最新人教版小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案

1、第一課  形的魅力教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素-形的魅力，嘗試自己動手， 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識形狀的概念和形式。學(xué)會運(yùn)用各種造型組成畫面。教學(xué)準(zhǔn)備收集各種材料（如：廣告紙、掛歷紙、彩色紙等可以用來拼貼的材料）、剪刀、膠棒等手工材料；水彩筆、勾線筆等繪畫材料。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解形的概念及分類。充分展開想象，采用畫或剪等不同的形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。讓學(xué)生感受各種形的

2、組合所呈現(xiàn)出來的魅力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？2、板書課題：形的魅力二、發(fā)展階段1、形的魅力的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）2、形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）3、形的特點(diǎn)（外形的變化）：有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形三、拓展階段1、 怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

3、五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生展示并評述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。教學(xué)后記： 第二課  形體的組合教學(xué)目標(biāo)：1、 通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識形體的基本特點(diǎn)。學(xué)會運(yùn)用各種形體進(jìn)行

4、雕塑創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入階段：1、欣賞幾何石膏形體師問：看這些形體有什么特點(diǎn)嗎？為什么？生答：是立體的2、導(dǎo)入課題：形體的組合二、發(fā)展階段：1、形體的特點(diǎn)：是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物?？煞譃椤白匀恍误w”“幾何形體”。2、形體的組合的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基

5、本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三、拓展階段：1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。3、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。教師巡回輔導(dǎo)。五、作品展示：1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。教學(xué)后記：第三課  抽象的雕塑教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，

6、能創(chuàng)造出抽象的雕塑。2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識抽象的基本特點(diǎn)。學(xué)會運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：各種線材、板材、塊材課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題：抽象雕塑二、發(fā)展階段：1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體2、抽象雕塑的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）三、拓展階段

7、：1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。3、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品3、展示并評述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。教學(xué)后記：第四課  學(xué)構(gòu)圖教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一

8、的規(guī)律，畫一組靜物。2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，  學(xué)會運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對不同靜物的觀察。教學(xué)準(zhǔn)備：各種水果、文具、小器皿、寫生用具課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫

9、構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞一組靜物的變化師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題：多樣與統(tǒng)一二、發(fā)展階段：1、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子2、學(xué)生活動：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看3、欣賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三、拓展階段：1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。3、繪畫步驟（1）擺好靜物（2）用取景框觀察靜物（3）找

10、出最高點(diǎn)、最低點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形（4）用筆從前至后逐個(gè)描畫四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫生五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。八、教學(xué)延伸與拓展：多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。教學(xué)后記：第五課  靜物寫生教學(xué)目標(biāo)：1通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重 要性。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能  力。體會寫生的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：寫生的基本方法 ；學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物教學(xué)準(zhǔn)備：幾種

11、靜物、文具、小器皿、寫生用具課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一 導(dǎo)入階段：1欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？生答：略2板書課題：靜物寫生二 發(fā)展階段：1什么是靜物畫 靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描 繪畫對象，也就是說從概念的意義上,西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。2欣賞一組靜物寫生畫  師問：哪一幅好看，為什么？  生答：略3、學(xué)生實(shí)踐  派學(xué)生代表（小組組長）選擇靜物3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)  高、低、大、小  前、后、左、右等（學(xué)生討論） 三 拓展階段：1

12、寫生要注意什么？（學(xué)生討論）  師小結(jié)：寫生對象的真實(shí)性2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）  師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來描繪寫生對象  （師示范）  3制作步驟  （1）、用取景框構(gòu)圖  （2）、在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）  （3）、按從前到后的順序描繪  （4）、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序四 學(xué)生作業(yè)：1 作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生2 學(xué)生練習(xí)，3 教師巡回輔導(dǎo)。五 作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。六 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七 教學(xué)延伸與拓展：多練習(xí)線

13、描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。講一個(gè)藝術(shù)家認(rèn)真觀察生活的故事。教學(xué)后記：第六課 喜怒哀樂教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言的表達(dá)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。運(yùn)用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。教具學(xué)具：顏色、油畫棒、橡皮泥。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)過程

14、：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色彩1、創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。）2、體驗(yàn)色彩情感性。請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。出示課題。（喜怒哀樂）（二）觀察表情，感受特征1、 做游戲，展示不同的表情。2、請學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流。（三）引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)作業(yè)要求：可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。題目自擬。四、作業(yè)

15、展評五、課堂小結(jié)：教學(xué)后記：第七課  夸張的臉教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察人物的變化特點(diǎn)。2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。培養(yǎng)對人物的審美情趣。3.啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。教學(xué)準(zhǔn)備：陶泥若干，盤一個(gè)，放少量水，泥刀一把，木板一塊（或報(bào)紙、布），橢圓形紙板（表面打毛）兩塊，阿福等作品若干。

