服務(wù)群眾奉獻(xiàn)社會(huì)教案

1、第二單元恪守職業(yè)道德第二課服務(wù)群眾奉獻(xiàn)社會(huì)教案教案課程名稱(chēng)佑/授課教德育尼師總學(xué)時(shí)36授課對(duì)象2011級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課序4授課時(shí)間2012年3月授課學(xué)時(shí)2使用教材幼兒教師職業(yè)道德第1版主編：雷波周雪教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、本課程的有關(guān)資料、圖片、網(wǎng)絡(luò)資料。課題服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：(1)理解服務(wù)群眾和奉獻(xiàn)社會(huì)的內(nèi)涵與基本要求。(2)懂得服務(wù)和奉獻(xiàn)的重要意義。(3)在社會(huì)中踐行我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)。情感態(tài)度觀念：利用案例和情景，使學(xué)生認(rèn)同“服務(wù)不低賤，奉獻(xiàn)不吃虧”的觀念，增強(qiáng)學(xué)生熱情服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的意識(shí)。運(yùn)用：能夠止確辨析社會(huì)生活中關(guān)于服務(wù)、奉獻(xiàn)的不同思潮，用熱情服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的意識(shí)指

2、導(dǎo)行動(dòng)，從小事做起，從自身做起，學(xué)好知識(shí)，練好技能。崇尚服務(wù)和奉獻(xiàn)的美德，自覺(jué)為人民服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)是職業(yè)道德規(guī)范的要求與踐行教學(xué)難點(diǎn)辨析社會(huì)生活中關(guān)于服務(wù)、奉獻(xiàn)的不同思潮，在生活中能夠服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。教學(xué)方法案例分析法、討論法、情景教學(xué)法、合作探究法學(xué)法自主學(xué)習(xí)、分組討論、合作探究教學(xué)關(guān)鍵通過(guò)探究活動(dòng)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)教學(xué)流程教學(xué)方法時(shí)間分配自我體驗(yàn)分析問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課展示目標(biāo)布置任務(wù)活動(dòng)探究完成任務(wù)評(píng)價(jià)總結(jié)鞏固知識(shí)3min激趣導(dǎo)入法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法問(wèn)題教學(xué)法3min啟發(fā)引導(dǎo)11min法情境教學(xué)法15min案例分析法3min2min教學(xué)主要步驟及內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明時(shí)間分配一、

3、溫故知新、導(dǎo)入新課（3分鐘）溫故知新，閱讀材料回答問(wèn)題，明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置問(wèn)題，3min1、PPT展示：漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)此漫畫(huà)反應(yīng)什么？引起學(xué)生探究的興趣，2、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)并引出本節(jié)課導(dǎo)入新課。要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一一第二課第四框“服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)工二、講授新課1、PPT展示故事一：“一個(gè)人、一匹馬、一條路，默默行走20年，王ft友在崎嶇的山路上走完了21次萬(wàn)里長(zhǎng)征?！保芍v解卜面更詳盡的故事）大涼山的兒子-王順友四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣位于青藏高原和云貴高原交界處的大涼山，這里一道道狀如刀鋒的山梁并排交織，山與水之間形成落差巨大的大河深谷，道路艱險(xiǎn)絕少平地。

4、就在這些交通十分不便的大山里散落著許多少數(shù)民族村落。在不通公路的鄉(xiāng)村，靠著騾子和馬開(kāi)辟的馬班郵路，是當(dāng)?shù)厝罕娕c外界聯(lián)系的重要通道。鄉(xiāng)郵員王順友就明確“三維”目標(biāo)。4min是一位20年如一日在漫漫高山郵路孤獨(dú)跋涉了26萬(wàn)公里，相當(dāng)于走了21趟一萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，把信息和希望帶給這里各族群眾的人。在一去十多天的郵路上，王1順友要翻越陡峭的山路，忍受惡劣的氣候，應(yīng)對(duì)泥石流、洪水、飛石、野獸、強(qiáng)盜等種種危險(xiǎn)，還要爬冰臥雪、風(fēng)餐露宿，為的就是要把報(bào)任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)。紙、信件和脫貧致富的信息送到當(dāng)?shù)厝罕娛种小?minPPT展示人物故事，直 觀形象，加深感性認(rèn) 識(shí)。學(xué)生合作探究學(xué) 習(xí)，分析、討論任務(wù)， 教師層層引導(dǎo)

