小班教案合集九篇

1、【精選】小班教案合集九篇作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小班教案 篇1活動目標：1.通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。2.初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣?；顒訙蕚洌簣A形、三角形、正方形積木若干活動過程：一、欣賞輪子工程師的作品1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天

2、觀察這些是什么?哪里有輪子，哪里沒有輪子。2.討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。二、觀察并思考圓形輪子的作用1.工程師設(shè)計的輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的?2.一個輪子的是什么車，兩個輪子的是什么，三個輪子的是什么?四個輪子的是什么?許多輪子的是什么?三、比較圓形、三角形、正方形。1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會用到它們呢?為什么它們不能做輪子?2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會發(fā)生什么事?3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動。4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊，工程師把壞蛋的自

3、行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。活動延伸：引導(dǎo)幼兒通過想象有趣的故事情景，進一步認識圓形、三角形、正方形;比較認識圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系?；顒臃此迹盒戮V要指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。小班教案 篇2活動目標：能發(fā)現(xiàn)各種洞洞，嘗試用身體變洞洞。體

4、驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣，萌發(fā)初步關(guān)注同伴和生活的意識。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌捍?、皮球活動過程：一、 生活中的洞洞出示袋子：寶寶們，看看這是什么呀？袋子上有個什么呀？哎呀，為什么這里有一個洞洞呢？要它干什么呀？師：把手放進洞洞里，我們就可以拎著袋袋走了，那袋袋上除了有這個洞洞，還有別的洞洞嗎？誰來找一找？（可提示幼兒）師：哇塞，找到了一個大洞洞，這個大洞洞可以放什么東西呀？衣服，我們買了新衣服，都會裝在袋袋里拎回家，還能裝什么？吃的，恩，可是這個袋子里沒有吃的，所以我們把它放好

5、吧。師：那除了袋袋上有洞洞，你還在什么地方看見過洞洞？（你們班級里有洞洞嗎，你家里有洞洞嗎）門，沒有錯，大大的門洞洞，門洞洞上還有什么？鎖洞洞。還有什么地方有洞洞呢？二、 身上的洞洞師：剛才我們說了說家里的洞洞，我們寶寶身上也有洞洞，惡魔一起來摸一摸，找一找，找呀找呀找洞洞，找到一個小洞洞，找到了嗎？眼睛，真棒，我們有幾個眼睛洞洞？兩個一模一樣的眼睛洞洞，要它干什么呀？（看電視）師：對了，我們的眼睛洞洞可以看，看電視、看書、看報紙，那我們身上還有一模一樣的洞洞呢，它們在哪里，找找看，找呀找呀找洞洞，找到兩個小洞洞？你找到了嗎？耳朵，呀，摸摸看，左一片，右一片，隔座小山不見面，那耳朵要它干什么呀

6、？（聽聲音）是的，沒有了耳朵，我們就聽不見啦，我們要愛護它們哦。我們身上還有洞洞呢，接著找。誰找到啦？嘴巴，嘴巴洞洞有什么本領(lǐng)？（說話，吃東西）吃什么東西呀？糖，甜甜的糖，還有呢？我們寶寶最喜歡用嘴巴吃好吃的，那它還有一個本領(lǐng)可別忘了，它可以和好朋友說說話。我們一起把嘴巴洞洞變大，再變小。你還能找到什么洞洞？鼻孔，鼻孔洞洞能干什么？聞味道，你的鼻子聞到過什么味道？它身體好的時候，能幫助我們聞到各種各樣的味道，可是它生病的時候會這樣？流鼻涕，流鼻涕要擦掉，一起用餐巾紙包住鼻子，輕輕的擦干凈，擦完的餐巾紙要扔進垃圾桶。師：我們剛才找到了眼睛洞洞，鼻子洞洞、耳朵洞洞和嘴巴洞洞，還有一個洞洞你們沒有發(fā)

