冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、數(shù)學(xué)第一冊(cè)第一單元:比較單元教材分析單元教材分析:本單元教科書(shū)是在第一課“師生交流”的基礎(chǔ)上開(kāi)始的。比較的思想和方法是數(shù)學(xué)課 程的重要內(nèi)容,本單元結(jié)合學(xué)生的游戲和身邊熟悉的事物,通過(guò)學(xué)生能夠理解的一些簡(jiǎn)單概念,初步了解 比較的思想和方法,主要內(nèi)容有“同樣多、多些、少些” “高矮” “長(zhǎng)短” “大小”和“輕重”等。教學(xué)中, 要注意加強(qiáng)學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)和書(shū)本內(nèi)容的聯(lián)系,要重視學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的交流,豐富和提高。使學(xué)生體會(huì) 比較的思想和方法,經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng),初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系和學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣。單元教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)與技能:使學(xué)生了解“同樣多、多些、少些” “高、矮” “長(zhǎng)、短

2、” “大、小”和“輕、重”的含 義,會(huì)判斷并會(huì)用這些術(shù)語(yǔ)描述生活中的一些事物。讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能 力。過(guò)程與方法:通過(guò)“做游戲” “討論、交流”等方式,使學(xué)生初步了解比較的思想和方法,經(jīng)歷將生 活中的事物用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述的過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生了解生活中有許多有趣的事情都是數(shù)學(xué)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、善于思考的習(xí)慣。教學(xué)總時(shí)數(shù) :3課時(shí)第一課時(shí):同樣多、多些、少些教學(xué)內(nèi)容 :教材第 4 5頁(yè)教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)與技能:使學(xué)生能結(jié)合具體事物說(shuō)出“誰(shuí)比誰(shuí)多” “誰(shuí)比誰(shuí)少”以及“誰(shuí)和誰(shuí)同樣多” 。過(guò)程與方法:通過(guò)做游戲,使學(xué)生體驗(yàn)多、少和同樣多

3、的含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)做游戲,激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備 :課件、椅子和花片學(xué)習(xí)方式 :游戲活動(dòng)、體驗(yàn)交流、動(dòng)手操作教學(xué)過(guò)程: 第二課時(shí):高矮、長(zhǎng)短的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容 :教材第 6 7頁(yè)教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊的事物進(jìn)行高矮、長(zhǎng)短的比較,了解這些概念的含義,使學(xué)生能夠進(jìn) 行高矮長(zhǎng)短的比較。過(guò)程與方法:通過(guò)呈現(xiàn)身邊的事例及實(shí)踐活動(dòng),了解比較的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備 :課件、鉛筆、粉筆、線繩學(xué)習(xí)方式 :結(jié)合具體事物、討論交流、實(shí)踐活動(dòng) 第三課時(shí):大小、輕重的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容 :教材第 8 9頁(yè)教學(xué)目

4、標(biāo) :知識(shí)與技能:通過(guò)熟悉的事物和自己的體驗(yàn),了解大小的含義,感受物體的輕重,并能根據(jù)自己的生 活經(jīng)驗(yàn)和用天平表示的圖,說(shuō)出哪個(gè)物體輕,哪個(gè)物體重。過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),親自體驗(yàn),感受物體的大小和輕重。情感、 態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生在利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程中, 感受初步的數(shù)學(xué)思考和簡(jiǎn)單的推理。 教學(xué)準(zhǔn)備 :課件、天平、蘋(píng)果、羽毛球、飲料和面包實(shí)物。學(xué)習(xí)方式 :觀察討論、親自體驗(yàn) 第二單元 認(rèn)識(shí) 10以?xún)?nèi)的數(shù)整體感知:本單元是認(rèn)識(shí) 10以?xún)?nèi)的數(shù)。由于學(xué)生在入學(xué)前受過(guò)學(xué)前教育或家庭教育,對(duì) 10以?xún)?nèi)的數(shù)有所了解, 認(rèn)識(shí) 10以?xún)?nèi)的數(shù)(2 課題、 1-5各數(shù)的認(rèn)識(shí)(3 教學(xué)內(nèi)容:教材

