西師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)試題及答案 北師大五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

1、本文格式為word版，下載可任意編輯西師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)試題及答案 北師大五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 利用課余時(shí)間做好每份語(yǔ)文試題，就是對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的一個(gè)學(xué)習(xí)和鞏固的過(guò)程。所以，讓我們來(lái)做一套試題卷吧!下面是我整理的西師大版五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)試題以供大家閱讀。 西師大版五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)試題 一、看拼音,寫字詞。 q默() b大( ) y()備 ch()退 xn lu() ru尖() hn稀() y榮() 二、下列各組詞語(yǔ)全對(duì)的一組是()。 a.咕咚旋渦嗅覺(jué)如怨如訴 b.啄食嚙合低抗望而生喂 c.驚恐服粘博斗魂飛魄散 d.瓦礫警惕提壩致高無(wú)上 三、補(bǔ)充四字詞語(yǔ),并畫出含有褒義顏

2、色的詞語(yǔ)。 不寧 聞雞 呆若 鶴立 龍 虎 狐假 生活 眈眈 四、寫出句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。 1.近義詞:(1)留守老人晚景凄慘,這需要引起大家的重視。 () (2)突然,我觀察前面消失了一只兇狠的狗,不禁驚恐萬(wàn)分。 () (3)熱忱的仆人為大家預(yù)備了豐富的晚餐。() (4)一只鳥兒飛過(guò),或是什么東西響了一聲,它立即警戒起來(lái)。 () 2.反義詞:它是一只丑陋的貝。() 五、按要求完成句子。(12分) 1.我不敢再厭煩母雞了。(改為反問(wèn)句) 2.這光滑的殼上還留著漂亮的顏色和線條。(縮句) 3.它負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦,由于它有了一群雞雛。(改為前因后果的句子) 4.母雞啼叫。(擴(kuò)句)

3、六、依據(jù)課文內(nèi)容填空。 1."到下蛋的時(shí)候,它差不多是發(fā)了狂,恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成果;就是聾子也會(huì)被它吵得受不下去。'這句話運(yùn)用了 的寫法,表達(dá)了對(duì)母雞的 。 2."在各種惡劣的環(huán)境中,狼正是依靠狼群集體的力氣堅(jiān)韌地生存下去。'這句話再次突出中心,說(shuō)明白狼 。 3."這孩子多么美麗!這美麗的貝殼!'這句話的意思是 七、閱讀百花園。 (一)一只貝(節(jié)選) 孩子們又來(lái)到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼,又來(lái)查找更美麗的呢。誰(shuí)發(fā)覺(jué)了這一只貝的兩片瓦礫似的貝殼,用腳踢飛了。但是,同時(shí)在踢開(kāi)的地方,發(fā)覺(jué)了一顆閃光的東西,他們拿著去見(jiàn)大人。 &q

4、uot;這是什么東西?' 這是珍寶嘿多希奇的一顆大珍寶 "珍寶?這是哪兒來(lái)的呢?' "這是石子鉆進(jìn)貝里,貝用血和肉磨制成的。啊,那貝殼呢?這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝。' 孩子們重新去沙灘查找它,但沒(méi)有找到。 1.在第3自然段的"'里加上合適的標(biāo)點(diǎn)。 2.本選段寫孩子們第次到沙灘上撿貝殼,他們的目的是 3."這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝。'這只貝"可憐'表現(xiàn)在什么地方?"可敬'又表現(xiàn)在什么地方? (二)來(lái)自蝴蝶的一個(gè)吻觸 你怎么也不會(huì)想到,來(lái)自蝴蝶的一個(gè)吻觸是怎樣的漂

5、亮和奇妙! 這是個(gè)尋常的午后,滿眼是鬧嚷嚷、精靈般的花,我獨(dú)拘束花間小徑上穿行,突然一只蝴蝶在我的臉頰上點(diǎn)了一個(gè)吻觸。我不禁一聲驚呼,站定良久。我發(fā)覺(jué)自己的身子竟可笑地朝著蝴蝶翩飛的方向傾斜。不用說(shuō),這是個(gè)期盼的姿態(tài)。 拿手指撫摩被蝴蝶輕觸過(guò)的皮膚,我分明地感覺(jué)出了它的真誠(chéng)與善意,樸實(shí)而又無(wú)所求。這一刻,心頭拂過(guò)了太多詩(shī)意的揣想。在我之前,這只蝴蝶曾吻過(guò)哪朵花兒的哪莖芳蕊?在我之后,這只蝴蝶又將去吻哪條溪流的哪朵浪花?而在芳蕊和浪花之間,我是不是一個(gè)不容省略的存在?這樣想著,整個(gè)人立刻變得鮮麗起來(lái),通透起來(lái)。 生活中有那么多粗糙的大事,這些大事不由分說(shuō)地強(qiáng)行介入我的生活,舍命要在我的心中刻下自