16、第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。2、啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、新授揭題：夸張的臉  1、欣賞課本中的范例：（1）頭像：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉異常飽滿，脖子上掛的圈圈"淹沒"了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。（2）青銅人頭像：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的

17、"招風(fēng)耳"更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。（3）北方多聞天王：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。2、欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。3、請幾位同學(xué)做模特，對他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。觀察五官特征。方法：觀察-分小組討論各種表情的五官特征-交流評價(jià)-欣賞圖片4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；能概括表現(xiàn)人物表情；三、作業(yè)：繪出一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，

18、可以拼貼和畫相結(jié)合。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。    五、作業(yè)展評：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。六、課后拓展：1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。2、對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。教學(xué)后記：第八課：神奇的肥皂粉教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、 知道使用特殊的工具材料和小技法，可以造成特殊的畫面效果。過程與方法1、學(xué)生嘗試在未干的上色畫紙上撒上肥皂粉，體驗(yàn)運(yùn)用小技法所產(chǎn)生的特殊畫面效果。2、 能根據(jù)制作好的彩色底版所產(chǎn)生效果進(jìn)行取舍，設(shè)計(jì)制作一幅裝飾畫。情感態(tài)度與價(jià)值觀神奇的畫面給學(xué)生以神秘和新鮮感，學(xué)生通過嘗試運(yùn)用小技法，體驗(yàn)小技法帶給畫面的

19、美感，提高想象力與創(chuàng)造力，并自由大膽的表達(dá)自己的思想和情感。教學(xué)重點(diǎn)如何在未干的上色畫紙上撒肥皂粉，造成特殊的畫面效果。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)彩色底版所產(chǎn)生的畫面特殊效果進(jìn)行剪裁和創(chuàng)意想象，設(shè)計(jì)制作一幅有個(gè)性的裝飾畫。教學(xué)資源學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備顏料、調(diào)色盤等涂色工具。教師準(zhǔn)備：教師用演示軟件，示范用具、肥皂粉、鹽等材料教學(xué)過程一、 設(shè)置懸念說明：懸念，是觸發(fā)學(xué)生激情與熱情的情境之一。懸念設(shè)置在課頭，目的在于快速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使之產(chǎn)生非知不可的感覺。在老師故弄玄虛的表演下，學(xué)生會迫不及待地期望找到答案，成了主動的探索者。1、 教師快速用水彩顏料涂抹在紙上，然后在盒子中故作神秘地拿出

20、一些白色粉末，撒在未干的彩色紙上。2、 向?qū)W生展示產(chǎn)生特殊效果的彩色底版，請學(xué)生猜猜這種白色粉末是什么？3、 學(xué)生興奮猜測，回答：鹽、蘇打粉、味精、面粉、洗衣粉4、 出示課題小技法神奇的肥皂粉。二、欣賞啟思說明：通過欣賞運(yùn)用各種小技法創(chuàng)作的繪畫作品，使學(xué)生了解運(yùn)用小技法在畫面中所產(chǎn)生自然美狀態(tài)，自然似無修飾，變化萬千，層次豐富。體驗(yàn)小技法運(yùn)用所產(chǎn)生的美感，激發(fā)對美的追求欲望。1、 展示用鹽、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩畫作品。2、 請同學(xué)們仔細(xì)觀察：畫面所產(chǎn)生的特殊效果。三、制作底版說明：教師展示漂亮的彩色底版，可以先復(fù)習(xí)一些配色知識，幫助學(xué)生更好的把握畫面的色彩效果。教師還可組織學(xué)生談?wù)?/p>

21、制作彩色底版的注意點(diǎn)，讓學(xué)生自主提出運(yùn)用肥皂粉制作特殊效果時(shí)所產(chǎn)生的一些問題和解決這些問題的方法。1、教師展示制作好的彩色底版，復(fù)習(xí)一些配色知識。 復(fù)習(xí)同種色、類似色、對比色、調(diào)和色等配色方法。l2、回憶老師之前的演示步驟,說說制作彩色底版的步驟 選擇你喜歡的色彩和配色方法，將水彩涂抹在紙上。l 在未干時(shí)用手指細(xì)撒肥皂粉l3、教師組織學(xué)生談?wù)勚谱髯⒁恻c(diǎn)，幫助學(xué)生解決制作過程中所產(chǎn)生的一些問題。 水分控制l 色彩濃度的把握l 肥皂粉的撒法l4、學(xué)生嘗試制作彩色底版四、創(chuàng)意制作說明：可以運(yùn)用裁剪和添加的方法，請學(xué)生在自己制作的彩色底版上發(fā)揮想象，可以根據(jù)畫面進(jìn)行取舍，剪裁出各種想象的形狀?；蛱砑油?/p>

