蔣小云洗手帕教學(xué)設(shè)計(jì)

1、全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材蔣小蕓洗手帕教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）執(zhí)教者：王玲蔣小蕓洗手帕教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)） 阜陽(yáng)市特殊教育學(xué)校 王玲教學(xué)內(nèi)容：全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第二單元第六課蔣小云洗手帕設(shè)計(jì)理念：新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué),要樹立"一本"(以學(xué)生為本)、"二讓"(讓語(yǔ)文走向生活,讓生活走進(jìn)語(yǔ)文) ，全面提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力營(yíng)造開放而有活力的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，形成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。聾生由于聽力障礙造成了思維能力發(fā)展遲緩，因此聾校的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)以直觀性教學(xué)，情境教學(xué)為主，激發(fā)聾

2、兒習(xí)得語(yǔ)言、理解語(yǔ)言的積極性，從而將習(xí)得的語(yǔ)言文字運(yùn)用于生活、學(xué)習(xí)中，為能順利地回歸主流社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教材簡(jiǎn)析：這是一篇看圖學(xué)文，課文中共有兩幅圖，三段話。主要講了蔣小蕓洗手帕的全過(guò)程，課文第二自然段是重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課是第二課時(shí)，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)情分析：本班共十二名學(xué)生，四名同學(xué)有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力，理解能力。五名同學(xué)上課注意力集中，能做到認(rèn)真閱讀并思考，兩名同學(xué)能在教師和同學(xué)的幫助下進(jìn)行思考學(xué)習(xí)，一名同學(xué)在學(xué)習(xí)和交流上都相應(yīng)的存在著一定的困難。教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容制

3、定如下教學(xué)目標(biāo)：1、 理解句子的意思和課文內(nèi)容。2、 知道如何按步驟正確地清洗衣物。3、 培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn) 通過(guò)“先、然后、接著、最后”等詞語(yǔ)，理解課文第二自然段的內(nèi)容。教育學(xué)生從小要講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)。難點(diǎn) 能夠按動(dòng)作演示，復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)方法：1、 講授法：引領(lǐng)學(xué)生理解課文內(nèi)容，及句子之間的順序。2、 演示法：充分理解課文內(nèi)容，知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。3、 練習(xí)法：鞏固需要掌握的知識(shí)。4、創(chuàng)設(shè)情境法：讓學(xué)生在切身體會(huì)中，感悟文本。教學(xué)準(zhǔn)備： 手帕、水盆、肥皂、夾子、毛巾（實(shí)物） 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一 、組織教學(xué)：教師用親切的目

4、光注視全班同學(xué)，夸贊那些做好課前準(zhǔn)備，坐姿端正的同學(xué)。 老師給你們準(zhǔn)備了許多小彩旗，我們比一比誰(shuí)得的多，都準(zhǔn)備好了嗎？【設(shè)計(jì)意圖：教師首先與學(xué)生進(jìn)行一次情感上的交流，用夸贊的語(yǔ)言激勵(lì)性的小彩旗，老營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！慷?、復(fù)習(xí)鞏固師：昨天，我們認(rèn)識(shí)了一位新同學(xué)蔣小蕓，她教你們的詞語(yǔ)還記得嗎？我們一起來(lái)做個(gè)“翻牌”的小游戲吧?？纯葱〖t旗會(huì)到誰(shuí)家？“翻牌”識(shí)字游戲說(shuō)明: 生選擇一張牌翻開后，將顯示的詞語(yǔ)讀一讀，用指語(yǔ)打出拼音，并打出它的手勢(shì)語(yǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生都喜歡玩紙牌游戲，故設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極快樂地復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)?！咳?、看圖導(dǎo)入1.今天蔣小蕓同學(xué)又將教

