必讀書籍閱讀指導(dǎo)教案《海底的秘密》

1、中心小學(xué)必讀書籍閱讀指導(dǎo)教案指導(dǎo)教師年級(jí)三年級(jí)時(shí)間2012.10.24推薦圖書海底的秘密地點(diǎn)階梯教室1作品簡(jiǎn)析一個(gè)少年在海邊意外地?fù)斓揭徊勘怀毕砩蟻淼恼障鄼C(jī)，相機(jī)上的字母顯示是一部水下照相機(jī)。少年把里面的膠卷沖印出來，那些照片驚得他目瞪口呆。相機(jī)里照了正在海里游泳的機(jī)器魚、章魚家庭溫馨的夜晚、刺豚變成熱氣球帶著小魚遨游天際、龜背上的貝殼城邦、外星人游覽海底世界、巨大的海星變成的海島每一幅圖畫都讓人聞所未聞。而且里面還有11個(gè)孩子的照片，每個(gè)孩子都拿著前面一個(gè)孩子的照片，一直追溯到很久以前。從他們的相貌和裝束可以看出他們分布在世界各地。少年看懂了照相機(jī)的秘密，自己也拍了一張，然后把相機(jī)扔回大海

2、，沖洗的照片也隨潮汐卷入海中，好像一切都沒有發(fā)生。相機(jī)在海里輾轉(zhuǎn)漂流，經(jīng)許多動(dòng)物接力到過人魚國(guó)、南極、熱帶島嶼等許多地方，最后又漂到岸邊，被一個(gè)女孩撿了起來。本書作者是美國(guó)著名的圖畫書作家大衛(wèi)威斯納，憑借著超凡的想象力和引人入勝的圖說故事技巧，他于2007年第三次獲得美國(guó)凱迪克金獎(jiǎng)。 教學(xué)目標(biāo)1、感受大衛(wèi)威斯納無字圖畫書的魅力，培養(yǎng)學(xué)生想象力。2、認(rèn)識(shí)圖畫書不簡(jiǎn)單，培養(yǎng)閱讀圖畫書的興趣。3、 初步學(xué)習(xí)無字圖畫書閱讀方法。 教學(xué)過程（一）聊圖畫書。出示圖畫書。老師今天給同學(xué)們帶來一些圖畫書，同學(xué)們看過圖畫書嗎？看過什么書？好看嗎？你覺得圖畫書簡(jiǎn)單嗎？（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)圖畫書。圖畫書裝幀精美，版式不

3、同，顏色各異，反映出獨(dú)特的美感。） （二）和學(xué)生共讀海底的秘密。1、引導(dǎo)觀察封面，簡(jiǎn)介書和作者。出示封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察封面上畫的什么。把封面和封底連起來，一條大紅魚，魚眼里還有影像：一部相機(jī)。分享老師讀書感受，簡(jiǎn)介相關(guān)信息。這本書是老師看過的最棒的圖畫書之一，老師非常喜歡，已經(jīng)讀過十幾遍了。這本書獲得過美國(guó)2007凱迪克金獎(jiǎng)，（出示獎(jiǎng)牌）這是圖畫書的最高榮譽(yù)。作者是美國(guó)的大衛(wèi)威斯納，河北教育出版社出版。這是一本無字書，里面光是圖畫，這要挑戰(zhàn)你們的讀圖能力了。（設(shè)計(jì)意圖：閱讀前通過介紹書的相關(guān)資料和老師讀書感受激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。許多圖畫書把封面連同封底構(gòu)成一幅完整的圖，讀者有時(shí)卻會(huì)忽略。） 2、

4、指導(dǎo)閱讀環(huán)襯和扉頁(yè)。提醒注意環(huán)襯的信息。環(huán)襯上的細(xì)沙一直延伸到海邊的沙灘，有一個(gè)少年。版權(quán)頁(yè)和書名頁(yè)上畫了許多東西，你都認(rèn)出了哪些物品？（指南針，螺絲，鑰匙，古錢幣，貝殼，化石，玉器，瓶子）（設(shè)計(jì)意圖：小孩子看書急于知道書中的故事，往往忽略封面、環(huán)襯、扉頁(yè)等信息。而好的圖畫書作家一般會(huì)充分利用每一個(gè)細(xì)節(jié)說故事，同時(shí)經(jīng)過封面、環(huán)襯、扉頁(yè)一頁(yè)一頁(yè)地翻轉(zhuǎn)，學(xué)生的期待會(huì)越來越強(qiáng)烈。） 3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，試著講述故事。第一部分：海邊少年圖上一只寄居蟹，少年把它捧在手上用放大鏡觀察。提醒注意少年帶的物品，從這些物品可以獲知他對(duì)海洋的濃厚興趣。少年走到海邊，發(fā)現(xiàn)一只海蟹，趴在地上觀察。發(fā)生了什么事？潮來了，