22、子、房屋、車輛、人物等，增加畫面意境和透視空間，制作成一幅裝飾畫。并為自己的作品添加題目。在創(chuàng)作交流的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及享受創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)對美的追求欲望。1、 教師展示兩幅用彩色底版制作的圖案和裝飾畫。2、 學(xué)生根據(jù)自己制作的彩色底版的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意制作。五、交流評價(jià)說明：在學(xué)生自評與互評基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)總評。展示評價(jià)，在評價(jià)中要善于挖掘每幅作品的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。評價(jià)作品時(shí)，可以從創(chuàng)意設(shè)計(jì)、肥皂粉的運(yùn)用、色彩搭配，畫面整體效果等方面進(jìn)行評價(jià)。1、學(xué)生展示作品，講述創(chuàng)意。2、交流互評、自評3、教師點(diǎn)評教學(xué)后記：第九課 寫意蔬果教學(xué)目標(biāo)：掌握蔬菜題材的花鳥畫在構(gòu)圖、用筆

23、、用墨、用色等方面的初步知識與技能。教學(xué)重點(diǎn)：用寫意技法表現(xiàn)蔬菜瓜果的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：造型的準(zhǔn)確、下筆的肯定。教學(xué)過程：1、 活動一：欣賞齊白石的荔枝、白菜蜻蜓和徐家昌的葫蘆，感受作品在選材、構(gòu)圖、用筆、用墨等方面的特點(diǎn)，體會畫家崇尚自然、熱愛生活和追求真、善、美的思想感情。教師可以補(bǔ)充其他欣賞作品。2、 活動二：演示和體驗(yàn)毛筆的用筆方法，包括中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等的具體運(yùn)用：“墨分五色”的方法與效果。教師在課堂上演示。學(xué)生作相應(yīng)練習(xí)。3、 活動三：分析具體作品的作畫步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨摹練習(xí)。教材中是以葫蘆的畫法為例，分三個(gè)步驟進(jìn)行，教師應(yīng)通過現(xiàn)場演示讓學(xué)生理解。當(dāng)然，教師也可以選用其他蔬果畫法

24、作例子。4、 活動四：學(xué)生在課堂上在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行臨摹練習(xí)。5、 活動五：展示有代表性的學(xué)生作品，并加以點(diǎn)評。6、 活動六：布置適量的課外作業(yè)。教學(xué)后記：第十課 寫意動物一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)： 了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征,感受動物的美和可愛;感受各種水墨特性,探討巧妙運(yùn)用各種技能,手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛的動物"的方法。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo)：通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動物，,通過探索用水墨自由創(chuàng)作動物的方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神.激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的情感。.二. 重

25、點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受水墨畫的魅力，學(xué)習(xí)水墨畫動物的技法。難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種水墨畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛的動物"畫出有一定意境。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）收集有關(guān)水墨畫技法的資料，毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤、畫氈等工具材料。（教師）課件，常規(guī)的國畫示范工具等。三，教學(xué)過程1欣賞感受導(dǎo)入新課。（1）教師課件展示水墨畫動畫片，（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞，激發(fā)情趣）（2）學(xué)生談?wù)勑蕾p體會，與平時(shí)所看的動畫片有什么區(qū)別？設(shè)計(jì)意圖：體會國畫的特點(diǎn)。作為新課的課前預(yù)習(xí)工作）(3) 導(dǎo)入新課水墨畫動物2.學(xué)習(xí)探究。（1） 小組討論，復(fù)習(xí)水墨畫的基本繪畫技法：結(jié)合原來學(xué)過的國畫技法，進(jìn)行練習(xí)（用筆的基本方式：側(cè)

26、鋒，中鋒；墨的干。濕。濃。淡及染色的基本方法）（2） 課件展示各種繪畫技法的作品請學(xué)生欣賞比較并分析。體會水墨畫和其他畫法有什么不同？這種差別表現(xiàn)在哪些地方？（水墨寫意為主，體現(xiàn)中國畫特色，形神兼?zhèn)?，惟妙惟肖，韻味十足，）?） 課件展示各種水墨畫與彩墨畫混雜的動物作品，學(xué)生觀察，自學(xué)書本后回答問題：以上畫作能否分類，分別是哪兩類，水墨畫是否等同于彩墨畫？兩者有何區(qū)別？（4） 課件展示水墨畫和彩墨畫之間的異同，學(xué)生體會其不同的特色和技法。（5） 學(xué)生練習(xí)彩墨畫的兩種畫法3.演示啟發(fā)。（1）思考：怎樣利用水墨來表現(xiàn)動物呢？（2）教師進(jìn)行簡單的演示，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。畫螃蟹。（教師示范）a.用大羊毫筆

