教師心得體會新優(yōu)秀教師成長心得體會

1、新優(yōu)秀教師成長心得體會教師評價是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)， 其目的是激勵教師提高教育教 學(xué)能力，幫助教師成長。 接下來就跟著的腳步一起去看一下關(guān)于新優(yōu) 秀教師成長心得體會吧。新優(yōu)秀教師成長心得體會篇 1教師一個平凡而又偉大的職業(yè)，踏上講臺成為了一名教師，那 時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值， 把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。 轉(zhuǎn)眼間半年過去了， 我也漸漸體會到 了作為一名教師的酸甜苦辣。在這半年中能夠順利、開心完成工作， 我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤?師，在業(yè)務(wù)上給予我的指導(dǎo)，都讓我受益匪淺，沒有他們的幫助和鼓 勵就沒有我今天的成績。 這段時間里，

2、 我深刻體會到了做一名教師的 艱辛和快樂。 因為年輕，活力有余而經(jīng)驗不足， 熱情有余而沉穩(wěn)不足， 但這更激勵我加倍投入地工作、 努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思。 我認(rèn)為想 成為一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點：一、時刻保持一個良好的心態(tài)。教師是一份平靜的職業(yè)， 教師的工作是平平常常的， 心態(tài)決定教 師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑 戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。 工作中有很多事情需要我們主動去做，這 樣不但會鍛煉自己， 也提高了自身的素質(zhì)， 同時也為自己爭取到更多 的機會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計較個人得失。如果什么 事情都需要別人來告訴我們， 我們就已經(jīng)很落伍了。 任何人都有

3、自己 的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、 別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì) 要想成為一個優(yōu)秀老師， 得有一顆感恩的心， 也就是要具有良好 的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作 ; 有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反 思，才會堅持，才會成長現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己 所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心 回報社會。三、反思是新教師成長的途徑美國教育心理學(xué)家波斯納說， 沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗， 至 多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的

4、公式：成長 =經(jīng)驗+ 反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為 ,從教材解讀與設(shè)計、教 法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)， 我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)： 這節(jié)課，我投入激情了 嗎?對教材的解讀， 有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐??這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎 ? 這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么 ?這節(jié)課最大的遺憾是什么 ?如果 重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進(jìn) ?反思的深度，決定著教學(xué)所 能達(dá)到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是 通過一步步的成長，才成為今日的 明星。作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思 一切可以反思的東西。同時，要

5、邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字， 為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。四、有愛心、耐心，認(rèn)真對待每一個孩子人的智力是不等的，有 差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。 要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可 能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。 用統(tǒng)一的眼光看不同的孩 子是不對的。要用不同的尺子來量孩子， 發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。 千萬不要用一把尺子來量所有的孩子， 那樣你滿眼基本上都是差的孩 子?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開 除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價： 此人智力中等，不善長哲學(xué) 。 沒有想到開了個天大的玩笑， 黑格爾成為哲學(xué)大師。 孩子的發(fā)展有快 有慢，我們怎能憑孩子

6、的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢 ?在這半年中能夠順利、 開心完成工作， 我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷 和信任，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處煟?在業(yè)務(wù)上給予我的指導(dǎo)， 都讓我受益匪淺， 沒有他們的幫助和鼓勵就沒有我今天的成績。 這段 時間里，我深刻體會到了做一名教師的艱辛和快樂。因為年輕，活力 有余而經(jīng)驗不足， 熱情有余而沉穩(wěn)不足， 但這更激勵我加倍投入地工 作、努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思，就這樣我們一天天快樂地成長著。寶劍鋒從磨礪出， 梅花香自苦寒來。 我知道自己身上還有許多需 要改進(jìn)的地方， 但我要說年輕就是我們的資本， 我們有著不甘落后的 進(jìn)取心， 我會充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱

7、愛的教育熱土上，我無怨無悔。新優(yōu)秀教師成長心得體會篇 2一、要用新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位， 強調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知 識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、 態(tài)度、價值觀和一般能力的培 養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中 既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平， 更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表 現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法1、創(chuàng)設(shè)情境要為教學(xué)服務(wù)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景創(chuàng)設(shè)， 不僅為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)拉開成功的序幕， 而且會 成為他們主動探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域奧妙的動力，因此，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，不 僅要有激趣的作用， 還要求情境與教學(xué)的實際和學(xué)生的知識背景， 學(xué) 生生活經(jīng)驗緊密