7、現(xiàn)呢，在我們的小肚子上，對嗎？它的名字是肚臍洞洞，它呀是我們寶寶在媽媽肚子里時和媽媽連起來的地方，我們要保護它，讓它乖乖的呆在衣服后面哦。師：那我們的衣服上也有許多洞洞，我們一起來找一找，這是袖子洞洞，這是領(lǐng)子洞洞，還有褲管洞洞、襪子洞洞、鞋子洞洞。三、 身體變洞洞師：我們的身體不僅藏了那么多洞洞，還可以變洞洞呢！我們一起來試試看，變呀變呀變洞洞，身體變成小洞洞?？纯?，他用手臂抱了一個洞洞，我們一起學(xué)一學(xué)，抱一個洞洞。師：再來變一變，變呀變呀變洞洞，身體變成小洞洞。師：那你能變一個大洞洞，讓這個皮球鉆進去。他的洞洞不夠大，誰來幫幫忙？（兩個幼兒合作）哇，這個洞洞大嗎？為什么這么大？原來，兩個人

8、一起變，可以變出一個大洞洞，讓我們所有人一起來變一個更大的洞洞。哇，好大好大的洞洞啊，怎么會這么大呢？人越多變出的洞洞越大。師：剛才我們一起玩變洞洞的游戲開心嗎，和好朋友玩游戲真是件讓人開心的事情，那還有許多東西也能變洞洞，我們一起鉆過山洞找一找吧?；顒臃此迹?、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙，在設(shè)計綜合活動中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環(huán)境等方面入手，逐步的推進和加深對生活事物的認識。2、教師在教學(xué)設(shè)計上應(yīng)打破常規(guī)的先認知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式，小班幼兒具象思維發(fā)展良好，教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得

9、體驗后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí)，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，潛移默化中身心去感受，教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)充分運用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂，從而體驗到學(xué)習(xí)的成功。4、教師始終是幼兒活動中的支持者，引導(dǎo)者，合作者，教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動中，支持幼兒參與，鼓勵與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動中，教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞，只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，都應(yīng)給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間

10、，所以在延伸活動中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂的。小班教案 篇3活動目標：學(xué)會兒歌，了解白天黑夜不同的活動?；顒訙蕚洌?紙牌一塊（正反面分別是太陽和月亮）。（見操作材料包“白天和黑夜”）2. 有關(guān)幼兒生活圖若干?；顒舆^程：一、欣賞兒歌：太陽和月亮1說說白天怎么會很熱鬧，你在做什么。2想想夜里怎么會靜悄悄的，你在做什么。二、游戲“翻牌”1紙牌兩面分別是白天和黑夜的圖畫。2舉牌呈現(xiàn)的是白天，邊念兒歌邊模仿小鳥、小樹、小朋友醒來的動作。3舉牌呈現(xiàn)的是黑夜，邊念兒歌邊模仿小鳥、小樹、小朋友睡覺的動作。三、貼貼說說幼兒人

11、手一張生活圖片，區(qū)分白天和黑夜做的事，將圖片分別貼在有白天、黑夜圖畫的相應(yīng)展板上。說說白天或黑夜小朋友在做什么。用肢體動作模仿月亮由胖變瘦、由瘦變胖，并根據(jù)兒歌做做動作。小班教案 篇4一、活動目標1在教師的引導(dǎo)下，初步嘗試區(qū)分顏色和大小。2喜歡參與活動，并能在游戲中自然應(yīng)答。二、活動準備紅、黃、藍三種顏色的房子各一幢(大小不同)、貓媽媽胸飾、多媒體課件等。三、活動過程(一)環(huán)節(jié)一：看看、說說，激發(fā)興趣多媒體課件導(dǎo)入游戲情景：晴朗的天氣，大大的綠色草地，還有可以和孩子打招呼的太陽、蝴蝶、小鳥等。重點提問：寶寶們，你們看這里有什么?(觀察要點：孩子是否愿意與多媒體課件進行語言、動作上的互動。)小結(jié)