27、調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒三筆畫出螃蟹的身子。b.用淡墨中鋒，畫出螃蟹身體左右的各四條腿。c.接著用濃墨兩筆畫出螃蟹大螯。d.用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。（3）小組討論：你能分析教科書中的其他水墨動物是怎樣用筆用墨的嗎？（如熊貓，蝦的畫法等）4.創(chuàng)作練習(xí)。（1）作業(yè)要求：用水墨畫表現(xiàn)自己喜愛的小動物。（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點(diǎn)是筆墨的使用方法。5.展示交流。（1）學(xué)生交流自己的創(chuàng)作體會。（2）教師點(diǎn)評并進(jìn)行小結(jié)。6課外延伸課后請學(xué)生搜集國畫大師的相關(guān)資料及各種水墨畫作品，體會技法要點(diǎn)。教學(xué)后記第十一課 學(xué)畫松樹一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：通過多媒體欣賞了解松樹的構(gòu)造及組

28、成部分，并能夠?qū)W會并掌握國畫干筆中鋒勾勒及墨色的變化，提高學(xué)生國畫的鑒賞能力及繪畫能力。過程與方法：通過欣賞照片和國畫松樹的對比，了解國畫松樹的表現(xiàn)方法，并通過教師演示，掌握竹子的繪畫方法及繪畫步驟。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞、表現(xiàn)國畫松樹，探索用水墨自由創(chuàng)松樹的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。通過畫松樹，感受并學(xué)習(xí)松樹身上所體現(xiàn)出來的頑強(qiáng)、挺拔、剛毅的品格。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：松樹干、松樹麟以及松針的畫法。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種國畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”并能畫出有一定意境。三、教學(xué)策略通過上堂課寫意動物的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解了國畫的基本

29、用筆用墨的方法，但是由于國畫這種藝術(shù)形式不是一招一式便能掌握的繪畫技能，它需要長時(shí)間的反復(fù)練習(xí)鞏固，這樣就需要一種教學(xué)模式讓學(xué)生更容易，更輕松的掌握其方法和技巧，所以在本冊國畫教學(xué)中我采用“欣賞演示嘗試體驗(yàn)小組分析嘗試創(chuàng)作欣賞提升”這樣的教學(xué)策略及模式，讓學(xué)生了解國畫課的流程，并從中學(xué)會掌握國畫用筆用墨技巧方法，為以后創(chuàng)作更多類型的國畫做鋪墊。四、教學(xué)過程教學(xué)程序 教學(xué)活動課前準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生準(zhǔn)備國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、毛筆、墨汁，氈子等國畫用具。搜集松樹的樹葉實(shí)物或照片。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好課前準(zhǔn)備習(xí)慣。導(dǎo)入新課 接詩游戲師：上課前請同學(xué)們

30、和我玩?zhèn)€游戲，叫接詩游戲。我說上句看看同學(xué)們能不能猜到下一句“大雪壓青松”，“青松挺且直”。你知道這句詩是贊美什么的詩句？ 生：“松樹”。那這句詩說明松樹有什么樣的性格呢?(頑強(qiáng)、挺拔、剛毅的品格)師：那今天我們一起用國畫的形式畫一畫松樹引出課題學(xué)畫松樹多媒體出示松樹照片與國畫松樹的對比，提出問題：1現(xiàn)實(shí)中的松樹與國畫松樹有什么區(qū)別？2國畫松樹是怎樣表現(xiàn)的？3你覺得國畫松樹的繪畫步驟是什么？先畫什么？然后呢？ 利用真實(shí)的松樹和國畫寫意松樹做比較，分析其中的區(qū)別，讓學(xué)生了解國畫畫面是怎樣描繪真實(shí)實(shí)物，初步感受中國畫給人們帶來的獨(dú)特藝術(shù)魅力。觀察欣賞 2 

31、一般以扇狀、車輪狀、馬尾狀來表現(xiàn)同一單元的密集松針。以“品”字形結(jié)構(gòu)合成一組松針。3  畫松針時(shí)用筆要挺勁，有疏密變化，并有濃淡層次感。 通過教師演示，能夠讓學(xué)生直觀的觀察欣賞國畫寫意松樹是怎樣表現(xiàn)的，包括它的繪畫步驟及用筆用墨的方法以及松樹的枝干及松針 的繪畫方法。為下一步學(xué)生創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嘗試體驗(yàn) 通過剛剛欣賞教師演示，讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)其中用筆用墨的方法。（包括中鋒運(yùn)筆、側(cè)鋒運(yùn)筆，兩者相結(jié)合的方法。用墨汁調(diào)出不同深淺的墨色，焦、重、濃、淡，輕。）教師巡視指導(dǎo)并提出問題。你在嘗試中遇到了哪些問題？你覺得松樹哪部分比較適合運(yùn)用中鋒運(yùn)筆？側(cè)鋒運(yùn)筆呢？（葉子適合中

