法等方面要作充分的考慮和準備；2、比競賽更重要的是每個組的自我評價和各組間的交流、反思和改進。33巖石會改變模樣嗎一、 實驗內容：探索巖石變化原因的實驗二、器材：1、（每組）較小的巖石塊1塊、酒精燈1盞、火柴1包、鑷子1個、燒杯1個（裝半杯水）；2、帶蓋的塑料瓶或玻璃瓶1個、碎磚塊若干。三、規(guī)范操作要點：實驗11、點燃酒精燈，用鑷子夾著巖石

27、塊在酒精燈上加熱。（注意捏的方法）2、將加熱的巖石塊立即放入冷水中進行冷卻。3、如此反復進行數次，直至巖石塊分裂成更小塊的巖石為止，才熄滅酒精燈。實驗21、在瓶子中裝上大半瓶水，放入一些碎磚塊，蓋好瓶蓋。2、兩手分別握緊瓶蓋和瓶底部分，用力搖晃瓶子，讓磚塊互相摩擦、碰撞。3、取出磚塊觀察，并與原磚塊進行比較。四、操作建議：1、酒精燈應用火柴點燃，用外焰加熱，用燈蓋熄滅，蓋兩次為好。2、搖晃瓶子的時間要稍長一些，最好是磚塊明顯變小為宜。34土壤中有什么一、 實驗內容：尋找土壤成分實驗二、器材：（每組）一些新鮮濕潤的土壤和干燥的土壤、小鏟子1個、塑料盒1個、報紙1張、放大鏡1個、塑料杯、鑷子1個、

28、筷子或小棍1根、水半瓶、牙簽1根。三、規(guī)范操作要點：按照教材52到53頁的圖和文字所示的方法和要求進行三個步驟的實驗并觀察。四、操作建議：做沉積實驗時，土壤倒入水中時應該先觀察一下，再攪拌靜置、觀察。35雨水對土地的侵蝕一、 實驗內容：雨水對土地侵蝕模擬實驗二、器材：（每組）一側有小孔的長方形塑料水槽1個、濕潤并混有少量沙石的土壤若干、報紙1張、塑料薄膜1張、小鏟子1個、臉盆1個、噴水器1個、水1瓶。三、規(guī)范操作要點：按照教材55頁的圖和文字所示的方法和要求進行實驗并觀察。四、操作建議：1、造斜坡時要將土拍緊，防止噴水時整體滑坡。2、噴水時應離開斜坡一定距離，保持較大的噴水面積，也不宜過高，防

29、止沙土濺出太遠。3、提醒學生對土坡和徑流都要仔細觀察。五、 對一些實驗器材的替代：噴水器可用瓶蓋上扎有一些小孔的飲料瓶替代。36探索土地被侵蝕的因素一、 實驗內容：探索土地侵蝕原因的模擬實驗二、器材：（每組）一側有小孔的長方形塑料水槽1個、濕潤并混有少量沙石的土壤若干、有植物生長的土壤若干、報紙2張、塑料薄膜2張、小鏟子1個、臉盆或水桶2個、噴水器2個（孔有大小之分）、水2瓶。三、規(guī)范操作要點：按照教材58到59頁的圖和文字所示的方法和要求進行實驗并觀察。四、操作建議：1、噴水器噴水的高度要相同，噴水的量也要相同。2、作為對比實驗，實驗時不能再動土坡的模型，而且只能改變實驗計劃中所選的那一個條

30、件。3、實驗后觀察、比較的重點是土坡被侵蝕的程度（被侵蝕的土壤的多少、所接的水的多少和清澈程度、土坡的變化情況等）。五、對一些實驗器材的替代：2個噴水器可分別用瓶蓋上扎有一些小孔或大孔的飲料瓶替代。37河流對土地的作用一、 實驗內容：河流對土地侵蝕原因的模擬實驗二、器材：（每組）一側有小孔的長方形塑料水槽1個、濕潤并混有少量沙石的土壤若干、報紙1張、塑料薄膜1張、小鏟子1個、臉盆1個、大飲料瓶1個、杯底側邊扎孔的塑料杯1個、高10厘米的木塊1塊、水1瓶。三、規(guī)范操作要點：按照教材58到59頁的圖和文字所示的方法和要求進行實驗并觀察、測量、記錄。四、操作建議：倒水是要保持帶孔塑料杯中的水始終是滿