5、我們學(xué)習(xí)什么呢？讓我們一起開看看她正在做什么呢？2.出示文中第一幅插圖，圖上畫的是誰(shuí)？她在干什么？從而引出課題“蔣小蕓洗手帕”（ 課題中的“洗”字用不同的顏色，放大了凸顯出來(lái)）。 3.齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了初步的認(rèn)知，故而我在導(dǎo)入時(shí)直接使用課文插圖，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。】四、研讀文本，學(xué)習(xí)新知 1通讀課文，初步感知課文大意。 2.學(xué)習(xí)課文第一自然段，了解事情的起因。 從第一自然段里，你知道了什么呀？師板書“臟了”。 師：手帕臟了，還能擦嘴巴，擦鼻子嗎？臟了的手帕上會(huì)沾有很多臟污和細(xì)菌，對(duì)我們的健康不利，該怎么辦呢？引入第二自然段的學(xué)習(xí)。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)

6、生了解蔣小蕓洗手帕的起因，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的意識(shí)。】 3.學(xué)習(xí)第二自然段 （再次出示課文第一幅插圖）請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)自默讀第二自然段，讀的時(shí)候想一想，劃一劃，然后小組內(nèi)互相討論一下，蔣小蕓是怎樣洗手帕的？最后再全班交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和小組合作的習(xí)慣。】 請(qǐng)幾名學(xué)生依次說(shuō)說(shuō)蔣小蕓洗手帕的順序，師同時(shí)播放課件中想對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，以及洗手帕的動(dòng)作圖片：端水浸濕擦肥皂搓漂洗擰干。師相機(jī)板書：先再然后最后（為能正確講述的同學(xué)送上小紅旗）齊讀第二自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)蔣小蕓洗手帕的幾個(gè)步驟，理解句子之間的先后順序?！垦菀谎荨熑〕鍪孪葴?zhǔn)備好的教學(xué)用品，請(qǐng)一生上臺(tái)演一演洗手帕的過(guò)程，另一生結(jié)合課文中

7、的語(yǔ)句進(jìn)行解說(shuō)，其他生可作補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生走上講臺(tái)，切身體驗(yàn)一下洗手帕的過(guò)程，并嘗試著說(shuō)一說(shuō)，在對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固的同時(shí)，也提高了學(xué)生的積極性?！?4.學(xué)習(xí)第三自然段 洗完手帕是不是就結(jié)束了呢？（師板書：晾手帕）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么晾曬衣物的呢？說(shuō)的多好呀，看來(lái)你是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。接下來(lái)我們?cè)僖黄饋?lái)看看蔣小蕓是怎樣晾曬手帕的吧。區(qū)分“夾子”和“夾住”中的“夾”的兩個(gè)不同含義。用演示結(jié)合設(shè)問的形式進(jìn)行，出示實(shí)物“夾子”，問“這是什么？”演示“夾住”動(dòng)作，問“干什么？”【設(shè)計(jì)意圖：由于聾生的思維發(fā)展受到了聽力障礙的限制，對(duì)使用著同樣的手勢(shì)語(yǔ)卻有著不同意思的詞語(yǔ)，很難區(qū)分，再使用時(shí)往往混

8、淆。因此在教學(xué)中要對(duì)這樣的詞語(yǔ)進(jìn)行意義上的區(qū)分?！磕信?jìng)讀，師點(diǎn)評(píng)，送上小紅旗。5.齊讀全文。6. 鞏固練習(xí)。填一填，讀一讀。蔣小蕓（ ）一盆水，先把手帕（ ），再在手帕上（ ），用力（ ），然后用清水（ ）干凈，最后將手帕（ ），（ ）在竹竿上，用夾子（ ）。五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸（洗毛巾） 老師的毛巾臟了，同學(xué)們能教教我怎么洗嗎？你們來(lái)說(shuō)，我來(lái)做。為了表示感謝，我將會(huì)送上一面小紅旗。 【設(shè)計(jì)意圖：聾生都存在著一定的固定思維模式，因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行內(nèi)容上的更新和轉(zhuǎn)換。】六、課堂小結(jié)，感悟文本情感教育 今天我們一起跟蔣小蕓學(xué)習(xí)了洗手帕，知道了洗衣物的先后順序。把衣物洗得干干凈凈的，香香的，多好呀，同學(xué)們，我們回到家也行動(dòng)起來(lái)，也做一個(gè)講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的好孩子吧！【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教育學(xué)生向蔣小蕓學(xué)習(xí)講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的好品質(zhì)?！堪?、布置作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)：放學(xué)回到家（或宿