32、鋒干筆，在后面的染色環(huán)節(jié)可以運(yùn)用濕筆側(cè)鋒來畫） 初步用國畫用具嘗試在生宣紙上創(chuàng)作，體驗(yàn)國畫藝術(shù)魅力的同時(shí)，提高學(xué)生在國畫繪畫中用筆，用墨的技巧方法。解決重點(diǎn)。欣賞分析 欣賞師：請同學(xué)們欣賞國畫作品，小組交流討論回答下面的問題。(教師把班級分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組放置一幅國畫松樹。)分析所欣賞國畫松樹的作畫流程。1.分析運(yùn)用了哪些松針的表現(xiàn)方法。2.畫面中還運(yùn)用了哪些顏色？在你的國畫顏料中找一找叫出它們的名字。（藤黃、花青、曙紅、赭石、三綠、酞青藍(lán)等。）學(xué)生分析時(shí)引導(dǎo)學(xué)生可以對照畫面舉例分析。 通過欣賞作品，提高學(xué)生審美能力的同時(shí)，讓學(xué)生再次通過觀察直觀的了解國畫的繪

33、畫步驟及用筆用墨的方法，欣賞的同時(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生審美能力及分析能力。聯(lián)想創(chuàng)造 通過前面所學(xué)及嘗試得到的經(jīng)驗(yàn)，在生宣紙上臨摹或?qū)懮环蓸洚嬅?。教師巡視指?dǎo)。 通過學(xué)生創(chuàng)作作品，提高學(xué)生的國畫繪畫能力，動手能力。自評互評 教師請學(xué)生展示最后完成的繪畫作品，并請學(xué)生說說對自己作品的想法。其他同學(xué)給他好的建議，教師做最后指導(dǎo)評價(jià)。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會美術(shù)評價(jià)語言，能夠從美術(shù)的審美角度評價(jià)作品。拓展欣賞 欣賞寫意山水中國畫按其使用材料和表現(xiàn)方法，又可細(xì)分為水墨畫、重彩、淺絳、工筆、寫意、白描等；按其題材又有人物畫、山水畫、花鳥畫等。今天同學(xué)們體驗(yàn)

34、了國畫中的松樹，前面幾堂課學(xué)習(xí)了花鳥畫中的蔬菜及動物，國畫中山水畫也是國畫學(xué)習(xí)中的重中之重，下面就請同學(xué)們和老師一起欣賞一下寫意山水畫吧。 欣賞提升學(xué)生對國畫濃厚的興趣，并滲透國畫后期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受國畫松樹的藝術(shù)魅力。教學(xué)后記：第十二課 十二生肖一、教學(xué)目標(biāo)1通過教學(xué)，掌握用紙?jiān)煨偷姆椒?，能生動地粘貼生肖圖。（了解）2學(xué)習(xí)紙條造型的方法。（練習(xí)）3從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。（練習(xí)、接受）二、重點(diǎn)和難點(diǎn)本課教學(xué)的重點(diǎn)是用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。難點(diǎn)是掌握紙條造型的技巧，粘貼

35、平整牢固，圖形不變。三、課前準(zhǔn)備示范作品，硬底板，鉛畫紙，色卡紙，小刀，剪刀，膠水或雙面膠。四、教學(xué)過程1課前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。2用謎語引入課題。 “一人有一個(gè)，全國有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)?！蹦悴逻@是什么？學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。3學(xué)生自由說說對十二生肖的認(rèn)識，各抒己見。如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗4講授做紙條生肖圖形的方法。（1）出示示范作品 ，欣賞、講解。（2）制作一只“老鼠”作示范，邊講解制作方法。從書中選一個(gè)自己屬相或自己喜歡的生肖圖，

36、在底板紙上畫稿，最后用肯定的線條將生肖圖畫準(zhǔn)。截取紙條（已讓學(xué)生事先準(zhǔn)備好）。  粘貼。先按輪廓線涂上適量的膠水或貼上雙面膠；然后將紙條的斷面沿輪廓線細(xì)心地粘，要讓貼上去的紙條豎立著并不歪斜，等穩(wěn)定一段時(shí)間后，再松手。如貼上去的紙條長于輪廓線，應(yīng)將多余的部分紙條剪去，若不夠長則應(yīng)接一段上去。粘是制作的關(guān)鍵，要細(xì)心。（3）注意的問題。  截取的紙條應(yīng)直，寬度一樣。用白色紙條時(shí)，底板應(yīng)選顏色比較深的卡紙，如：黑、藍(lán)、紅等，以使對比強(qiáng)烈，立體效果好。當(dāng)生肖紙條圖形全部粘住后，在膠水未完全干時(shí)，上面可以輕輕放上一塊書寫墊板（美術(shù)課本也可以），壓一段時(shí)間，這樣帖成