5、，幫助理 解。王順友對(duì)自己的辛勞無(wú)怨無(wú)悔。人們眼中的王順友，干瘦、沉默，40歲的人看上去像是年過(guò)五十，走路時(shí)身體習(xí)慣地前屈著，這些都是長(zhǎng)期在高山郵路上行走造成的。當(dāng)?shù)刎浳锏牧魍ㄒ狂R幫，王順友在崎嶇的山路上經(jīng)常能碰上他們，熟悉的馬幫常常想拉王順友入伙，說(shuō)：“像我們這樣干，受的累少，不受管束，掙的錢(qián)比你多，以你現(xiàn)在的操勞，少說(shuō)一年也掙個(gè)十萬(wàn)八萬(wàn)的?！蓖蹴樣阎皇呛俸僖恍?，他說(shuō)：“送信的工作是偉大的，偉大之處就在于郵政的工作是在為老百姓做事情?！蓖蹴樣岩恍臑榱巳罕娺B命都可以不要。19981min年8月，木里遭受百年罕見(jiàn)的暴雨、泥石流襲擊，進(jìn)入保波鄉(xiāng)的所有道路中斷，整個(gè)保波成了一個(gè)與外界隔絕的孤島。正

6、當(dāng)大家在咆哮的河水旁發(fā)愁的時(shí)候，忽然有人叫了起來(lái)：“快看，老王來(lái)了！”只見(jiàn)渾身是泥、滿(mǎn)是傷痕的王順友牽著泥騾子一步步走來(lái)，只有騾子背上的郵包因?yàn)橛盟芰喜及撕脦讓颖槐Ｗo(hù)得干干凈凈。他說(shuō)：“路太滑，摔了幾跤，橋都沖斷了，我是拉著騾子尾巴一路瞠泥過(guò)來(lái)的?！编l(xiāng)里的同志說(shuō)：“老王，一連幾天雨都沒(méi)停，你可以避一避、等一等嘛，太危險(xiǎn)了?！笨赏蹴樣褏s說(shuō)：“不敢耽擱，郵包里有報(bào)紙，還有兩個(gè)學(xué)生的錄取通知書(shū)。而且，我來(lái)了，就說(shuō)明這里與縣里的聯(lián)系沒(méi)有斷?！币幌?huà)，讓在場(chǎng)所有的人激動(dòng)不已。75min現(xiàn)在的王順友已是一身的傷病，但他堅(jiān)持著，他最大的愿望就是大涼山的每個(gè)鄉(xiāng)村都通上公路、都跑起汽車(chē)，讓馬班郵路被汽車(chē)郵路取

7、代，讓山里的每戶(hù)人家都富裕起來(lái)。思考1:是什么支持王順友這樣做？思考2:服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)對(duì)從業(yè)者有什么要求？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師加以補(bǔ)充，并明確目標(biāo)任務(wù)。第一目：恪守職業(yè)道德的核心服務(wù)群眾。(11分鐘)(1)服務(wù)群眾的內(nèi)涵與道德要求(2)如何高質(zhì)量的服務(wù)群眾。探究活動(dòng)一：服務(wù)群眾的道德要求。1、組織學(xué)生閱讀教材中相關(guān)的文字材料，并出示PPT中的故事二：通過(guò)視頻直觀感知“服 務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)”的 代表，再通過(guò)自身說(shuō) 法，從情感到理性，認(rèn) 同并接受服務(wù)群眾是 職業(yè)道德規(guī)范的核心。她是一位醫(yī)生，雖然她從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)穿上白大褂，甚至被人在醫(yī)生的前面還要加上赤腳這兩個(gè)字，她一個(gè)月也許能收入600多塊

