大班數(shù)學教案匯總5篇

1、【必備】大班數(shù)學教案匯總5篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。大班數(shù)學教案 篇1活動目標：1、能熟練運用互補、互換的方法進行10的分合操作，知道10有種分合法。2、學習書寫數(shù)字10，掌握10的正確書寫方法?；顒訙蕚?、小木偶圖片；110的數(shù)字卡片；雪花片2、幼兒用書第3冊第33頁活動過程一、開始部分教師出示木偶圖片，今天老師帶了一個小木偶要和小朋友一起游戲，他想先和小朋友玩一個"碰球"的游戲，要求小木偶手里的球

2、和小朋友手里的球合起來是9。"嘿嘿，我的1球碰幾球""嘿嘿，我的1球碰8球"。用此形式來復習9的分合式。二、基本部分教師以小木偶尋寶的游戲口吻，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)分合式的互換、互補規(guī)律，啟發(fā)幼兒熟練運用互換、互補規(guī)律得出10的分合式并做好記錄，教師在旁邊觀察并指導。（1）、小木偶說要帶小朋友去數(shù)字王國探險，王國里的秘mi花園藏著很多寶藏，小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎？（2）、教師出示雪花片做的花壇，這里是數(shù)字王國的秘mi花園，它的里面有5個花壇，請小朋友觀察一下每個花壇里有幾朵花，并根據(jù)花的顏色把每個花壇里的花分成兩組，并做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀

3、察第一個花壇里的花?？傻贸?0可以分成1和9；10可以分成9和1。讓幼兒觀察分合式的不同，可以發(fā)現(xiàn)分合式的互換規(guī)律：分合式左右兩部分分數(shù)的位置可以互相交換，變成兩個分合式。（3）、請幼兒自己觀察完成剩下的花壇，分別用互換規(guī)律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，讓幼兒記在記事本上。請幼兒數(shù)出10共有幾種分合式？（9種） 教師和幼兒小結：一個數(shù)的分合式數(shù)量始終比總數(shù)少一。（4）、小木偶要給數(shù)字10個兄弟排排隊，請小朋友好好觀察一下，看看怎么排合適？讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)分合式的互

4、補規(guī)律：分合式左右兩個部分數(shù)，左邊的數(shù)逐漸增大，右邊的數(shù)就會逐漸減小，無論怎么變化，它們的總數(shù)是不變的。3、小木偶和我們在數(shù)字王國里找到了數(shù)字10的兄弟，就讓他們和我們一起回家吧，看看他們能給我們帶來什么神奇的魔力?？从變河脮?，復習10的分解組成。三、結束部分學寫數(shù)字10，并向老師展示自己的作品。教師講解并演示10在田字格的正確寫法：寫在田字格的左半格，斜豎要直；0寫在田字格的右半格，不要寫出格。提醒幼兒握筆和寫字的姿勢，幼兒完成后隨音樂向老師們展示自己的作品?；顒友由?quot;晨間、區(qū)角活動中引導幼兒做舉牌或碰球游戲，不斷理解數(shù)的分解組成。大班數(shù)學教案 篇2活動目標：1、掌握20元的錢幣兌

5、換，進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的'商品，制定購物計劃，并愿意把自己的購物計劃與同伴分享?；顒訙蕚洌?、超市里帶價格的商品圖片，復印的錢幣若干（包括1元、2元、5元、10元、20元）2、記錄表格若干?；顒舆^程：1、游戲“小小儲蓄員”，復習10元以內錢幣的兌換。導語：“你們都是最棒的儲蓄員，怎么能把我的錢換成比它小的呢？”（1） 教師依次出示2元、5元、10元的錢幣，引導幼兒用自己操作盤中的錢幣（幼兒操作盤中有若干個1元、2元、5元的錢幣）進行正確兌換。提問：“小小儲蓄員，請給我換錢，這是2元的，請問怎么換？”“小小儲蓄員，請給我換錢，這是5元的，請問