31、的，即保持河道中的水量和水的流速基本一致，無較大的變化。38減少對土地的侵蝕一、 實驗內容：設計和建造模擬家園二、器材：（每組）長方形塑料水槽1個、濕潤并混有少量沙石的土壤若干、報紙1張、塑料薄膜1張、小鏟子1個、噴水器1個、水1瓶、小泡沫塊10塊左右、小草4棵左右。三、規(guī)范操作要點：按照教材63到64頁的圖和文字所示的方法和要求進行設計、交流、實驗、觀察。四、操作建議：實驗前的設計和交流既是重點，也是難點，可將目標明確指向設計的意圖、目的。41我們的小纜車實驗1一、 實驗內容：安裝一輛小纜車二、器材：（每組）實驗用小車1輛、粗線或細繩1根、掛鐵墊圈的小鉤（可用回形針彎制）1個、兩大盒鐵墊圈（

32、五金店買）。三、規(guī)范操作要點：按照教材70頁的圖示的方法和樣子進行安裝。四、操作建議：1、拴繩線的位置一般在車頭的正中，否則小車容易跑偏。2、繩線的長度應約等于桌子的高度。3、桌子的邊緣可用鉛筆袋或夾子攔住，避免小車沖出桌面掉下桌子。實驗2一、 實驗內容：拉力大小與小車運動關系實驗二、器材：（每組）實驗用小車1輛、粗線或細繩1根、掛鐵墊圈的小鉤（可用回形針彎制）1個、鐵墊圈若干、秒表1個。三、規(guī)范操作要點：按照教材71頁的文字所示的方法和要求進行實驗、觀察和記錄。四、操作建議：1、小車動起來之前要一個一個地增加墊圈，才能發(fā)現(xiàn)不是任何小的力都能使小車運動起來，也才能比較準確地找到使小車運動起來的

33、最小的力。2、小車動起來之后要多個多個地增加墊圈，才能更容易用秒表測量或目測出小車運動的快慢。42用橡皮筋作動力一、 實驗內容：橡筋圈數與小車行駛距離關系實驗二、器材：（每組）帶車軸套的實驗用小車1輛、橡皮筋4根、測量距離的皮尺1根。三、規(guī)范操作要點：1、推測橡皮筋纏繞圈數與小車行駛距離的關系，并根據推測設計實驗。2、安裝小車后，觀察和感覺橡皮筋產生的彈力大小和作用在小車上的時間因纏繞圈數的多少而不同。3、到室外平坦的場地上進行實驗，驗證推測。四、操作建議：1、安裝時，車軸套應位于后車軸的中間部位，使產生的力量均勻作用于車輪。2、如果沒有車軸套，可在軸上纏上幾圈膠布或膠帶來解決。3、室外實驗場

34、地要平坦但不很光滑，并用尺子在地上畫好表示距離的格子。4、實驗后可以讓學生討論怎樣使小車行駛得更遠，并讓學生實施自己的設想。43像火箭那樣驅動小車一、 實驗內容：氣球驅動小車的實驗二、器材：（每組）實驗用小車1輛、支架1個、噴嘴1個、氣球1個。三、規(guī)范操作要點：1、按照教材75頁的圖示的方法和樣子安裝一輛噴氣小車。2、試一試：給氣球吹足氣，放開氣嘴，小車能否運動起來。3、到室外平坦的場地上進行實驗，測量行駛的距離。四、操作建議：1、氣球吹足氣安裝到小車上時，要避免與碰到車輪，否則會影響小車的運動。2、想辦法將氣球固定在小車上，以保持小車在運動時基本處于一條直線上。44測量力的大小一、 實驗內容

35、：測力計測量物體重力的實驗二、器材：（每組）彈簧測力計1個、鉤碼1盒、用于測量重力的小物體若干。三、規(guī)范操作要點：1、學生拿起測力計，檢查指針是否在“0”位置，不準的話請教師調整。2、測量物體重力時，要求學生先估計再實際測量，作好記錄進行比較。3、測量拉文具盒勻速前進要用多大的力，為下一課做技能準備。四、操作建議：1、測量前只要求檢查而不調整，強調的是檢查計量工具的意識；請教師調整，目的是避免學生自行亂調指針。2、在測量時要慢慢提起物體，不要用力過猛。如果指針已經達到最大數值還沒有提起重物，應停止測量，或改用測量范圍更大的測力計。3、 讀數時，視線與指針相平，這一點與讀溫度計的要求是一樣的。4、 要求學生盡量估計準確一些，促使學生建立實際的“?！钡拇笮〉母拍?。五、還需要配什么器材：幾種不同樣式的彈簧測力計。45運動與摩擦力實驗1一、 實驗內容：