監(jiān)利縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-課程學(xué)生機(jī)會(huì)論文選題題目

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2、語課程設(shè)置的問題及對(duì)策以內(nèi)蒙古大學(xué)鄂爾多斯學(xué)院為例4高中生物高效課堂有效途徑探究5如何運(yùn)用身邊的數(shù)學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)手能幫我學(xué)數(shù)學(xué)6激趣法在高中語文中的應(yīng)用策略7新課程改革下初中歷史教學(xué)的新嘗試8課程改革中小組建設(shè)及激勵(lì)機(jī)制的有效性9基于決策樹模型的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的學(xué)生屬性影響分析10基于核心素養(yǎng)的高中課程建設(shè)11個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的適性發(fā)展12基于生活化教學(xué)模式的初中道德與法治教學(xué)策略研究13淺析新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中作業(yè)設(shè)計(jì)14談新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化15初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的有效策略研究16國(guó)際視野下的高中信息技術(shù)課程發(fā)展17初探初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣18

3、試論高中體育教學(xué)如何中發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)19小學(xué)數(shù)學(xué)在課改中學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)20簡(jiǎn)析中職哲學(xué)與人生課程的引導(dǎo)式教學(xué)21八年級(jí)信息技術(shù)課程有效教學(xué)方法的探究22解析新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究23讓學(xué)生在有效的課外探究中成長(zhǎng)24如何在品德與社會(huì)課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育25音樂鑒賞課讓學(xué)生的聽覺和視覺動(dòng)起來26關(guān)于“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論”課程中的整體教學(xué)實(shí)踐27淺談在低年級(jí)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言能力28把握新課標(biāo)要求,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力29淺談如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)30第十三屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽-小學(xué)語文寫作生活化教學(xué)研究31運(yùn)用歷史故事培養(yǎng)學(xué)生興趣32“三變”

4、,提高學(xué)生的習(xí)作水平33創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望34教育變革視閾下我國(guó)香港地區(qū)高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)新形態(tài)35從邏輯關(guān)系看高中學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成36面向計(jì)算機(jī)思維的大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容體系37高中物理教學(xué)對(duì)學(xué)生思維方法的培養(yǎng)38小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究39高校離校生檔案的轉(zhuǎn)遞規(guī)范與流程40幼兒園“沙藝術(shù)”課程的價(jià)值及其實(shí)施41讓整本書的閱讀走向課堂統(tǒng)整課程下的整本書閱讀教學(xué)例談42談新課程下小學(xué)體育游戲的開發(fā)43轉(zhuǎn)化普通高中學(xué)困生的案例與分析44淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)45小學(xué)語文低段教學(xué)之加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練46淺談在初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力47完整行動(dòng)

5、教學(xué)法和教即導(dǎo)教學(xué)理念在課程開發(fā)中的應(yīng)用48初中英語教學(xué)中貫徹學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究49淺談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對(duì)策分析50經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織:提前離校學(xué)生被社會(huì)排斥的風(fēng)險(xiǎn)越來越大51經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織:提前離校學(xué)生被社會(huì)排斥的風(fēng)險(xiǎn)越來越大52高職院校煤礦開采技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)引導(dǎo)途徑53淺談在初中英語教學(xué)中的作文教學(xué)54如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的研究55針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)要素構(gòu)成的分析56情景教學(xué)法在中職內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用與初探57小議新課改下高中歷史教學(xué)方法的創(chuàng)新58淺析任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用59淺談高中物理課程教學(xué)反思60我國(guó)基礎(chǔ)教育課程目標(biāo)的演進(jìn)及對(duì)課堂教學(xué)形態(tài)的

6、影響以中學(xué)地理課程為例61教師對(duì)學(xué)生疑難問題解答的積極作用62初中英語教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐探討63激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,打造地理高效課堂64基于學(xué)生DNA定制課程或成為可能65例析小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)研究66初中物理課堂開展小組合作學(xué)習(xí)的策略研究67如何激發(fā)初中生語文寫作興趣68淺析初中語文課堂中的互動(dòng)策略69應(yīng)用型本科院校自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)課程教學(xué)改革研究70淺談小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀的結(jié)合71學(xué)好高中生物之我見72盲校初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問題及改進(jìn)方法分析73創(chuàng)設(shè)問題情境對(duì)高中生物高效課堂的構(gòu)建74淺談信息化背景下農(nóng)村中小學(xué)高效課堂構(gòu)建75學(xué)前教育對(duì)學(xué)生15歲時(shí)學(xué)業(yè)成就的影響基于國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目上海調(diào)查數(shù)

7、據(jù)的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究76數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴體會(huì)77淺談初中化學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合78初中語文德育滲透方法研究79淺談初中物理課堂上如何進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)80品味童話 落實(shí)語用以低年級(jí)童話教學(xué)為例談?wù)Z用訓(xùn)練81大數(shù)據(jù)時(shí)代繼續(xù)教育發(fā)展新戰(zhàn)略82簡(jiǎn)析如何搞好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)83初中化學(xué)合作學(xué)習(xí)實(shí)踐與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變84農(nóng)村小學(xué)語文有效課堂教學(xué)初探85芻議構(gòu)建“生活化”的數(shù)學(xué)課堂86簡(jiǎn)析新課標(biāo)下的小學(xué)體育教學(xué)方式87淺談對(duì)課堂教學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的作用分析88交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用89初中歷史探究性學(xué)習(xí)實(shí)施的幾個(gè)步驟90農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)91論初中語文教學(xué)中的多元化的教學(xué)方法92淺談素質(zhì)教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施93從課堂提問看學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的公平基于Z市初中生的調(diào)查分析94學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)公平視角下的課堂提問研究基于上海市S區(qū)Z小學(xué)的課堂觀察95文典通博雅:從博雅教育的書籍史課程到學(xué)科的發(fā)展轉(zhuǎn)向96清末民