12、：這里真漂亮，有太陽公公、美麗的蝴蝶，還有小鳥!(二)環(huán)節(jié)二：玩玩、躲躲，體驗快樂教師和幼兒分別扮演“貓媽媽”和“小貓”，開始玩“躲貓貓”游戲，在游戲中注意區(qū)分房子的不同顏色和大小。1參與游戲，發(fā)現(xiàn)房子有顏色和大小的區(qū)別。重點提問：告訴貓媽媽，你們躲在哪里?(觀察要點：孩子能否在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)房子有顏色、大小的不同。)小結(jié)：寶寶們看得真仔細，三幢房子的顏色、大小都不一樣。2自然應(yīng)答，能夠區(qū)分不同顏色的房子。重點提問：你們躲在什么顏色的房子里?(觀察要點：孩子能否自然應(yīng)答，并清楚地說出自己躲藏的房子是什么顏色的。)小結(jié)：小貓們都能說清楚自己躲在什么顏色的房子里，這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦!3

13、按照指令，找到相應(yīng)的房子躲起來。重點提問：請小貓們聽仔細了，要按照貓媽媽說的要求去躲。(觀察要點：孩子能否聽清教師的指令，找到顏色或大小符合要求的房子躲起來。)小結(jié)：小耳朵聽仔細，一定就能找到小貓要躲的房子啦!四、活動建議第一，本活動可反復(fù)進行，但活動開展時首先要以滿足托班孩子的情感需要為主，在開心、開口的同時引導(dǎo)其初步嘗試區(qū)分顏色和大小的不同。第二，本活動可和托班新教材中的“小烏龜和媽媽”以及“寶寶自己走”等活動內(nèi)容鏈接起來，如小動物們一個跟著一個走，和動物媽媽一起到草地上做游戲等。在區(qū)域活動中可創(chuàng)設(shè)“摸箱“找禮物”等相關(guān)的活動內(nèi)容。第三，還可以邀請父母一起在室外進行“躲貓貓”游戲，如鼓勵父

14、母和孩子一起參與躲藏游戲，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自說說躲在哪里等，在互相尋找、應(yīng)答的過程中積累經(jīng)驗、增進情感。小班教案 篇5活動目標：1.認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。2.通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。3.愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛洋花蘿卜?；顒訙蕚洌航叹撸貉蠡ㄌ}卜、記錄紙、刀 ，兔媽媽的標志牌學(xué)具：洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹活動過程：一、導(dǎo)入，認識洋花蘿卜。1 今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)2 它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。3 你們和它打個招呼吧!(小朋友們好! 幼兒

15、：洋花蘿卜好!)二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。1、師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?(想)每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))2 誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?(3-4名幼兒回答)(顏色，形狀，味道，)1)形狀：圓圓的 扁扁的 顏色： 紅色的2可能有味道、2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)3、1)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)2)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?(綠綠的)(追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?。引導(dǎo)：長長的，有很多)4、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的，長長的，

16、上面有很多小的毛毛)其實，這些根上的毛毛就是根須呢!5、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點。師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來滑滑的，長著扁圓的身體，它的頂上長著綠綠的長長的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!三 、觀察探究洋花蘿卜肉的特點。1、師：1)誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)2)幼兒猜測師：1)你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?2)教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據(jù)幼兒的回答涂色)洋花蘿卜圖片2、教師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。四、品嘗蘿卜1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?師：1)你們誰吃過洋花蘿卜

17、呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家3)幼兒品嘗4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?(如果幼兒說有，追問：什么菜?好吃嗎?)2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)1)其實呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，你們嘗一嘗看看有什么不一樣。2)幼兒品嘗3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。師：其實楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節(jié)它生長的最快，味道最好!洋花蘿卜有很多的吃

