青島版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)1、溫度計(jì)的秘密 教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 說(shuō)課稿

1、四下科學(xué) 1、溫度計(jì)的秘密編委：劉娟 高輝使用人：時(shí)間：教材簡(jiǎn)析：本課以溫度計(jì)內(nèi)液體熱脹冷縮的現(xiàn)象為引子，借組對(duì)各種液體的探究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到液體在一般情況下都有熱脹冷縮的性質(zhì)，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生利用簡(jiǎn)單器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的能力。本節(jié)課在教材中具有承上啟下的重要作用，一方面，溫度計(jì)在前面的探究活動(dòng)中和日常生活曾經(jīng)用到過(guò)，學(xué)生有感知印象，另一方面，有為后面學(xué)習(xí)氣體、固體一般情況下也具有熱脹冷縮的性質(zhì)打下基礎(chǔ)，做好鋪墊工作。教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：了解通過(guò)加熱或冷卻可使液體的體積發(fā)生變化，即液體在一般情況下具有熱脹冷縮的性質(zhì)。2技能目標(biāo)：能用簡(jiǎn)單的器材做探究液體熱脹冷縮的觀察實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄，能

2、嘗試用歸納的方法對(duì)觀察到的現(xiàn)象做合理的解釋，能突出探究活動(dòng)的大致思路。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：尊重證據(jù)，愿意合作與交流，樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)液體一般都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)氣體熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)。資料引用：精品教案及教參   教具學(xué)具的準(zhǔn)備：1、帶膠塞的燒瓶或小玻璃瓶、玻璃杯、細(xì)塑料管或玻璃管、水槽、熱水、冷水、醬油、酒精。2、演示用溫度計(jì)，每實(shí)驗(yàn)小組攝氏溫度計(jì)數(shù)支。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知問(wèn)題1、教師直接出示溫度計(jì)，簡(jiǎn)單介紹溫度計(jì)。溫度計(jì)依據(jù)測(cè)量對(duì)象的不同有很多種類，要測(cè)體溫就要用體溫計(jì)，要測(cè)地溫就用地溫計(jì)，要

3、測(cè)水的溫度就用水溫計(jì)。溫度計(jì)里裝有液體，有紅色的，也有銀色的。溫度計(jì)內(nèi)的液體一般為水銀、酒精、煤油；液體一般為紅色是為了看得更清楚。2.讓學(xué)生把溫度計(jì)分別放到熱水和冷水里，觀察現(xiàn)象。教師依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，小結(jié)并板書課題：1、溫度計(jì)的秘密二、 探究體驗(yàn)，解決問(wèn)題1、提出問(wèn)題：師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)大家發(fā)現(xiàn)：把溫度計(jì)放到水溫不同的杯子中，溫度計(jì)的液柱有升有降，這是怎么回事呢？誰(shuí)來(lái)解釋一下呢？2、學(xué)生大膽的猜想。師：剛才同學(xué)們都說(shuō)出了自己的想法，你們的想法是否正確呢？我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你們的想法。3、學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)方案，教師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，相互質(zhì)疑完善方案。師強(qiáng)調(diào)并提示：實(shí)驗(yàn)時(shí)，要把一種液體裝滿瓶子

4、，用帶有玻璃管的橡膠塞塞住瓶口，使玻璃管中有一段液柱，水槽中倒入熱水，把組裝好的簡(jiǎn)易溫度計(jì)放入水中，觀察液面的變化。待液柱靜止后，做好標(biāo)記，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。然后把瓶子放入冷水中，觀察液面的變化。4、實(shí)施探究師：下面就請(qǐng)同學(xué)們按照自己小組的實(shí)驗(yàn)方案開始你們的實(shí)驗(yàn)吧！在實(shí)驗(yàn)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，邊實(shí)驗(yàn)邊把實(shí)驗(yàn)記錄表填好。（學(xué)生自由操作，師巡視，時(shí)刻提醒同學(xué)們要注意小組內(nèi)的配合。）實(shí)驗(yàn)記錄表液體名稱受熱時(shí)的現(xiàn)象遇冷時(shí)的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論5、展示交流師：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們都對(duì)實(shí)驗(yàn)很感興趣，做的都很投入，老師相信大家都有不少收獲，哪個(gè)小組愿意先說(shuō)一說(shuō)你們小組的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論？各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果師小結(jié)：同

5、學(xué)們，老師很高興，因?yàn)槟銈兛梢猿蔀橐粋€(gè)小科學(xué)家了。你們的想法都很正確。我們通過(guò)自己制作儀器，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：水在受熱時(shí)體積膨脹，遇冷時(shí)收縮，醬油、酒精都有受熱體積變大，遇冷體積變小的性質(zhì)。由此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一般情況下，液體都有受熱體積膨脹，遇冷體積收縮的性質(zhì)。我們把這種性質(zhì)叫液體的熱脹冷縮。溫度計(jì)就是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。三、拓展延伸，應(yīng)用創(chuàng)新1.生活應(yīng)用。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一下，日常生活當(dāng)中，哪些現(xiàn)象反映了液體具有熱漲冷縮的的性質(zhì)？學(xué)生回答：（用水壺?zé)?，水沒(méi)開就溢出來(lái)，夏天的中午水缸中的水流出很多，傍晚時(shí)又不滿了）。師：同學(xué)們說(shuō)得很好，你們都用心去觀察生活了，科學(xué)存在于我們生活的各

6、個(gè)方面，科學(xué)就在我們身邊。2.寒冷的冬天，經(jīng)常會(huì)遇到自來(lái)水管凍裂的情況，這是怎么回事？請(qǐng)閱讀資料卡， 水的反?，F(xiàn)象自然界中的水有少數(shù)物質(zhì)脾氣很古怪，它們不是熱脹冷縮，也叫反常膨脹。水在4時(shí)體積最?。辉?一下，隨溫度降低，其體積不斷增大。3.了解攝氏溫度計(jì)的發(fā)明。師：課下，請(qǐng)同學(xué)們查閱資料了解一下：攝氏溫度計(jì)是誰(shuí)發(fā)明？攝氏溫度測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)是誰(shuí)制定的？4、查閱資料：溫度計(jì)內(nèi)的液體為什么不用水做材料？用酒精、煤油、水銀有什么優(yōu)勢(shì)？解決最佳方案板書設(shè)計(jì)： 1.溫度計(jì)的秘密水 醬油 酒精 受熱體積變大，遇冷體積變小結(jié)論：一般情況下，液體具有熱漲冷縮的性質(zhì)。液體溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。練習(xí)設(shè)計(jì)： 一、填空。1.一般情況下，液體具有（熱脹冷縮 ）的性質(zhì)。2.溫度計(jì)是根據(jù)（ 液體熱脹冷縮 ）的原理制成的。3.正常情況下，水在結(jié)冰后，體積會(huì)（ 膨脹 ）。4.日常生活中，我們使用溫度計(jì)，讀數(shù)時(shí)眼睛要（平視）。二、判斷。1.液體在任何條件下都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（ × ）2.氣溫只有降到0以下，水才會(huì)結(jié)成冰，否則水不會(huì)結(jié)成冰。（ × ）3.把溫度計(jì)放到熱水里，溫度計(jì)內(nèi)的液柱會(huì)上升。（ ）三、生活中的科學(xué)。1.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們想一想：你能用哪些實(shí)驗(yàn)證明液體具有熱脹冷縮