6、怎么換？還能怎么換？”“小小儲蓄員，請給我換錢，這是10元的，請問怎么換？還能怎么換？”2、利用故事創(chuàng)設情境，探究20元錢幣的兌換方法。（1）傾聽故事：沒零錢的聰聰牛超市（2）討論：“怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢？”并引導幼兒想出20元錢可以換成2個10元錢。（3）出示記錄表，講解記錄方法。請兩個小朋友一組用操作盒里的零錢隨意搭配組成20元錢，組成以后，再數(shù)數(shù)你用了幾個1元？2元？5元？10元錢？把個數(shù)填在記錄表里?！保?）探究20元錢的多種兌換方法教師巡回指導，引導幼兒互相幫助并想出多種20元錢的兌換方法。（如：20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元；還可以換成4個5元的 ）3、制

7、定并分享購物計劃（1）提問：這是聰聰牛超市里的商品圖片，請小朋友看看有哪些商品？每種商品多少錢？你想買什么？（2）出示購物計劃記錄表，示范講解記錄方法引導根據(jù)自己的意愿選擇要買的東西，并把你想買的東西畫在記錄表上，記下它的價格。（教師指導幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來；選商品時選一樣，記一樣。）（3）請小朋友互相講解購物計劃，教師及時糾正幼兒的錯誤?；顒友由欤?、請家長根據(jù)幼兒購物計劃記錄表與幼兒一同計算所需的錢數(shù)。并根據(jù)計劃的可行性帶幼兒到超市購物。2、活動區(qū)活動：（1）超市：請幼兒用20元錢進入超市購物。（2）數(shù)學區(qū)：請幼兒用多種方法進行20元以內錢幣兌換。附表1：20 元組合記

8、 表姓名：錢幣面值 （ ）個 一元 二元 五元 十元附表2：購物計劃記錄表姓名：商品名稱（可用圖表示） 價格 合計大班數(shù)學教案 篇3教學背景：大班的孩子喜歡益智類的玩具，這種玩具要求動腦、動手，操作性強，往往具有挑戰(zhàn)性。因此，根據(jù)他們現(xiàn)在的發(fā)展階段，我為每一位孩子準備了一套七巧板，從易到難，放入益智區(qū)后，深受孩子的喜愛。但部分幼兒并沒有掌握七巧板的拼搭規(guī)則和技巧，因此，我選取此內容進行教學。活動目標：、認識七巧板，初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。、借助課件，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案，感受七巧板的有趣。、提高用簡單的數(shù)學方法解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。活動重難點：活動重點：了解七巧板

9、的拼搭規(guī)則。活動難點：能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案?；顒臃椒?、演示法：動畫激發(fā)興趣?；顒油ㄟ^動畫，小熊借助七巧板的幫助，克服困難，得到了魔法棒，童話的故事情節(jié)，激發(fā)了幼兒的興趣。、操作法：操作體驗樂趣。在課件演示的過程中，引導幼兒親自動手操作，在動手、動腦中，嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶?；顒訙蕚洌?、小熊尋寶記課件。、七巧板（每人一份）。、教師七巧板操作卡片一份?；顒舆^程：一、導入，認識七巧板、（出示課件）今天老師請來了一位朋友，看看是誰？（小熊）它有一套心愛的玩具七巧板。、七巧板里有哪些圖形？數(shù)一數(shù)，一共有幾個三角形？認識正方形、平行四邊形。教師小結：就是這七個圖形

10、組成七巧板，"它們就像是7個好兄弟，相親相愛不分開"。二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規(guī)則、小熊很喜歡變魔術，瞧，它用七巧板變出了什么？、你們想不想玩玩小熊的七巧板？把它拿出來玩一玩吧。（幼兒操作）、誰來說說，你用七巧板拼的什么？教師小結：七個圖形組合起來，就變成不同的圖案。三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰(zhàn)，體驗拼搭成功的樂趣（1）師：（播放課件）小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過河，可是該怎么過去呢？提供"小船"的結構圖，幼兒看圖拼搭，教師指導。（2）

11、（播放課件）小熊過乘著小船過了河，來到草地上。天黑了，小熊累了想休息，這時該怎么辦呢？（搭一頂帳篷）提供"帳篷"的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。（3）（播放課件）第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林，來到一個山洞前。小熊走進去，發(fā)現(xiàn)了藏寶箱?？墒?，寶箱卻打不開，為什么？（因為有鎖）創(chuàng)設集體合作的氛圍，幼兒完成"正方形"圖案，打開寶藏箱。（4）（播放課件）藏寶箱打開了，小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。四、延伸：引發(fā)幼兒進一步探索的愿望、七巧板真好玩，它還可以變出很多