8、錢(qián)，但是買(mǎi)藥以及買(mǎi)相關(guān)的一些東西卻要花出900多塊錢(qián)，虧空300多，欠債也就越來(lái)越多；她是一名醫(yī)生，自然被患者所需要，但是跟其他的醫(yī)生比她的患者似乎對(duì)她更加需要一一她是大山里最后的赤腳醫(yī)生，提著籃子在田壟里行醫(yī)，一間四壁透風(fēng)的竹樓，成了天下最溫暖的醫(yī)院，一副瘦弱的肩膀，擔(dān)負(fù)起十里八鄉(xiāng)的健康，她不是遷徙的候鳥(niǎo)，她是照亮苗鄉(xiāng)的月亮。(1)、這個(gè)事例體現(xiàn)了職業(yè)道德基本規(guī)范的哪一點(diǎn)？(2)、怎樣服務(wù)群眾？(3)、結(jié)合案例思考：服務(wù)群眾有何意義？(4)、結(jié)合前兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，暢談感受。在學(xué)生討論，回答的基礎(chǔ)上，師歸納：服務(wù)群眾：就是要求在職業(yè)活動(dòng)中一切從群眾的利益出發(fā)，為群眾著想，為群眾辦事，為群眾提

9、供高質(zhì)量的服務(wù)。2、問(wèn)題導(dǎo)入：如何為人民服務(wù)？在學(xué)生思考回答的基礎(chǔ)上，師點(diǎn)撥三點(diǎn)。1）無(wú)私：毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人，為祖國(guó)、為人民無(wú)私奉獻(xiàn)，是為人民服務(wù)。2）先公后私：先公后私、盡職盡責(zé)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，也是為人民服務(wù)。在社會(huì)生活中對(duì)服務(wù) 群眾的不同觀點(diǎn)，組織 學(xué)生進(jìn)行辯論，明確服 務(wù)群眾的真諦。3）合法經(jīng)營(yíng)：為維持自己和家庭的生活，利用自己的一技之長(zhǎng)，做好工作，守法經(jīng)營(yíng)，也是為人民服務(wù)。3、討論：“我畢業(yè)后要去企業(yè)當(dāng)工人，服務(wù)與我無(wú)關(guān)”“我上班掙錢(qián)，天經(jīng)地義，沒(méi)有奉獻(xiàn)的義務(wù)”。教師點(diǎn)撥：服務(wù)群眾并非高不可攀，人人都是服務(wù)者，人人都在接受他人的服務(wù)；人人都在為社會(huì)作貢獻(xiàn)，也都在享受他人的工作成果。強(qiáng)調(diào)：

10、職業(yè)的本質(zhì)是為人民服務(wù)。同時(shí)懂得服務(wù)群眾不僅是服務(wù)性行業(yè)也是所有職業(yè)應(yīng)有的義務(wù)，是職業(yè)道德的核心內(nèi)容和更高要求。探究活動(dòng)二：為群眾提供高質(zhì)量的服務(wù)。4、閱讀教材鏈接“李素麗的故事”，并思考要為服務(wù)對(duì)象提供高質(zhì)量的服務(wù)是什么？我們應(yīng)該做哪些努力？組織學(xué)生閱讀教材中的正文，展開(kāi)討論、交流發(fā)言，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并感 受“李素麗的故事”理 解為服務(wù)對(duì)象提供高 質(zhì)量的服務(wù)內(nèi)容及自 身價(jià)值的提升。并規(guī)劃 自己要努力的方向。在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行總結(jié)歸納：為群眾提供高質(zhì)量的服務(wù)，要有全心全意的服務(wù)精神；要熱情、周到、耐心；要增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高服務(wù)技能；同時(shí)用PPT出示：服務(wù)意識(shí)、態(tài)度、精神；專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能。樹(shù)立

11、“我為人人，人人為我”的意識(shí)。教師強(qiáng)調(diào)：服務(wù)群眾和奉獻(xiàn)社會(huì)是社會(huì)主義職業(yè)道德中最高層次的要求。服務(wù)和奉獻(xiàn)的意義在于提升道德境界。并讓學(xué)生身體力行，歸納出為群眾提供高質(zhì)量服務(wù)需要努力的方向。第二目：恪守職業(yè)道德的最高境界奉獻(xiàn)社會(huì)。(12分鐘)(1)奉獻(xiàn)社會(huì)的內(nèi)涵。(2)奉獻(xiàn)社會(huì)基本要求。(3)奉獻(xiàn)社會(huì)重要意義。探究活動(dòng)三：奉獻(xiàn)社會(huì)的理解通過(guò)PPT出示“一 切為了旅客的安全”。 過(guò)渡到第二目：恪守職 業(yè)道德的最高境界一 一奉獻(xiàn)社會(huì)。PPT出示“一切為了旅客的安全”。讓學(xué)生思考：你如何評(píng)價(jià)這位鐵路扳道員的做法？你怎樣理解奉獻(xiàn)社會(huì)的內(nèi)涵及基本要求？奉獻(xiàn)社會(huì)的有何意義？在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)

