語(yǔ)文學(xué)習(xí)之我見(jiàn)

1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)真諦？語(yǔ)文學(xué)習(xí)真諦？ 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。之者。 論語(yǔ)論語(yǔ) 有一天，穆罕默德帶著他的有一天，穆罕默德帶著他的4040個(gè)門(mén)徒，在山谷個(gè)門(mén)徒，在山谷里講道，他說(shuō)里講道，他說(shuō)“信心信心”是成就任何事物的關(guān)鍵。一位門(mén)是成就任何事物的關(guān)鍵。一位門(mén)徒對(duì)他說(shuō)：徒對(duì)他說(shuō)：“你有信心，你能讓這座山過(guò)來(lái)，讓我們站你有信心，你能讓這座山過(guò)來(lái)，讓我們站到山頂嗎到山頂嗎? ?” 穆罕默德對(duì)他的門(mén)徒充滿(mǎn)了信心地把頭一穆罕默德對(duì)他的門(mén)徒充滿(mǎn)了信心地把頭一點(diǎn)，對(duì)山大喊了一聲：點(diǎn)，對(duì)山大喊了一聲：“山，你過(guò)來(lái)山，你過(guò)來(lái)! !”山谷里響起了他山谷里響起了他的回音，回聲終于消失

2、，山谷又回歸寧?kù)o。大家聚精會(huì)的回音，回聲終于消失，山谷又回歸寧?kù)o。大家聚精會(huì)神地望著那山，穆罕默德說(shuō)：神地望著那山，穆罕默德說(shuō)：“山不過(guò)來(lái)，我們過(guò)去山不過(guò)來(lái)，我們過(guò)去吧吧! !”他們開(kāi)始爬山，經(jīng)過(guò)一番努力，到達(dá)山頂，他們歡他們開(kāi)始爬山，經(jīng)過(guò)一番努力，到達(dá)山頂，他們歡呼起來(lái)。呼起來(lái)。 故事一故事一 請(qǐng)記?。赫?qǐng)記?。?山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去 要堅(jiān)定學(xué)好語(yǔ)文的信念，絲毫不能動(dòng)搖。 父子倆住在山上，每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。老父子倆住在山上，每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車(chē)，山路崎嶇，彎道特多，兒父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車(chē)，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：子眼神

3、較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎爹，轉(zhuǎn)彎啦！啦！” 有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車(chē)。到了有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車(chē)。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車(chē)又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎車(chē)又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣?。么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣狻?最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 牛應(yīng)聲而動(dòng)牛應(yīng)聲而動(dòng)。 故事二故事二請(qǐng)記?。赫?qǐng)記?。?習(xí)慣習(xí)慣決定性格，性格決定決

4、定性格，性格決定命運(yùn)命運(yùn) 開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說(shuō)著，說(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做從今天開(kāi)始，每天做300300下，大下，大家能做到嗎？家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，有什么學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的？做不到的？ 過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手每天甩手300

5、300下，下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有有90%90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。下了八成。 一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家，這時(shí)候，整個(gè)一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家，這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。他就是后來(lái)成為古希臘教室里，只有一個(gè)人舉起了手。他就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。故事三故事三請(qǐng)相信：請(qǐng)相信： 水滴石穿，繩鋸木斷水滴石穿，繩鋸木斷 只要堅(jiān)持不懈，就能到達(dá)成功彼岸只要堅(jiān)持不懈，就能到達(dá)成功彼岸 一位

6、老者在海邊垂釣，已釣了滿(mǎn)滿(mǎn)一簍魚(yú)。一位老者在海邊垂釣，已釣了滿(mǎn)滿(mǎn)一簍魚(yú)。一個(gè)孩子在旁邊看了很久。老者準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)一個(gè)孩子在旁邊看了很久。老者準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，溫和的沖孩子笑笑，送給孩子一條活蹦亂候，溫和的沖孩子笑笑，送給孩子一條活蹦亂跳的大魚(yú)，可孩子卻一口拒絕了。老者很奇怪，跳的大魚(yú)，可孩子卻一口拒絕了。老者很奇怪，問(wèn)孩子：?jiǎn)柡⒆樱骸澳悄阆胍裁茨?？那你想要什么呢？”孩子指了指他孩子指了指他的魚(yú)竿，說(shuō)：的魚(yú)竿，說(shuō)：“我想要你的魚(yú)竿。我想要你的魚(yú)竿?！?你覺(jué)得孩子的這個(gè)決定聰明嗎？如果是你你覺(jué)得孩子的這個(gè)決定聰明嗎？如果是你的話(huà)，你會(huì)選擇什么呢？的話(huà)，你會(huì)選擇什么呢？故事四故事四 其實(shí)，選擇魚(yú)竿或

7、魚(yú)都不算是聰明其實(shí)，選擇魚(yú)竿或魚(yú)都不算是聰明的選擇。最聰明的方法，是學(xué)會(huì)老者釣魚(yú)的方的選擇。最聰明的方法，是學(xué)會(huì)老者釣魚(yú)的方法。法。 學(xué)習(xí)，不是單單看懂、學(xué)習(xí)，不是單單看懂、解題，而是從根本上解題，而是從根本上掌握它的掌握它的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法，才能事半功倍。，才能事半功倍。 高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法？高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法？ 聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū) （1 1）勤于動(dòng)筆。勤于動(dòng)筆。認(rèn)真聽(tīng)課，隨時(shí)在課本上記下重認(rèn)真聽(tīng)課，隨時(shí)在課本上記下重點(diǎn)、疑難點(diǎn)，以便以后的復(fù)習(xí)。點(diǎn)、疑難點(diǎn)，以便以后的復(fù)習(xí)。 （2 2）巧記筆記。巧記筆記。記下老師的板書(shū)或反復(fù)強(qiáng)調(diào)之記下老師的板書(shū)或反復(fù)強(qiáng)調(diào)之處；記下老師啟