5、10-12頁(yè)(4 5的認(rèn)識(shí)主要內(nèi)容有:1-5的基數(shù)含義:數(shù)數(shù)(多種事物 抽象出數(shù) 表述 1-5的數(shù)表示的實(shí)物。1-5的寫(xiě)法:示范 描寫(xiě) 獨(dú)立寫(xiě),滲透數(shù)的順序。因此本課重點(diǎn)是讓學(xué)生理解數(shù)是數(shù)出來(lái)的,學(xué)寫(xiě)數(shù)字,會(huì)用 1-5的數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù),建立數(shù)感。 同時(shí)滲透對(duì)立的思想。數(shù)是從具體事物的數(shù)量里抽象出來(lái)的。 “數(shù)”是一類(lèi)等價(jià)集合在元素的個(gè)數(shù)方面的共同屬性。因此 多數(shù)、多說(shuō),學(xué)生對(duì)數(shù)的概念就比較清楚了。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫(xiě) 1-5各數(shù),會(huì)用 1-5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷 1-5各數(shù)的抽象過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手 操作能力。情

6、感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)教學(xué)活動(dòng),在具體情境中,感受數(shù)的意義,體會(huì)數(shù)表示的作用,初步建立數(shù)感,使學(xué)生體會(huì) 數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)具準(zhǔn)備:,主題掛圖和相應(yīng)的教學(xué)圖片教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:(5 要充分發(fā)揮教材情境圖中提供素材的作用,用活教材,創(chuàng)造性的使用教材。(6 要讓學(xué)生的多種感官參與經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動(dòng)。 用眼觀察,動(dòng)口表達(dá),動(dòng)手操作,動(dòng)腦思考。使操作、 思維、語(yǔ)言表達(dá)有機(jī)結(jié)合。(7 要讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)數(shù)學(xué)。 (包括教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境以及一些現(xiàn)實(shí)生活情境教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件或掛圖(教學(xué)圖片67 8 9 板書(shū)設(shè)計(jì):(略課題、 0的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容:教材

7、 13-15頁(yè)整體感知:(教材分析本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了 1-5各數(shù)后,認(rèn)識(shí)比較抽象的“ 0” 。教學(xué)時(shí)通過(guò)連續(xù)的演示過(guò)程,讓學(xué)生體驗(yàn) 0的產(chǎn)生一個(gè)也沒(méi)有用 0表示。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì) 0也和 5、 4、 3、 2、 1一樣,也是一個(gè)數(shù),幫助學(xué) 生建立數(shù)感。本課的主要內(nèi)容有:0的產(chǎn)生 0的意義 0還表示什么(開(kāi)始、分界線生活中的 0(站位 0的寫(xiě)法(示范描紅獨(dú)立寫(xiě)因此本課重點(diǎn)是讓學(xué)生理解 0的意義,學(xué)寫(xiě) 0。通過(guò)生活 中的實(shí)例了解 0的意義,體會(huì) 0在生活中的作用,建立數(shù)感。0的含義比較廣泛,除了表示沒(méi)有、起點(diǎn)外,還可以表示界限,表示號(hào)碼中的空位。這些知識(shí)學(xué)生在 生活中見(jiàn)到過(guò),感受 0與生活的密切聯(lián)

8、系就可以了。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě) 0,知道 0表示的含義過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、比較、等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷 0的抽象過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)教學(xué)活動(dòng),在具體情境中,感受數(shù)的意義,體會(huì)數(shù)用來(lái)表示的作用,初步建立數(shù)感,使學(xué)生 體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:(15 要賦予教材情境圖中的素材生活內(nèi)涵,用活教材,創(chuàng)造性的使用教材。(16 要讓學(xué)生的多種感官參與經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動(dòng)。 用眼觀察,動(dòng)口表達(dá),動(dòng)手操作,動(dòng)腦思考。 (17 要讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)數(shù)學(xué)。 (包括教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)

9、情境以及一些現(xiàn)實(shí)生活情境 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件或掛圖(教學(xué)圖片 1011 12 課題、 6-9各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容 :教材 16-17頁(yè)整體感知 :這部分內(nèi)容安排在 1-5的認(rèn)識(shí)之后,已有了 1-5認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。6-9的認(rèn)識(shí)主要內(nèi)容有:6-9的基數(shù)含義:數(shù)數(shù) 抽象出數(shù) 表述 6-9的數(shù)表示的實(shí)物; 6-9的寫(xiě)法:示 范 描寫(xiě) 獨(dú)立寫(xiě),滲透數(shù)的順序重點(diǎn)是讓學(xué)生理解數(shù)是數(shù)出來(lái)的,學(xué)寫(xiě)數(shù)字,會(huì)用 6-9的數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù),建立數(shù)感。數(shù)是從具體事物的數(shù)量里抽象出來(lái)的。 “數(shù)”是一類(lèi)等價(jià)集合在元素的個(gè)數(shù)方面的共同屬性。因此 多數(shù)、多說(shuō),學(xué)生對(duì)數(shù)的概念就比較清楚了。教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)與技能 :使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫(xiě)

