新老教師幫扶工作總結(jié)

1、新老教師幫扶工作總結(jié) 說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教 學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領(lǐng)導精心指導和 同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示“感 謝”光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去?；厥?這一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快 樂、是成熟。我是學?？h級美術(shù)骨干教師，我深知這既是一 種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力， 認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是 這樣想的， 也是這樣做的。 我深知“一棵樹不成林” 的道理。 我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的陳穎老師 組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學期的骨干如下

2、：日常的幫扶工作： 本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如 約完成了如下任務。1、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課， 檢查一次教案， 真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出 詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了 示范、牽引的作用。4、指導陳老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程 中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。取得的成績：工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力 下，陳老師的神鳥變樹一課在學校的教研中得到了學校 領(lǐng)導和同事的好評?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而

3、求索。 ”我將一如既往 地學習、研究、實踐、反思，積極主動的幫助陳老師，力爭 在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是 幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的 進步，教學成績的取得，都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心 幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示“感謝” 。希望 各位領(lǐng)導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理 好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。一年來，在學校領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷幫助下， 我按照“一 幫一對紅”的活動要求，與 xxx ，共同探討，悉心教研，使 所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大 進步

4、，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。學習課標，明確教學目標。為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起 新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對英語課程標準 進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次 英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的 分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則 等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的 基礎(chǔ)、保證了教學的順利進行。扎實備課，理清教學思路。 備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下 幾點：1、課前備課，做到“有備而來” 。認真閱讀各種教科參 書，既備教材、教法，又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的 內(nèi)容，既要考慮知識

5、的縱向聯(lián)系， 又要考慮新知的橫向銜接 ; 既要突出重點，又要突破難點 ; 既要體現(xiàn)出完整的教學過程， 又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具， 如：單詞卡片、實物 （ 圖片） 、頭飾等教具為課堂教學做好服 務。2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通 過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實 施教學的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動， 將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱?樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復 的趣味操練 （ 如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學

6、 生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教 學效果良好。3、課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元，我們都 及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成 功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下 基礎(chǔ)。認真上課，體現(xiàn)以人為本。英語課程標準提出“讓學生在教師的指導下，通過 感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標， 感受成功。 ”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng) 他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和 語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了 以下幾點：1、巧設(shè)導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游 戲、唱英語歌來激發(fā)學

7、生的學習興趣，讓學生融洽在學習英 語的氛圍內(nèi)。2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特 點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟 發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、 表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過 程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。 在遇到難讀的單詞或句子時， 我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂 了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時 對他們進行思想教育。3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務 后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的 游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開 ; 為了尊重學生的個體差

8、異， 營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲 為主來實施教學， 讓學生進行反復模仿、 認讀、 玩演、視聽， 從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程 中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興 趣。本期，學校安排我和另外兩名老師一起幫扶新教師龔利。 具體幫扶工作總結(jié)如下：九月：指導龔利老師如何填寫 個人三年規(guī)劃分析表 。 我和龔利老師一起從她自身的特長進行分析，幫助龔老師重 新認識自己。結(jié)合學校開展的各種活動，分析龔老師面臨的 機遇和挑戰(zhàn)，從而有針對性的制定自己今后三年的發(fā)展目標， 即：一年入格，二年定型，三年合格。為龔利老師推薦專業(yè) 理論書籍做有思想的教師

9、 ，并要求撰寫。提出要求每月 上一次研討課， 課后撰寫教學反思。 每期寫課后反思 20 個， 每年撰寫教學論文 1 篇。十月：檢查龔利老師的個人三年規(guī)劃分析表 ，同時反饋我的意見。 10 月 20 日，聽龔利老師執(zhí)教的美術(shù)課，并 錄像。我先要求龔老師自己觀看教學錄像進行反思，于一周 后和其他幫扶教師一起對龔老師的課進行評價。這種讓教師 先自我評價，幫扶教師再點評的方式對新教師的專業(yè)成長效 果還不錯。十一月：提前一天通知龔老師，要聽她的課，從聽課的 效果來看，龔老師還是做足了功課的，不僅精心準備教具， 注意調(diào)控課堂學紀律，課后主動聽取反饋意見。同時把自己 的錄像課拿給龔老師看。幫助指導完成“青藍

10、工程”懇談會 的發(fā)言材料。十二月：積極與西大附小于宏老師和電教館晏迪老師聯(lián) 系，為龔老師借閱優(yōu)秀的美術(shù)課堂視頻。于宏老師的和平 鴿在飛翔課堂視頻就是其中的一個，優(yōu)秀教師的教學范例 對龔老師的教學有很大的幫助。本期龔老師基本完成開學初制定的目標。建議龔利老師 今后要加強對教材的研讀和對課堂教學的反思。今后，我還將一如既往的幫助龔利老師，讓她在教育教 學這條路上走的更遠更好 !光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去。回首 這一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快 樂、是成熟。我是學校縣級美術(shù)骨干教師，我深知這既是一 種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力， 認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是 這樣想的， 也是這樣做的。 我深知“一棵樹不成林” 的道理。