12、代表回答：觀看視頻張喜偉一- 身殘志堅(jiān)，奉獻(xiàn)社會(huì) 理解奉獻(xiàn)社會(huì)的基本 要求。合作探究明確目標(biāo)任 務(wù)。身體力行明確第三目 的任務(wù)。聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)故事會(huì) 交流，達(dá)到直觀形象的 效果，加深感性認(rèn)識(shí)。奉獻(xiàn)社會(huì)，就是要求從業(yè)人員在自己的工作崗位上樹(shù)立奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)精神，并通過(guò)兢兢業(yè)業(yè)的工作，自覺(jué)為社會(huì)和他人作貢獻(xiàn)。探究活動(dòng)四：奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求。閱讀“點(diǎn)評(píng)”，用PPT出示，讓學(xué)生觀看視頻張喜偉一一身殘志堅(jiān)，奉獻(xiàn)社會(huì)，進(jìn)行小組討論、交流奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求對(duì)學(xué)生的發(fā)言做賞析性點(diǎn)評(píng)，在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)：奉獻(xiàn)社會(huì)是職業(yè)道德的基本要求一一正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者的關(guān)系，積極參加各類(lèi)公益活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，做

13、好本職工作。探究活動(dòng)五：出示PPT觀察圖片，并思考奉獻(xiàn)社會(huì)有何意義？在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)：充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，有助于營(yíng)造互助友愛(ài)、安定和諧的社會(huì)風(fēng)氣第三目：踐行職業(yè)道德，培養(yǎng)良好的職業(yè)風(fēng)氣。1、讓學(xué)生體驗(yàn)踐行：在班級(jí)組織開(kāi)展故事會(huì)，講解自己在過(guò)去的歲月，自己曾經(jīng)做過(guò)哪些“服務(wù)”和“奉獻(xiàn)”的事情，至今想起來(lái)還感到激動(dòng)、驕傲,說(shuō)出其起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。與同學(xué)們分享。教師點(diǎn)評(píng)：適時(shí)稱(chēng)贊與鼓勵(lì)。2、請(qǐng)你欣賞詩(shī)歌：老師，我想對(duì)你說(shuō)出示PPT想一想學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)分析、討論任務(wù)，教師層層引導(dǎo)，幫助理解。(1)、人生的最大價(jià)值是什么？它通過(guò)哪些途徑來(lái)完成的？(2)、討論：在這里老師是通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)

14、自己的人生價(jià)值的？3、課堂練習(xí)：想想：作為普通公民，我們應(yīng)該怎樣奉獻(xiàn)社會(huì)？鞏固學(xué)習(xí)成果。有學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，舉手發(fā)言后，師補(bǔ)充：實(shí)現(xiàn)即時(shí)評(píng)價(jià)。充滿(mǎn)愛(ài)心踐行道德3min積極參與志愿者、希望工程、扶危濟(jì)困等活動(dòng)。檢測(cè)運(yùn)用目標(biāo)達(dá)成度。三、課堂小結(jié)(2分鐘)在學(xué)生歸納基礎(chǔ)上，增強(qiáng)熱情服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的意識(shí)要從觀念和行動(dòng)兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。在觀念上，深刻理解職業(yè)意義，正確分析社會(huì)生活中的個(gè)2min別現(xiàn)象，認(rèn)同“服務(wù)不低賤，奉獻(xiàn)不吃節(jié)”，形成“我要去服務(wù)和奉獻(xiàn)”的理念。在行動(dòng)上，由于中職學(xué)生還沒(méi)有踏上工作崗位，只有學(xué)好知識(shí)，練好技能，立足崗位，提高服務(wù)和奉獻(xiàn)的本領(lǐng)，為將來(lái)在工作中服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)做準(zhǔn)備。用PPT出示本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)與教育點(diǎn)。四、板書(shū)：服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)板書(shū)清晰、簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)基本要求、重要意義增強(qiáng)意識(shí)學(xué)生參與小結(jié)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再掌握，從而提高課堂學(xué)習(xí)效果。五、課后作業(yè)1 .案例分析：志愿者：精心服務(wù)，默默奉獻(xiàn)2008年8月8日晚舉行的奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式吸引了全世界的目光。當(dāng)晚