10、 6-9各數(shù),會(huì)用 6-9各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)過(guò)程與方法 :通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷 6-9各數(shù)的抽象過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手 操作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 :通過(guò)教學(xué)活動(dòng),在具體情境中,感受數(shù)的意義,體會(huì)數(shù)表示的作用,初步建立數(shù)感,使學(xué)生體會(huì) 數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)具準(zhǔn)備:主題掛圖和相應(yīng)的教學(xué)圖片教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題 :(23 要充分發(fā)揮教材情境圖中提供素材的作用,用活教材,創(chuàng)造性的使用教材。(24 要讓學(xué)生的多種感官參與經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動(dòng)。 用眼觀察,動(dòng)口表達(dá),動(dòng)手操作,動(dòng)腦思考。使13操作、思維、語(yǔ)言表達(dá)有機(jī)結(jié)合。(25

11、 要讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)數(shù)學(xué)。 (包括教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境以及一些現(xiàn)實(shí)生活情境 教學(xué)準(zhǔn)備 :教學(xué)課件或掛圖(教學(xué)圖片 1415 課題 10的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容:教材 18 19頁(yè)整體感知:本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了 0-9各數(shù)后認(rèn)識(shí) 10。教學(xué)時(shí)通過(guò)觀察,讓學(xué)生體驗(yàn) 10的產(chǎn)生感知數(shù)的16 橫向聯(lián)系。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生 理解 10的意義學(xué)寫(xiě) 10。 通過(guò)生活中的實(shí)例了解 10的意義,體 會(huì) 10在生活中的作用,建立數(shù)感。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能 :使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě) 10,會(huì)用 10表示物體的個(gè)數(shù)。過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、比較 、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)歷 10的抽象過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)

12、值觀:通過(guò)教學(xué)活動(dòng),在具體情境中,感受數(shù)的意義體會(huì)數(shù)表示的作用及數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件或掛圖。 1718 課題:> = <教學(xué)內(nèi)容:教材第 20-21頁(yè)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:使學(xué)生初步理解 “同樣多” 、 “多” 、 “少” 的含義,會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法或其他的方法比較多少。 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。過(guò)程與方法:讓學(xué)生在“動(dòng)”的情境中,通過(guò)演一演,數(shù)一數(shù),比一比等形式經(jīng)歷把“同樣多” 、 “多” 、 “少” 用數(shù)學(xué)符號(hào)“ > = <”表示的過(guò)程 , 體驗(yàn)一些比較的方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:使學(xué)生感受數(shù)

13、學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué) 習(xí)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備 :熊貓請(qǐng)客動(dòng)畫(huà)片或主題圖掛圖或圖片,各種動(dòng)物圖片和水果圖片學(xué)習(xí)方式:可采用小組合作,活動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式。 1920 21 課題:順序教學(xué)內(nèi)容:教材 2223頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:會(huì)用 10以?xún)?nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序。2、過(guò)程與方法:通過(guò)觀察和動(dòng)手操作理解幾個(gè)和第幾的關(guān)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)教學(xué)活動(dòng),在具體情境中加深對(duì)序數(shù)意義的理解。培養(yǎng)學(xué)生參與操作活 動(dòng)的興趣和積極性,體驗(yàn)與同學(xué)交流自己個(gè)性化做法的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備:課件或教學(xué)掛圖 2223 課題:順序教學(xué)內(nèi)容:教材 24 25頁(yè)。教

14、學(xué)目標(biāo):(35 知識(shí)與技能:會(huì)用 10以?xún)?nèi)的數(shù)表示事物的順序。(36 過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[卡片,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 10以?xún)?nèi)的數(shù),從小到大或從大到小的排列順序。 (37 情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),感受數(shù)的順序。通過(guò)身邊的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。加深對(duì)數(shù)的意 義的理解,激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件或掛圖。 2425 課題:有趣的數(shù)字教學(xué)內(nèi)容:教材 26 27頁(yè)。整體感知:有趣的數(shù)字這是一節(jié) 實(shí)踐活動(dòng)課。介紹了各種有趣的數(shù)字,包括印刷體、 手寫(xiě)數(shù)字 、中國(guó) 數(shù)字 、計(jì)數(shù)器上的數(shù)、以及古代石塊和結(jié)繩記數(shù)等內(nèi)容。還安排了用小棒(火柴棒拼方塊字的游戲。教學(xué)目標(biāo):(38 知識(shí)