5、把少年卷了進(jìn)去。預(yù)測(cè)一：接下來會(huì)發(fā)生什么事？ 第二部分：撿到相機(jī)潮退了，少年還在，沙灘上多了一樣?xùn)|西。是什么呢？一部水下照相機(jī)，機(jī)身上還附著水草、海螺。少年拾起相機(jī)，給爸媽看，給救生員看，他們都沒見過。少年打開相機(jī)，發(fā)現(xiàn)膠卷，是120膠卷。他趕緊跑出沙灘，來到一家照相館，把膠卷給了工作人員，又買了一筒膠卷上在相機(jī)里。等待。提醒學(xué)生注意店名“鮑勃”。沖洗好了，少年飛奔回海邊，看照片。注意少年的表情，眼睛瞪得大大的。預(yù)測(cè)二：照片上是什么？ 第三部分：發(fā)現(xiàn)秘密第一幅照片：機(jī)器魚在海中游。把照片放大，給特寫，引導(dǎo)仔細(xì)觀察。第二張照片上是什么呢？看到了什么？海底章魚家庭的晚間時(shí)光。提醒注意旁邊的攝影車，

6、“鮑勃”，和少年沖洗照片的是同一個(gè)店名。第三張照片，刺豚當(dāng)作熱氣球帶著小魚正往天上飛。接下來一張照片，巨大的海龜，背上馱著貝殼城邦，城堡里還有人！給特寫。預(yù)測(cè)三：底下的照片會(huì)是什么呢？（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)想象，造成期待。上面的幾幅照片挑戰(zhàn)了學(xué)生的常規(guī)思維，想象激活后的孩子需要放飛翅膀。） 第五張照片，外星人游覽海底。仔細(xì)觀察外星人的行動(dòng)（拍照，記錄，相機(jī)滑落，騎魚，戳魚）感受生活氣息。第六張照片，海星島嶼。感受奇大無比。接下來還有什么照片呢？引導(dǎo)學(xué)生判斷人物，了解相機(jī)的歷史。一個(gè)女孩拿著照片，照片里面的孩子手里拿著照片通過放大鏡、顯微鏡觀察，一共有11個(gè)孩子。從這些照片中你發(fā)現(xiàn)什么秘密？（人物服裝

7、不同，時(shí)代不同，地域不同，這部相機(jī)曾經(jīng)到過許多地方，11個(gè)孩子看見過里面的秘密）少年看懂了相機(jī)的秘密，他做了什么？也拿著照片拍了一張，然后把相機(jī)扔回大海，照片也隨海浪卷入大海，一切都好像從沒有發(fā)生過。預(yù)測(cè)四：后來呢？相機(jī)怎么樣？ 第四部分：重回大海相機(jī)在海上漂浮，烏賊背、石斑魚含，經(jīng)過鯨魚的眼睛，海馬拉，來到人魚國(guó)。引導(dǎo)觀察人魚國(guó)。許多小人魚坐在巨大的章魚背上來往，街道，路燈，城市的窗口一幅安詳?shù)某鞘猩顖D景。相機(jī)又經(jīng)鵜鶘叼，海豚馱，經(jīng)過海底火山，來到南極，最后漂到海邊。一個(gè)女孩子發(fā)現(xiàn)了相機(jī)。故事看完了，讓學(xué)生回味。（設(shè)計(jì)意圖：威斯納的圖畫書敘事能力特別強(qiáng)，讓人欲罷不能。這本無字圖畫書講述的故

8、事大致可以分為這樣幾個(gè)部分：海邊少年，撿到相機(jī)，發(fā)現(xiàn)秘密，重回大海。在圖畫書故事講述中，如果能夠利用翻頁(yè)功能，適時(shí)地讓學(xué)生預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，會(huì)取得更好的閱讀效果。通過預(yù)測(cè)情節(jié)這樣的參與式閱讀，學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容理解得更深刻，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的想象力。上面的四次預(yù)測(cè)都安排在故事發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而且每一次預(yù)測(cè)都在前一次的基礎(chǔ)上有所深化。四個(gè)節(jié)點(diǎn)上的預(yù)測(cè)使得孩子前后聯(lián)系，把整個(gè)故事串聯(lián)起來。預(yù)測(cè)，閱讀圖畫書的重要方法。） 4、交流讀書感受。好看嗎？哪幅圖給你留下的印象最深？你有什么想說的？引導(dǎo)評(píng)價(jià)這本書超凡的想象力。（讀后交流是閱讀的分享，更是閱讀的深化。讀后交流要從學(xué)生的閱讀感受說起，“哪幅圖印象深”“最喜歡什么”這樣的問題學(xué)生有話說。在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書的內(nèi)容進(jìn)行回顧時(shí)，老師相機(jī)引導(dǎo)，可以述說自己的感受，和學(xué)生平等交流，注意不要拔高和代言。） 5、再談圖畫書。你現(xiàn)在對(duì)圖畫書有什么新的認(rèn)識(shí)嗎？（設(shè)計(jì)意圖：通過談話，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：圖畫書并非小兒科。激發(fā)閱讀圖畫書的興趣。） （三）拓展閱讀1、介紹威斯納和他的圖畫書。威斯納被譽(yù)為當(dāng)今世界頂尖圖畫書作家，海底的秘密瘋狂星期二三只小豬獲得過凱迪克金獎(jiǎng)，夢(mèng)幻大飛行7號(hào)夢(mèng)工廠獲得過凱迪克銀獎(jiǎng)，他的成就至今無人能比。值得一提的是，他的大部分圖畫書都是無字的，他開