8、發(fā)下偶然閃現(xiàn)的一些想法，這些處；記下老師啟發(fā)下偶然閃現(xiàn)的一些想法，這些是你知識(shí)遷移的表現(xiàn)。是你知識(shí)遷移的表現(xiàn)。 （3 3） 善聽(tīng)別人的發(fā)言，善聽(tīng)別人的發(fā)言，捕捉有用信息。捕捉有用信息。 言為心聲，不恥下言為心聲，不恥下問(wèn)問(wèn)1 1、上課時(shí)多參與討論，主動(dòng)交流。、上課時(shí)多參與討論，主動(dòng)交流。2 2、多請(qǐng)教老師和同學(xué)，不懂就問(wèn)。、多請(qǐng)教老師和同學(xué)，不懂就問(wèn)。3 3、看文章視頻積極評(píng)論，發(fā)出自己聲音。、看文章視頻積極評(píng)論，發(fā)出自己聲音。4 4、快速朗誦、演講和背誦。、快速朗誦、演講和背誦。 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神1 1、讀出聲?？梢愿玫捏w會(huì)文章情感；有利于理解和記憶；幫助、讀出

9、聲。可以更好的體會(huì)文章情感；有利于理解和記憶；幫助你你“出口成章出口成章”。2 2、及時(shí)背。培養(yǎng)扎實(shí)的文學(xué)功底，使作文更加、及時(shí)背。培養(yǎng)扎實(shí)的文學(xué)功底，使作文更加“出彩出彩”。3 3、讀得雜。、讀得雜。 我讀小說(shuō)是為了使自己更悲觀(guān)。我讀小說(shuō)是為了使自己更悲觀(guān)。 我不想變成畜生，很大程度上要靠?jī)?yōu)美小說(shuō)保護(hù)我的人性，我不想變成畜生，很大程度上要靠?jī)?yōu)美小說(shuō)保護(hù)我的人性， 使使我在衣食無(wú)憂(yōu)一帆風(fēng)順中也有機(jī)會(huì)心情黯淡、絕望、眼淚汪汪。我在衣食無(wú)憂(yōu)一帆風(fēng)順中也有機(jī)會(huì)心情黯淡、絕望、眼淚汪汪。一想起自己就覺(jué)得比別人善良、敏感、多情以及深沉。這就是我一想起自己就覺(jué)得比別人善良、敏感、多情以及深沉。這就是我的閱

10、讀趣味。從小說(shuō)中汲取生活的勇氣和力量。的閱讀趣味。從小說(shuō)中汲取生活的勇氣和力量。王朔王朔 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，紙上得來(lái)終覺(jué)淺， 絕知此事要躬行絕知此事要躬行1 1、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)好每個(gè)字，形成自己的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)好每個(gè)字，形成自己的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。2 2、整理筆記，將所學(xué)的知識(shí)分門(mén)別類(lèi)，日后好復(fù)習(xí)。、整理筆記，將所學(xué)的知識(shí)分門(mén)別類(lèi)，日后好復(fù)習(xí)。3 3、準(zhǔn)備、準(zhǔn)備摘抄本摘抄本，記下精彩的文章段落詞句，時(shí)時(shí)品味，記下精彩的文章段落詞句，時(shí)時(shí)品味4 4、寫(xiě)好、寫(xiě)好周記，周記，寫(xiě)好寫(xiě)好 隨筆，隨筆，自編作品集，自編小報(bào)。自編作品集，自編小報(bào)。6 6、寫(xiě)好考場(chǎng)、寫(xiě)好考場(chǎng)作文。不厭其煩作文。不厭其煩改作

11、文。改作文。 一日不作詩(shī)一日不作詩(shī), ,心源如廢井心源如廢井 賈島賈島戲贈(zèng)友人戲贈(zèng)友人 現(xiàn)當(dāng)代朦朧詩(shī)人舒婷：現(xiàn)當(dāng)代朦朧詩(shī)人舒婷： 你表達(dá)了自己，你才獲得生命你表達(dá)了自己，你才獲得生命。 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆1 1、獨(dú)立思考，縱橫貫通。、獨(dú)立思考，縱橫貫通。2 2、深度反思，有所質(zhì)疑。、深度反思，有所質(zhì)疑。 操千曲而后曉，觀(guān)千劍而后識(shí)器操千曲而后曉，觀(guān)千劍而后識(shí)器 劉勰劉勰文心雕龍文心雕龍知音知音 注重積累注重積累問(wèn)渠那得清如許問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái)為有源頭活水來(lái) 朱熹朱熹觀(guān)書(shū)有感觀(guān)書(shū)有感語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)詩(shī)詞名句詩(shī)詞名句名人哲言名人哲言美文佳作美文佳作 靈思妙語(yǔ)靈思妙語(yǔ)方法口訣方法口訣練好語(yǔ)文基本功，優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦，練好語(yǔ)文基本功，優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦，報(bào)紙雜志常翻閱，買(mǎi)書(shū)看書(shū)做書(shū)蟲(chóng)，報(bào)紙雜志常翻閱，買(mǎi)書(shū)看書(shū)做書(shū)蟲(chóng)，語(yǔ)文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松，語(yǔ)文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松，生活處處皆學(xué)問(wèn)，他山之石把玉攻，生活處處皆學(xué)問(wèn)，他山之石把玉攻，基礎(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終?；A(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終。 多讀胸中有本，多寫(xiě)筆下生花！多讀胸中有本，多寫(xiě)筆下生花！昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