15、與技能豐富學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),了解古代記數(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)。(39 過(guò)程與方法通過(guò)豐富有趣的例子和小棒拼數(shù)字,了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。(40 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)游戲活動(dòng)感受有趣的數(shù)字在生活中的作用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、實(shí)物、比賽實(shí)況。 2627 第三單元 認(rèn)識(shí)物體分一分教學(xué)內(nèi)容:冀教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè) 28-30頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球,了解它們的外部牲,能辨認(rèn)生活 中較簡(jiǎn)單的物體形狀。過(guò)程與方法:通過(guò)合作、交流,經(jīng)歷認(rèn)識(shí)物體形狀的過(guò)程,體驗(yàn)物體形狀的特征。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受知識(shí)與生活的聯(lián)系,在活動(dòng)中體會(huì)到參與的樂(lè)

16、趣,學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)具準(zhǔn)備:教師和學(xué)生各準(zhǔn)備不同形狀物品一件,一個(gè)紙筒。 2829 搭積木教學(xué)內(nèi)容:教材 31-33頁(yè)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱與球。過(guò)程與方法:經(jīng)歷擺一擺、推一推、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)、感受到數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)用具:積木 30 玩泥巴教學(xué)內(nèi)容:教材 34頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美觀。過(guò)程與方法:經(jīng)歷“玩泥巴”的全過(guò)程情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在實(shí)踐活動(dòng)中,獲得良好的情感體驗(yàn)。 (合作、成功、幫助、放松 教學(xué)用具:水、黃土、泥巴、顏料、小盒 31 32第四單元 合與分課題:合與分教材內(nèi)

17、容:教材 35 36頁(yè)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:在動(dòng)手?jǐn)[的基礎(chǔ)上,了解 5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。過(guò)程與方法:通過(guò)動(dòng)手操作,體會(huì)合與分的方法,經(jīng)歷把兩部分合成一部分的過(guò)程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在老師的鼓勵(lì)下,愿意表達(dá)自己個(gè)性化的做法。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備藍(lán)色、紅色、黃色的圓片,教師準(zhǔn)備電腦課件。學(xué)習(xí)方式:可采用小組合作,活動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方法。 33課題:7的組合教學(xué)內(nèi)容:教材第 37頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步經(jīng)歷把兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)的操作過(guò)程。2、知道并能寫(xiě)出 6、 7的組成。3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中獲得積極的體驗(yàn)。34 過(guò)程與方法:通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、議一議等形式讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)的過(guò)程。情感態(tài)度

18、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、桃子圖片、投影。學(xué)生準(zhǔn)備花片學(xué)習(xí)方式:采用小組合作、活動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式。 35 課題:分一分教學(xué)內(nèi)容:教材第 38 39頁(yè)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:經(jīng)歷把一個(gè)整體分成任意兩部分的過(guò)程。能根據(jù)分的過(guò)程和結(jié)果,說(shuō)出 8、 9的組成。 過(guò)程與方法:讓學(xué)生在擺一擺、分一分、數(shù)一數(shù)等動(dòng)的情境中,經(jīng)歷 8、 9的分解過(guò)程,根據(jù)“分”的結(jié) 果體會(huì)“合”的情況情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在游戲中,體會(huì)數(shù)的“奧妙” ,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:師生共同準(zhǔn)備黃色畫(huà)片 9個(gè)。教師準(zhǔn)備練一練的圖學(xué)習(xí)方式:采用小組合作學(xué)習(xí)、活動(dòng)探究的方式。36 3

19、7 38 第 4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:10的組成。教材第 40 41頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:通過(guò)擺手指和按規(guī)律涂色兩個(gè)活動(dòng),感受 10的組成。能表達(dá)涂色的規(guī)律,能寫(xiě)出 10的 組成。2、過(guò)程與方法:讓學(xué)生在動(dòng)的情境中,通過(guò)做一做、擺一擺、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)等經(jīng)歷,感受到 10的分解 組成。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)中,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),獲得成功的體驗(yàn)。 3940 第五單元 10以?xún)?nèi)的加法和減法五 10以?xún)?nèi)的加法和減法第五單元 1-4課時(shí)1、 一共做了幾朵花?教學(xué)內(nèi)容:教材 42-43教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)與技能 :認(rèn)識(shí)“+” 會(huì)讀加法算式,會(huì)根據(jù)直觀圖在加法算式中填數(shù)。過(guò)程與方法:通過(guò)熟悉的情境和操作活動(dòng),體會(huì)加法的意義。體會(huì)把兩部分合在一起抽象為加法算式的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)過(guò)程: 4142 第二課時(shí):五以?xún)?nèi)的加法教學(xué)內(nèi)容