小學(xué)語文教材梳理詩歌

1、1導(dǎo)師決勝面試課程講義-語文學(xué)科教材梳理（十）主講人：劉偉丹詩歌獨(dú)坐敬亭山一、教材解讀：主要內(nèi)容：詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞的感情，也正是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實(shí)寫照。特點(diǎn)：詩人以奇特的想象力和巧妙的構(gòu)思，賦予山水景物以生命，將敬亭山擬人化，寫得十分生動。借景抒情教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字詞語。2、會有感情的朗讀古詩，背誦古詩，默寫?yīng)氉赐ど健?、會通過看注解，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。體會詩人孤獨(dú)寂寞之情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)品味詩句，背誦古詩，積累語言。體會詩人孤獨(dú)寂寞之情。二、教學(xué)設(shè)計：思路一（一）導(dǎo)入方式

2、一：詩歌導(dǎo)入同學(xué)們都積累過李白的什么詩？“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！辟浲魝悺按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”靜夜思“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！秉S鶴樓送孟浩然之廣陵引導(dǎo)語：今天我們來學(xué)習(xí)一首新的李白的詩方式二：1 我們之前積累過很多李白的詩，誰能背誦2 （靜夜思 望廬山瀑布），那是一個怎樣的話題？（思念家鄉(xiāng)）3（望廬山瀑布）這又是一個怎樣的李白？（瀟灑的李白）4 從贈汪倫中我們又能感受到一個怎樣的李白？（戀戀不舍的李白）5 今天我們再來學(xué)一首，看看在這首詩中我們能看到怎樣的李白？方式三：設(shè)疑導(dǎo)入1請

3、學(xué)生介紹李白2 教師補(bǔ)充：李白一生豪放不羈，非常喜歡游山玩水，其中有一座山，他一生游歷了7次，你們想知道這是怎樣一座山，李白對它有著怎樣的感情嗎？下面我們來學(xué)習(xí)。(二)知詩人，解詩題。1.知詩人。李白，唐代詩人，他寫的詩又多又有名，所以人們又稱它為“詩仙”，(介紹歷史背景。)2.解詩題。讀這首詩，從詩中找一個字體會作者的心情（獨(dú)）3.檢查生字，朗讀全詩。課件出示生字生詞，指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀。出示全詩，全班齊讀，教師指導(dǎo)古詩停頓并范讀。（三）知詩意，入詩境第一二句：眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑1 這兩句寫了什么景色？（鳥、云）2 這是怎樣的鳥？（眾，高飛，盡；孤，獨(dú)，閑）3 請同學(xué)們想象景色（畫），說說你

4、有什么體會4 帶著你的體會，再次讀讀這兩句第三、四句：相看兩不厭，唯有敬亭山。1 當(dāng)眾鳥和孤云都離詩人而去時，陪伴詩人的是誰呢？（山）2 給學(xué)生補(bǔ)充此時李白的生活經(jīng)歷。3 請學(xué)生說說此時李白是什么心情，在它眼里敬亭山又有著怎樣的景色？哪一個詞體現(xiàn)了李白和敬亭山的關(guān)系？（唯）4 此時，在李白的眼里，敬亭山只是一座山嗎？（相看兩不厭）5 發(fā)揮想象，如果你是敬亭山，你會對李白說什么？如果你是李白，你會對敬亭山說什么？6 帶著你的感想，再次誦讀這首詩。（四）品讀詩歌1 請學(xué)生總結(jié)這首詩中李白的思想情感和景物特征2 思考：作者是怎樣把情感表達(dá)這樣真摯的？借景抒情、擬人3 教師配樂，全班再次誦讀這首詩。（五）拓展課件出示李白的秋蒲歌 1、自由讀，感受李白。 2、說說在這首詩中你體會到了怎樣的李白。（六）回顧總結(jié)說一說這