18、法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!小班教案 篇6活動目標：1、初步了解毛線與生活的關(guān)系。2、加深對紅、黃、綠三種顏色的認識。3、積極參與活動體驗活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、各種小動物，紅、黃、綠三種顏色毛線若干。2、教師與幼兒穿毛衣。3、錄音機，輕音樂錄音。4、實物投影儀、電視機。活動過程：一、認毛線。1、找毛線寶寶做朋友?！敖裉煸S多毛線寶寶要和我們小朋友一起來做游戲（出示紅、黃、綠毛線）看看有些什么顏色？”2、和毛線寶寶跳舞，感知毛線柔軟的特性?！懊€寶寶要和你們跳舞，我們每人拿一根，跟著音樂和毛線寶寶一起跳舞?！薄懊€

19、寶寶有點累了，想回家休息，我們找一個跟毛線寶寶一樣的顏色標記坐下來。”3、聽信號拿相應(yīng)顏色毛線的幼兒舉起毛線舞蹈。二、玩毛線。1、引導(dǎo)幼兒用毛線隨意擺成各種形狀，并想象講述?！懊€寶寶本領(lǐng)真大,它說它還會變魔術(shù)，還想請我們小朋友一起和它變魔術(shù)你們愿意嗎？”“現(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來變魔術(shù)，你變完后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么？”2、請個別幼兒向大家介紹自己的毛線造型，引導(dǎo)其他幼兒欣賞并想象同伴的毛線變成了什么。三、繞毛線。1、了解毛線與毛衣地關(guān)系，找找穿毛衣的小朋友，說說穿毛衣的感受，知道毛衣是用毛線織成的。2、學(xué)習(xí)繞毛線。邊說邊出示毛毛蟲：“天氣越來越冷了，小朋友穿上了毛衣，可

20、是毛毛蟲沒有衣服，小朋友想不想為毛毛蟲織毛衣？”教師演示繞線。“這兒還有許多小動物，我們每人選一種自己喜歡的毛線為它們織毛衣吧?！?、在愉快的音樂聲中幼兒操作。4、幼兒互相介紹自己為小動物穿了什么顏色的毛衣，與同伴共同分享游戲的快樂?；顒釉u析：愛玩是孩子的天性，寓教育內(nèi)容于游戲之中讓孩子們在玩中獲取經(jīng)驗，學(xué)得輕松，體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體教育理念。本活動教師首先根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點，準備了直觀形象的毛線，讓幼兒看看、玩玩，并以和毛線一起跳舞的形式感知毛線柔軟的特性。接著，為了進一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在愉快的音樂聲中教師和幼兒玩“變魔術(shù)”的游戲，讓幼兒運用已有的生活經(jīng)驗隨意變出各種物體

21、，不僅滿足幼兒好動的特點，想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。最后，為了不減幼兒的興致，進一步拓展幼兒的經(jīng)驗，又引導(dǎo)幼兒為小動物織毛衣，加深幼兒了解毛線與生活的關(guān)系。本活動以“玩”字貫穿整個過程，充分體現(xiàn)了“寓教育于生活、游戲之中”這一綱要精神，活動中幼兒積極參與，興趣高漲，情緒愉快。小班教案 篇7教育目標：1.愿意和同伴一起參加洗衣機律動活動。2.了解洗衣機洗衣服的過程，和每個過程對應(yīng)的音樂旋律。3.在老師的提示下，能嘗試順一個方向走或者跑，模仿小衣服在洗衣機里洗的動作，隨著音樂律動。活動準備：1.幼兒準備：會唱我愛洗澡、在日常生活中觀察過洗衣機洗衣服，了解洗衣機洗衣服的過程。2.教師準備：歌曲我愛