12、不一樣的魔術呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。教學反思：、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子體會到了"玩中學"的樂趣。、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的知識進行了綜合運用，并有個別孩子進行了再加工。如果再上這節(jié)活動課，我不僅要充當活動的組織者和引導者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。大班數(shù)學教案

13、 篇4活動目標1、學習按物體的某一特征作肯定和否定分類。2、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析及綜合能力，促進幼兒初步邏輯思維能力的發(fā)展。3、培養(yǎng)幼兒相互間的合作意識，體驗操作活動及成功的喜悅?；顒訙蕚?、4種形狀（長方形、正方形、三角形、圓形）、3種顏色（紅色、藍色、黃色）不同大小的圖片每兩個幼兒共12張，紅藍兩色籃子若干，記錄卡、彩色筆。2、相關教具、黑板。3、實物若干?；顒舆^程一、引出活動教師：今天還來了一位小客人，是誰呢？（出示手偶）以為小朋友變禮物的形式導出課題，思考：怎樣才能把禮物成兩類呢？二、了解肯定和否定的分類方法，教師和個別幼兒操作1、教師示范找出物體的某一特征并按其作肯定和否定的分類

14、，分好后引導幼兒思考：怎樣在記錄上把剛才用的方法記下來呢？2、出示圖片，請小朋友想一想用剛才學的方法為圖片分家，教師根據(jù)幼兒的反饋信息示范操作一遍，提問：請小朋友想一想，這一次我們又可以怎樣來記錄剛才的方法記呢。3、思考：你有與老師不一樣的方法嗎？請幼兒個別回答并一名請幼兒用大教具操作，并做好記錄。三、幼兒操作，鞏固對肯定和否定分類方法的了解1、引導幼兒思考：你還有哪些不一樣的方法呢？幼兒個別回答。2、幼兒分組操作：兩個幼兒一組，提醒幼兒相互商量、分工合作，每一次分好后及時做好記錄。3、介紹自己的分法：請幼兒兩人一組，帶上自己的記錄卡，向周圍的老師介紹自己的分法。四、游戲：小小魔法師玩法：每個

15、幼兒選擇一張自己喜歡的圖片扮演圖片寶寶，在和魔法師做游戲，聽魔法師的指令做出正確的反應。如：魔法師說“我是小小魔法師，是黃色的圖片變小兔，不是黃色的圖片變大樹”。小小魔法師由大魔法師（老師）指定。反復游戲幾遍。大班數(shù)學教案 篇5【活動目標】1、能根據(jù)圖形的三種特征（形狀、大小、顏色）為圖形尋找合適的空間位置。2、能大膽、正確地表述幾何圖形特征和方位。【活動準備】1、圓形、三角形、長方形、梯形的幾何圖形若干。2、大圖形板一張，小圖形板若干。3、幼兒操作卡片兩人一份。【活動過程】一、談話導入活動。師：今天老師帶你們去參觀果園好嗎？告訴你們哦！還有寶寶也想和我們一起去參觀果園呢！一起來看看有誰?。ㄓ?/p>

16、兒自己觀察交流）二、復習四種圖形。出示圓形、三角形、長方形、梯形（紅色、黃色、藍色），請幼兒說出它們的名稱。三、游戲“參觀果園”。1、第一次操作師：是哪些圖形寶寶想和我們一起去參觀果園呢？因為果園有些遠，需要坐汽車，請小朋友幫它們分一分，看看需要幾輛汽車。分好后請和對面的小朋友說一說，你們是怎么分的。提問：你是怎么分的？幼兒上臺操作并講述分法。2、第二次操作師：圖形寶寶都坐上車了嗎？我們出發(fā)啦！播放音樂，一起玩開汽車的游戲。果園到啦！請小朋友下車，農民伯伯請我們坐纜車參觀果園，可是纜車坐不下這么多圖形寶寶，請大家再幫圖形寶寶分一分，好嗎？分好后請和對面的小朋友說一說，你們是怎么分的。提問：你是怎么分的？