37、的圖形平整牢固。5學(xué)生作業(yè)。從書中選擇一個(gè)自己喜歡的或用自己的生肖圖形，制作一幅紙條生肖圖。6學(xué)生制作期間，教師作示范并巡回指導(dǎo)。7展示學(xué)生作品。選取完成得較好的作品在黑板上進(jìn)行展示，最好能夠湊齊十二只生肖。同時(shí)讓學(xué)生們進(jìn)行自我點(diǎn)評。8組織教學(xué)有興趣的同學(xué)可以利用課外時(shí)間再制作幾幅生肖圖，把它們掛在家里，美化自己的居室。教學(xué)后記：第十三課 風(fēng)箏的魅力一、教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)能。2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。3通過制作培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1了解風(fēng)能在人們生活中的作用。2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，利用手中的材料制作一個(gè)與眾不同的風(fēng)能玩具（或簡易的風(fēng)箏）。三、

38、教學(xué)難點(diǎn)：玩具的構(gòu)思（風(fēng)箏的做法）四、教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)箏欣賞圖片數(shù)張，風(fēng)箏的簡史介紹，風(fēng)箏的簡單玩法。五、學(xué)具準(zhǔn)備：查找風(fēng)能在我們生活中的應(yīng)用。風(fēng)箏的圖片，制作風(fēng)箏的各種紙張和材料。六、教學(xué)過程：（一） 組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。（二）引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風(fēng)？什么是風(fēng)能？舉例說明。（三）引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)給人類帶來的好處以及給人類帶來的災(zāi)難。（風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)車的利用-）（四）師引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的簡史：風(fēng)箏簡史中國風(fēng)箏有悠久的歷史，據(jù)說漢朝大將韓信曾利用風(fēng)箏進(jìn)行測量。梁武帝時(shí)曾利用風(fēng)箏傳信，但未成功。南北朝有人背著風(fēng)箏從高處跳下而沒有跌死。唐朝的張丕被圍困時(shí)曾利用風(fēng)箏傳信求救兵，取得了

39、成功。這些說明，中國風(fēng)箏的歷史至少有2000多年了。從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛作成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了“風(fēng)箏”的名字。也有人說“風(fēng)箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風(fēng)箏，并在它上面裝竹笛開始。到了宋朝，風(fēng)箏已有很大發(fā)展，品種增加，性能提高與人民生活發(fā)生了密切的聯(lián)系。如“武林；日事”中記有少年郎競放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，以線絕者為負(fù)北宋張擇端的“清明上河圖”和蘇漢臣的“百子圖”中也都有放風(fēng)箏的場面。明朝畫家徐渭寫過很多與風(fēng)箏有關(guān)的詩，如“柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鴦。消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上春天?！庇秩纾骸拔乙嘣?jīng)放鷂喜，今年不道老如斯，那能更駐

40、游春馬，閑看兒童斷線時(shí)?！钡搅饲宄骘L(fēng)箏之風(fēng)更盛。傳說慈禧叫大監(jiān)跑到天津找“風(fēng)箏魏”給他扎過一個(gè)“壽星老騎仙鶴”風(fēng)箏玩?，F(xiàn)在故宮里還藏著三只傅儀玩過的大風(fēng)箏。從唐宋開始，中國風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來亞等東南亞國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達(dá)爾等人，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機(jī)。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風(fēng)箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭。“（五）引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的玩法：全唐文“紙鳶賦”中說：“代有游童，樂

41、事未工·動息乎絲綸之際，竹工乎掌握之中。”可見玩風(fēng)箏之妙趣。中國風(fēng)箏的玩法很多。（六）欣賞風(fēng)箏的圖片：引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色彩等方面進(jìn)行描述。（七）引導(dǎo)學(xué)生說說人類是怎樣利用風(fēng)能及其原理為人類造福。（風(fēng)能發(fā)電機(jī)、滑翔機(jī)、降落傘（八）引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對風(fēng)能紙玩具的設(shè)想（紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機(jī)）（九）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點(diǎn)擊：a. 先將竹條綁扎成“十”字形。b. 然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。c. 用一根線在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根栓在下端。（十）學(xué)生動手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)。要求在制作完作品后，通過材料顏

42、色的搭配、涂色等方法進(jìn)行美化和裝飾。（十一）評價(jià)、交流、展示：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)和交流。（十二）收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。課后延伸：利用放學(xué)或活動的時(shí)間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽。教學(xué)后記：第十四課微觀世界教學(xué)目標(biāo)：1、通過對微觀世界的認(rèn)識、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂趣。3、提高學(xué)生對抽象美的認(rèn)識和熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：1、微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。2、微觀世界的表現(xiàn)。教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動