22、洗澡、多媒體課件、洗衣機圖片、音頻、圓形場地。活動過程：1.導(dǎo)入過程（1）教師引導(dǎo)幼兒說說洗完澡后你的臟衣服怎么辦呢？是誰洗干凈的？是怎么洗干凈的？你了解的洗衣機洗衣的過程（2）教師鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的過程，提取幼兒創(chuàng)編的典型動作，在音樂片段下帶領(lǐng)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地做動作。2.韻律學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)漂洗衣服律動。聽相關(guān)部分旋律音樂，引導(dǎo)幼兒扮演“洗衣機里面小衣服”的角色，練習(xí)順一個方向“轉(zhuǎn)”并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)按樂句做轉(zhuǎn)、停的交替動作，感受樂句變化。（2）學(xué)習(xí)甩干衣服律動。聽相關(guān)部分旋律音樂，引導(dǎo)幼兒小跑步表現(xiàn)濕衣服甩干的過程，提醒幼兒甩干后衣服纏在一起的動作。（3）學(xué)習(xí)放衣服律動。提問：

23、在洗衣服前，要把衣服放進哪里？怎么放的？聽相關(guān)部分旋律音樂，引導(dǎo)幼兒感受放衣服的律動。3.幼兒聽音樂，在教師的提示下完整的做韻律活動。（1）幼兒聽音樂，感受整首樂曲的旋律，教師引導(dǎo)幼兒注意歌曲中的重復(fù)。（2）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動作。4.幼兒聽音樂走出活動室：孩子們，我們一起去晾曬洗干凈的小衣服們吧。小班教案 篇8活動目標：1、 能夠自己認識畫面，初步看懂故事。2、 培養(yǎng)幼兒逐一翻看書本，并能用手指點述的閱讀習(xí)慣。3、 通過了解每種動物見面的情形，想象見面的情景，體驗見面帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?、 小圖書人手一冊、教師用書一本（大）2、 動物胸卡若干3、 “碰一碰”音樂帶活動過程：一、 開始部

24、分：今天老師帶來了一本大書，小朋友看看封面上有誰？猜猜他們在干什么？（幼兒自由講述）總結(jié)：哦！原來是小朋友和小朋友見面了，他們是用什么動作表示親熱的。想想你和好朋友見面還會用什么動作表示親熱呢？（引導(dǎo)幼兒用動作來表示）二、 基本部分：1、 封面上的小朋友和小朋友見面了，他們握握手表示友好，那書本里面又會講到誰和誰見面呢？接下來老師來翻開書本，翻到第一頁，我們一起來看看是誰和誰見面了，他們是用什么方式表示友好的。帶領(lǐng)幼兒用動作表演2、 接下來會是誰見面了呢？我們來看看第二頁上是誰？他們是用什么方式表示親熱的？以上都要突出動物的特征和發(fā)出的聲音3、 剛才我們看了兩個小動物它們見面時是怎樣表示的了，

25、那你們還想不想知道其他小動物見面是怎樣親熱的嗎？不過在看之前要聽清老師的要求哦！要從前往后用小手點好每一幅畫面，一頁一頁的看，眼睛看到哪兒小手就要指到哪兒。也可以自己輕輕地說一說。4，書看完了誰來告訴我你看到誰和誰見面的？他們是用什么方式表示親熱的？你是從什么地方看出來的？教師翻到幼兒說的畫面進行逐一分析理解畫面內(nèi)容，并說出動物的特征和聲音你喜歡哪一頁上的故事？為什么？5，這么有趣的故事我們來把它完整的讀一讀好嗎？三、 結(jié)束部分：我們來玩?zhèn)€好玩的游戲好嗎？在每個小朋友的胸前老師都給你們貼了個小動物的胸卡，現(xiàn)在看一看自己胸前是哪個小動物，然后我們聽著音樂去找到和你胸前一樣的小動物的小朋友，我們一起玩碰一碰的游戲，和你的好朋友也像故事里的小動物一樣做出親熱的動作好嗎？見面反思本次活動我是上的二研，從一研的老師上下來的整個效果，我們把目