8、聯(lián)系起來。 如果僅僅為了追求時尚而繳盡腦汁， 捏造 教學(xué)情景那就不可能很好的為教學(xué)服務(wù)。2、鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。 動手實踐、自主探索、 合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在 教學(xué)中， 教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨立思考， 鼓勵學(xué)生 發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)、 善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見， 引導(dǎo)學(xué)生開展討論， 以尋找問 題的答案。在空間與圖形部分的教學(xué)中， 教師應(yīng)設(shè)計豐富多彩的活動， 使學(xué) 生通過觀察、測量、折疊、討論，進(jìn)一步了解自己所生活的空間，認(rèn) 識一些常見的幾何體與平面圖形。學(xué)生通過觀察、比較、想象，體會 到在不同

9、的方向看到的是不一樣的，逐步發(fā)展空間觀念。3、加強估算，鼓勵算法多樣化估算在日常生活中有著十分廣泛 的應(yīng)用，在本學(xué)段教學(xué)中， 教師要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和 初步的估算技能。4、生活氣息不要喧賓奪主 數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是時下頗為流行的提法與做法， 但在實踐中教師 常常不能處理好數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系， 有的為聯(lián)系而聯(lián)系， 或牽強附會， 有的不加選擇，追求原汁原味的生活味，生活的氣息濃郁了，但數(shù)學(xué) 思維的培養(yǎng)缺失了。我認(rèn)為， 數(shù)學(xué)生活雖然與生活關(guān)系密切， 但畢竟是兩個不同的概 念，是兩個不同的范疇，適度而恰當(dāng)?shù)穆?lián)系生活，對于數(shù)學(xué)是大有裨 益的，但正如生活難以數(shù)學(xué)化一樣， 如果數(shù)學(xué)教學(xué)一味的追求生活化

10、 而迷失了自我，是得不償失的，數(shù)學(xué)課的主角永遠(yuǎn)只能是數(shù)學(xué)本身， 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以吸收生活中有趣有益的例子來為生活服務(wù)， 也可以用生 活中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和數(shù)學(xué)能力，但不能走失數(shù)學(xué)本身。5、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力在教學(xué)中， 教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗， 隨時引導(dǎo)學(xué) 生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去， 解決身邊的數(shù)學(xué)問題， 了解數(shù) 學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動探索與合作交流的重要途徑。 教師 應(yīng)組織學(xué)生開展生動有趣的活動，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交 流等隨著社會的發(fā)展，學(xué)生每天接受大量的信息，電視、報刊、網(wǎng)絡(luò) 等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場所

11、。 這要求我們打破課堂局限， 把周圍的社會生活作為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。 在課堂教學(xué)中要充分利用并引導(dǎo)學(xué)生運用 各類信息，使每個學(xué)生的潛能都得到充分挖掘，素質(zhì)得到全面提高， 讓課堂充滿生機與活力， 正如新課標(biāo)指出的： 使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解 的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 教師就應(yīng)利用數(shù)學(xué)美激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地去感受教學(xué)美、 去追求數(shù)學(xué)美。就數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感提出， 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中， 研究認(rèn) 識過程和情感過程的知情統(tǒng)一規(guī)律， 是具有現(xiàn)實意義的。 他們從創(chuàng)設(shè) 情境，驅(qū)動探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心 ;調(diào)動情緒，產(chǎn)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律的 樂趣;交流情意，形成樂學(xué)數(shù)學(xué)知識的態(tài)勢幾方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱 情，提高學(xué)習(xí)效率，力圖真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。指引和抱著想到，引與抱采取的方式不同，效果也完全不一樣。 葉圣陶說過： 習(xí)慣的養(yǎng)成在于教師的訓(xùn)練和指導(dǎo)。 指引能使學(xué)生養(yǎng)成 善思考的好習(xí)慣， 隨時關(guān)注周圍事態(tài)的變化， 明白事物之間并不是一 成不變的， 已定的事隨時會在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況， 事物的 形式或內(nèi)容隨時會換成另外的一種。 好習(xí)慣應(yīng)該在自然而然中得到訓(xùn) 練和培養(yǎng)。與之相對應(yīng)的， 不管是人還是動物，如果抱著就會養(yǎng)成一 種依賴情緒，什么事都不去考慮，也不想考慮。因為他知道會有人來 指導(dǎo)他怎么做，至于做