小班《我會飛》教案

1、小班我會飛教案分享閱讀引進中國已經(jīng)10年。在一大批專家、學者的潛心研究與探索中，在一大批幼教工作者的教學實踐中，分享閱讀所蘊涵的教育理念與教育價值得到了最大化的體現(xiàn)與挖掘，讓無數(shù)接觸過分享閱讀的孩子從中受益，在互動中享受快樂，在快樂中學習閱讀，在閱讀中自主成長，使早期閱讀真正成為終身學習的基礎(chǔ)。應(yīng)廣大讀者的要求，自本期始，我們將連續(xù)三期刊出分享閱讀的活動設(shè)計，讓更多的幼兒教師了解分享閱讀，走近分享閱讀。設(shè)計意圖我會飛一書是中班上學期學習的內(nèi)容，但通過對這一教材的研究、分析，我發(fā)現(xiàn)這本書趣味性強，接近孩子的生活。書中的動物都是孩子們所熟悉和喜歡的，文字也淺顯易懂。因此，我嘗試在小班開展這一內(nèi)容的

2、教學?；顒幽繕?初步學習并使用句式：“我的翅膀我會飛”，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。2熟悉讀本中的文字，體驗閱讀的樂趣。3通過閱讀引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)問題，開拓幼兒思考和想象的空間。活動準備投影儀、紙折的小鳥、書中動物的頭飾各一個?；顒舆^程一、引出話題，啟發(fā)幼兒充分表述已有經(jīng)驗。老師拿出紙折的小鳥，邊扇動其翅膀邊問：“小鳥在干什么?”“還有哪些動物會飛呢?”(讓每個孩子都能發(fā)表自己的意見，并分享彼此的經(jīng)驗。)二、利用投影儀閱讀大書。1老師：“我還知道一些會飛的動物，讓我們一起來欣賞?！蓖ㄟ^投影儀展示大書的封面，解讀書名。提問：“封面上有哪些動物？”“它們在干什么?”幫助幼兒總結(jié)出這些動物都是會飛的。

3、(讓幼兒明白會飛的動物基本的特征，幫助幼兒歸納和區(qū)別。)2.引導(dǎo)幼兒仔細觀察每一頁中動物的特征。提問：“這是什么動物?”“它們的翅膀是什么樣子的?”“它會飛嗎?”等等，鼓勵幼兒充分表述。(為幼兒提供高效的師生互動的機會，鍛煉孩子的口頭語言表達能力。)3展示文字，帶領(lǐng)幼兒清晰、正確地指讀文字，重點突出形容詞之間的對比。(熟悉讀本中的文字，幫助幼兒建立音形對應(yīng)。)三、請幼兒戴上頭飾，分角色扮演，重點練習“我的翅膀我會飛”的句式。通過表演的方式加深幼兒對于讀本的記憶。四、提問：“還有哪些動物會飛?”出示一些會飛的動物的圖片，啟發(fā)幼兒用讀本中的句式進行仿編。如，燕子說：“我的翅膀黑黑的，我會飛?！蓖ㄟ^

4、仿編，拓展幼兒的思維，使幼兒能熟練運用學到的句式。延伸親子活動一、親子仿編“我的本領(lǐng)”在幼兒熟悉讀本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物的'特點，能用讀本中的句式仿編?？梢詼蕚湟恍┢渌麆游锏膱D片，鼓勵幼兒仿編。如，小魚說：“我沒有翅膀，我不會飛?！毙『镎f： “我的尾巴最長，我會爬樹。”教師對幼兒仿編的內(nèi)容不要過多限制，主要是為了拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和語言運用的能力。二、操作活動提供一張“我會飛”的字卡和一些動物的圖片，要求幼兒對動物圖片進行分類。將會飛的動物的圖片找出來放在“我會飛”的字卡下面。三、科學探索活動由于這是一個與科學相關(guān)的讀本，因此可以啟發(fā)幼兒思考：小雞也有翅膀，它為什么不會飛呢?要求父母和孩子一起討論，并通過各種方式(上網(wǎng)、去圖書館查找相關(guān)資料等)尋找答案?；蛘乙徽遥哼€有哪些動物有翅膀但不會飛，幫助幼兒擴展相關(guān)經(jīng)驗。小班分享閱讀教案：我會飛摘要：中自主成長，使早期閱讀真正成為終身學習的基矗 應(yīng)廣大讀者的要求，自本期始，我們將