兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、筆算乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)龍俊 設(shè)計(jì)說(shuō)明： 1.巧用多媒體，使枯燥的計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具；為所有學(xué)生提供探索復(fù)雜問(wèn)題、多角度理解數(shù)學(xué)思想的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生探索數(shù)學(xué)的視野。本設(shè)計(jì)利用多媒體等形式演示學(xué)生的思考過(guò)程，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境中理解計(jì)算的意義和作用，理解筆算算理，探討計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)，提升了學(xué)生的數(shù)感。 2、對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行改編，讓內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣。3.重視學(xué)生的自主探究與合作交流。 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：動(dòng)手實(shí)踐、自主探

2、究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本教案給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，放手讓學(xué)生自主解決“怎樣用豎式計(jì)算”的問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)筆算方法的過(guò)程，結(jié)合豎式討論乘的順序和各部分積的書(shū)寫(xiě)位置及其算理，培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè)第46頁(yè)例1。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的全過(guò)程，掌握筆算方法。 2、能力目標(biāo)：掌握筆算豎式的乘的順序及積的書(shū)寫(xiě)格式，理解筆算的算理。 3、情感目標(biāo):把數(shù)學(xué)置于具體的情境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)情分析：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法計(jì)算”是人教版三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，是在兩位數(shù)乘一位數(shù)和整十

3、數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的開(kāi)始，也是是乘法知識(shí)學(xué)習(xí)的繼續(xù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的重要基礎(chǔ)。學(xué) 生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的關(guān)鍵是：理解算理，理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)是得多少個(gè)“十”乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。掌握乘的計(jì)算過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握筆算豎式的乘的順序及積的書(shū)寫(xiě)格式，理解筆算的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題（出示課件）（1.）創(chuàng)設(shè)情境。 師：同學(xué)們，龍老師想買(mǎi)一些巧克力糖來(lái)做獎(jiǎng)品。（2.）提出問(wèn)題。 出示：每袋巧克力糖有14顆， （提出問(wèn)題：如果買(mǎi)2袋可以是多少顆？買(mǎi)10袋呢？）我很

4、糾結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們幫我算算吧。讓學(xué)生在幫老師的忙當(dāng)中練習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。二、開(kāi)放探究，得出結(jié)論1.師：龍老師現(xiàn)在準(zhǔn)備買(mǎi)12袋巧克力糖了，請(qǐng)同學(xué)們幫我先提出一個(gè)算出糖總數(shù)的問(wèn)題。課件出示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2.自主探究，明確算理。 （1）獨(dú)立思考：該怎么列式呢？（指名匯報(bào)） （學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：14×12）這節(jié)課，我們就一起研究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法。板書(shū)課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位） （2）鼓勵(lì)學(xué)生互相交流這樣列式的理由。 （因?yàn)槊看怯?4顆，龍老師買(mǎi)了12袋，就是買(mǎi)了12個(gè)14顆糖，也就是求12個(gè)14是多少，用乘法計(jì)算，所以列式為1

5、4×12）（3）小組合作，探究算法。 師：那么14×12等于多少呢？你能用什么方法算出結(jié)果呢？ 引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，把新知識(shí)用拆分法轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)習(xí)的舊知識(shí)方法嘗試計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)、交流計(jì)算結(jié)果。 方法一把12袋糖平均分成4份，每份是3袋，先求出每份有多少顆，列式為14×342（顆），再求出3份一共有多少顆，就是一共買(mǎi)了多少顆，列式為42×4168（顆）。 方法二把12袋書(shū)分成2份，其中1份是10袋，另外1份是2袋。先求出10袋的本數(shù)，列式為14×10140（顆），再求出2袋的顆數(shù)，列式為14×228（顆），最后把這2份的顆數(shù)合起來(lái)

6、就是一共買(mǎi)的顆數(shù)，列式為14028168（顆）。學(xué)生還會(huì)有其他方法。 引導(dǎo)學(xué)生比較上面的幾種方法，用哪種方法進(jìn)行口算更簡(jiǎn)便？ 3.探究用豎式計(jì)算的方法。 （1）學(xué)生獨(dú)立嘗試用豎式計(jì)算，然后抽生在黑板上書(shū)寫(xiě)，老師引導(dǎo)同學(xué)討論筆算時(shí)乘的順序和各部分積的書(shū)寫(xiě)位置及其算理。強(qiáng)調(diào)： 4,寫(xiě)在什么位置？強(qiáng)調(diào)：用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)時(shí)，得數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。 討論：“4”后面的“0”寫(xiě)不寫(xiě)？（“4”在十位上，表示4個(gè)十，也就是40，所以個(gè)位上的“0”可以不寫(xiě)。） 14”表示什么？也就是多少？（強(qiáng)調(diào)：14表示14個(gè)是十，也就是140。）（2）匯報(bào)。 第一步：先用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的2去乘第一個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)，積的末位要和個(gè)位對(duì)齊。 第二步：再用第二個(gè)乘數(shù)十位上的1去乘第一個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)，積的末位要和十位對(duì)齊。 第三步：最后把兩次乘得的積相加。4.小結(jié)。 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法：用第二個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)，乘到哪一位，積就寫(xiě)在那一位的下面，最后把兩次乘得的積相加。 三、鞏固深化，拓展應(yīng)用。1、完成46頁(yè)做一做。（做完后讓學(xué)生起來(lái)講解計(jì)算的方法和順序）2、小馬虎體檢中心。（改錯(cuò)）