43、植物圖片及實(shí)物教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感2、欣賞與比較的幾種方法由遠(yuǎn)到近的觀察對比方法：A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。B、局部觀察時(shí)面部凹凸有致。C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點(diǎn)。剖面觀察法：A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。（

44、二）發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動態(tài)勢。B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過運(yùn)動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)五、作品展示與評價(jià)1、作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？六、教學(xué)廷伸與拓展通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)

45、合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。教學(xué)后記：第十五課 會亮的玩具教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。2、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。3、通過制作會亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作"會亮的玩具"的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會亮的玩具。教學(xué)準(zhǔn)備：發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的

46、原理。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。3、通過制作會亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組實(shí)驗(yàn)器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個(gè)小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請學(xué)生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）二、新授：1、 引導(dǎo)階段同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡

47、發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的"會亮的玩具"做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）2、 發(fā)展階段現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要"發(fā)明"的可是會亮的"玩具"??！而且制作光源難道只有通過制作"內(nèi)芯"這種方法嗎？三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了"會亮的玩具"的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有"光源"的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計(jì)方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合"光源

48、"，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。教學(xué)后記：第十六課小布偶教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：掌握手指偶的基本制作方法和步驟；過程與方法目標(biāo)：在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在游戲中發(fā)展語言表達(dá)和表演能力。教學(xué)重點(diǎn)：手指偶的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及手指偶的形象設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、手指偶范例、剪刀、彩紙等示范用品。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：今天，老師帶你們?nèi)ァ爸概紕≡骸笨幢硌?，好不好?課件出示表演視頻)師：有趣嗎？喜歡他們的表演嗎？生：（略）師：剛才同學(xué)們看演出看得那么認(rèn)真，小指偶們可高興了，他們最喜歡喜歡他們表演的小朋友們了，瞧，他們悄悄地跟

49、著咱們來到了教室呢（出示手指偶）指偶一（小娃娃）：大家好，我是妙妙，大家喜歡我嗎？指偶二（媽媽）：大家好，我是妙妙媽媽，我漂亮嗎？指偶三（爺爺）：咳咳···我是爺爺，大家好；指偶四（公雞）：還有我，我是大公雞，喔喔喔大家歡迎我們嗎？師：有趣嗎？大家看這些玩偶套在什么地方呢?生：手指上。師：對，我們把這些套在手指的玩偶稱為手指偶。今天我們就來學(xué)習(xí)制作手指偶。（出示課題：玩偶大本營手指偶）(通過讓學(xué)生看手指偶表演，把學(xué)生帶入“玩偶大本營”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之主動地進(jìn)入“活動一”的學(xué)習(xí)。)二、互動學(xué)習(xí)，探索體驗(yàn)1探索體驗(yàn)師：哪位同學(xué)愿意來把這些手指偶拆開?(一生拆

50、手指偶)師：這個(gè)手指偶是什么形狀的紙做出來的?生：長方形。師：這個(gè)手指偶是由一張長方形的紙折疊后，再剪一些裝飾物，打扮成人物的形象。(讓學(xué)生在拆手指偶的過程中，感受折手指偶的紙的形狀。)2自主學(xué)習(xí)師：請同學(xué)們把書翻到19面，按書上的步驟圖，自己嘗試制作。有什么問題請?zhí)岢鰜怼?學(xué)生個(gè)人或合作嘗試折疊。)師：很好，同學(xué)們都已經(jīng)掌握了一種或幾種手指偶的制作方法。老師這兒還有一些手指偶（出示）請同學(xué)們看看。漂亮嗎？這些手指偶又是怎樣制作的呢？（讓學(xué)生觀看、分析，探究怎樣制作。）指名學(xué)生回答。生：先畫好動物形象，再剪，然后粘貼到折好的手指圈上。師：說得一點(diǎn)沒錯(cuò)，真是善于觀察的孩子?？磥恚瑢W(xué)們在設(shè)計(jì)手指

51、偶時(shí)方法有很多?？梢韵犬嬙僬迟N；可以直接剪出動物形象，然后粘貼。3.欣賞拓展（課件出示）師：老師這兒有段同學(xué)自編的手指偶的小故事：清晨，玩偶大本營里傳來大公雞嘹亮的打鳴聲。不一會，草地上聚集了很多的小玩偶，它們唱歌、跳舞、做游戲，大家玩的真高興?。ǜ鞣N動物形象的欣賞，有利于學(xué)生的制作與構(gòu)思。）師：同學(xué)們，你的玩偶來了嗎？！趕快來用你們的巧手把你的手指偶表現(xiàn)出來吧。(學(xué)生在嘗試折疊的過程中發(fā)現(xiàn)了折手指偶紙的規(guī)則，在反復(fù)體驗(yàn)的過程中掌握了手指偶的折疊步驟；學(xué)生在感受嘗試體驗(yàn)的過程中找到了折手指偶方法，通過自學(xué)的方式進(jìn)入創(chuàng)作手指偶的構(gòu)思階段。)三、奇思妙想，巧手表現(xiàn)(學(xué)生制做手指偶，教師巡回指導(dǎo)，幫