6、己的印痕?？刹恢罏槭裁?我卻越來(lái)越麻木。炸雷在頭上滾過(guò),我遺忘了掩耳,也遺忘了驚駭;倒是一聲花落的微響,似微風(fēng)拂過(guò)琴弦,入耳動(dòng)心,讓我莫名驚悸。那么多經(jīng)受過(guò)的事每每趕來(lái)提示我說(shuō),那都曾是被我親自經(jīng)受的,我卻無(wú)論如何也打撈不起它們的蹤影了。 今日,來(lái)自蝴蝶的一個(gè)吻觸,是這樣深深打動(dòng)了我的心。一個(gè)輕輕的吻觸好像一縷暖陽(yáng),暖和了我的心房,給了心靈深刻牢記的理由。微小的生命,更加微小的一個(gè)吻。仿佛塵世間什么都不曾發(fā)生,但又分明有什么東西被撞擊出了金石般的轟響。 突然想到李白筆下的"霜鐘':一口鐘,兀自懸空,無(wú)人來(lái)敲,它抱著悅耳的聲響,緘默著走進(jìn)深秋;夜來(lái),有霜飛至,輕靈的霜針一枚枚

7、投向鐘體,它于是忍不住嗚響起來(lái),響徹山谷。想來(lái),世間最細(xì)膩、最別致的敲擊與世間最細(xì)膩、最別致的吻觸,大約都是最能撥動(dòng)人心弦的東西吧?滄海當(dāng)前,卻以一粟為大。腦子里放置著一個(gè)好玩的篩子,網(wǎng)眼之上,是石塊,是瓦礫;網(wǎng)眼之下,是精致的碎屑,是沙粒。 就讓我窖藏這個(gè)不尋常的午后吧!讓那來(lái)自蝴蝶的一個(gè)吻觸,沉進(jìn)最深最醇的芳香里。 1.第自然段有什么作用?() a.激發(fā)讀者閱讀的愛(ài)好,制造懸念,為下文做好了鋪墊。 b.提出短文主旨,起到承上啟下的作用。 2.請(qǐng)從文中找出一對(duì)反義詞,并寫出來(lái)。 3.第自然段畫線句子"不用說(shuō),這是個(gè)期盼的姿態(tài)。'在內(nèi)容上,表達(dá)了的心愿;在情感上,思緒被蝴蝶優(yōu)

8、雅、溫婉的動(dòng)作深深吸引并已隨它去翩飛,抒發(fā)了的美妙情感。 4.第自然段采納了的修辭手法,突出了微小的吻觸最能打動(dòng)人心。 5.這篇短文表達(dá)了怎樣的情感? 八、習(xí)作。 "天上飛的鳥,地上跑的鼠,都是通人性的'。動(dòng)物的生命值得敬重!在日常生活中,你或你身邊的人有沒(méi)有損害過(guò)或愛(ài)護(hù)過(guò)動(dòng)物呢?選擇其中的一個(gè)真實(shí)事例寫下來(lái),要寫出自己的真情實(shí)感。題目自擬,不少于500字。 西師大版五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)試題參考答案 一、契壩預(yù)撤巡邏銳罕譽(yù) 二、a 三、雞犬起舞木雞雞群騰躍虎威龍虎虎視 畫:聞雞起舞鶴立雞群龍騰虎躍生龍活虎 四、1.(1)凄慘(2)驚嚇(3)警惕(4)漂亮 五、1.我怎么敢再厭煩母雞呢? 2.殼上留著顏色和線條。 3.由于它有了一群雞雛,所以它負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦。 4.一只剛下完蛋的母雞在雞窩邊興奮地啼叫。 六、1.夸張厭煩2.團(tuán)結(jié)協(xié)作的生活方式對(duì)生存的重要性 3.由于貝殼的美麗,孩子也美麗了,這是對(duì)貝殼的贊美。 七、(一)1."!,!'2.二查找更漂亮的貝殼3.可憐:它面對(duì)苦難、熬煎悄悄地忍受,付出了血和肉的代價(jià)?？删?它敢于奉獻(xiàn)自己,磨制出珍寶后卻功成身退,不求回報(bào)。 (二)1.b2.粗糙細(xì)膩3.憧憬被蝴蝶再次吻觸享受自然,融入自然4.對(duì)比5.短文的主題飽含著親近自然、喜愛(ài)自然的情感。