52、助有困難的同學(xué)。)課件出示制作要求：1做一個(gè)或多個(gè)手指偶；2根據(jù)自己的想像進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以夸張，可以變形；3注意制作精致、色彩搭配和諧；4注意衛(wèi)生，把剪掉的紙放在口袋里；5制作完成后，可以做游戲、講故事。(學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以個(gè)人或集體合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作，根據(jù)自己的構(gòu)思，經(jīng)過夸張、變形，展開不同的聯(lián)想，設(shè)計(jì)了不同的形象，激發(fā)了創(chuàng)造精神。)五、表演展示，評價(jià)反思師：同學(xué)們的手指偶都制作完了，現(xiàn)在把你們的小偶人給大家展示一下吧。(學(xué)生把自己制作的手指偶戴在于指上高舉。)師：大家制作了這么多有趣漂亮的手指偶，現(xiàn)在小組一起玩玩、講一講關(guān)于手指偶的故事吧。(學(xué)生根據(jù)自己制做的手指偶的形象，創(chuàng)編了許多

53、有趣、明理的故事，豐富了視覺及審美能力：教師對學(xué)生作品進(jìn)行了積極的評價(jià)，使他們體驗(yàn)到手工制作的快樂。)六、課后拓展，總結(jié)下課今天，同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，大家也都開動了自己的腦筋。你們今天學(xué)得開心嗎？（開心）老師希望你們帶著今天所學(xué)的知識，走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西，來豐富和美化我們的生活。教學(xué)后記：第十七課 電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。2、"復(fù)制、粘貼"命令和對稱圖案的關(guān)系。3、試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆，設(shè)計(jì)多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對稱圖案。4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、

54、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課    師：同學(xué)們一定很喜歡卡通形象吧？課前大家也收集過各種各樣的卡通形象，下面讓我們就一同欣賞一下這些可愛的卡通形象吧？（學(xué)生分小組展示并介紹自己收集的卡通形象。）    師：美麗迷人的卡通形象給我們的生活增添了許多的樂趣和活力，不僅兒童喜歡，就連大人們也很喜歡它們?？?！這是老師利用可愛的卡通形象設(shè)計(jì)制作的電子賀卡、日歷和課程表。（課件展示請學(xué)生欣

55、賞） 師：你們喜歡這些作品嗎？你最喜歡作品的那些地方？（生：有可愛的卡通形象，艷麗的色彩. .）師：你想不想也親手來制作一張呢？    師：下面我們就來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙地運(yùn)用到設(shè)計(jì)的作品上。（出示課題：電腦美術(shù)巧用卡通形象）二、講授新課  設(shè)計(jì)制作步驟：    師：打開PowerPoint演示文稿，請同學(xué)們看課本上的制作過程，然后小組討論研究一下如何進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。    教師在電腦上來演示：打開PowerPoint演示文稿插入圖片（來自文件靈活運(yùn)用卡通形象）改變大小和

56、位置設(shè)計(jì)選擇字體，輸入所需的文字內(nèi)容（也可以導(dǎo)入聲音）完成作品    學(xué)生簡要交流制作步驟。三、學(xué)生練習(xí)    作業(yè)要求：參考本課同學(xué)們提供的方法和卡通圖案，用電腦創(chuàng)作自己滿意的作品。不要忘了打印作品。四、作品展示與評價(jià)    分組展示，以學(xué)生間互相評價(jià)、教師評價(jià)和自評相結(jié)合的方法，客觀、公正地評價(jià)作品。五、課堂小結(jié)同學(xué)們的作品都很新穎，創(chuàng)作構(gòu)思好。如果大家對電腦美術(shù)很感興趣，我們課后可以繼續(xù)熟悉PowerPoint的操作，也可以主動去探索其他創(chuàng)作軟件，互相交流自己的學(xué)習(xí)心得，利用電腦鍛煉我們的設(shè)計(jì)能力，

57、去創(chuàng)作更多更好的作品吧教學(xué)后 珍愛國寶-古代的青銅藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶-古代的青銅藝術(shù)。2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。2、 師：我國古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商代和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。二、發(fā)展階段：1、 欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。2、探討怎樣來欣賞，請學(xué)生來說說。3、歸納欣賞的基本方法：（1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。（2）從紋樣上來欣賞，