教師資格考試初小學(xué)思想品德說課稿我與小伙伴

1、我與小伙伴說課一、說教材我說課的內(nèi)容是遼師版教材三年級上冊第一單元我是“大”學(xué)生了，第二課我懂事了。這一單元分為三個主題活動：我懂事了、我與小伙伴、珍惜時間。引導(dǎo)學(xué)生感受自己的成長經(jīng)歷，通過對比發(fā)現(xiàn)自己的變化。通過本課教學(xué)，使學(xué)生在與小伙伴的交往過程中學(xué)會欣賞他人、尊重他人，理解和寬容他人，體驗與小伙伴友好相處的樂趣。三年級學(xué)生隨著生活范圍的擴(kuò)大、認(rèn)識了解社會的需要也增強(qiáng)了，在校園和生活中已經(jīng)積累了一些與人交往的能力以及解決問題的技能，但他們往往不太認(rèn)同他人的優(yōu)點，或者盲目以自我為中心的從眾心理。阻礙了他們與小伙伴的交往，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并正視小伙伴的優(yōu)點，教給他們一些解決與小伙伴矛盾的方法，使他

2、們懂得寬容理解他人。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：“我在成長”的一條：了解自己的特點，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，又自信心。知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會欣賞和尊重別人。對人寬容。和“我與學(xué)校”第三條：感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。的要求我制定了以下教學(xué)目標(biāo)和重難點;教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與技能：發(fā)現(xiàn)小伙伴的優(yōu)點和長處，知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會欣賞和尊重理解他人。2、 方法和過程：通過游戲、模擬表演、交流討論等方式，使學(xué)生學(xué)會小伙伴產(chǎn)生矛盾時處理問題的方法。3、 培養(yǎng)學(xué)生愿意與小伙伴以誠相待、友好相處的交友態(tài)度。重點：能發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點并學(xué)會欣賞。難點：初步掌握解決與小伙伴矛盾的

3、方法。二、說教學(xué)方法。(一)說教法兒童的品德與社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗核感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成與社會性發(fā)展具有特殊的價值?！皟和纳钍钦n程的基礎(chǔ)”是新課程的基本理念之一，為了緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，我設(shè)計了一談話法啟發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境表演法，游戲激趣法等適應(yīng)三年級孩子認(rèn)知規(guī)律和興趣的教法，使學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)。(二)說學(xué)法學(xué)習(xí)真正的主人是學(xué)生，教師設(shè)計教學(xué)的目的使學(xué)生能夠主動參與到品德與社會課堂活動中來，自主探究，主動交流，從而實現(xiàn)教學(xué)的目的。所以我設(shè)計了：交流討論、角色扮演、自主探究等學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生通過交流產(chǎn)生疑問，在討論中產(chǎn)生自主探究的愿望，在模擬角

4、色扮演的實踐中學(xué)會解決問題的方法和技能。三、說教學(xué)過程課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中提出了“豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗”、“充實教學(xué)內(nèi)容”和“拓展教學(xué)空間”的要求。也就是在教學(xué)過程中，要克服脫離兒童生活實際，說教式的教育方式。要把本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：(一) 游戲?qū)?，激發(fā)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上一堂好課根本保證。導(dǎo)入的精彩自然會一開始就牢牢的抓住學(xué)生的每一根神經(jīng)。根據(jù)學(xué)生好奇心強(qiáng)、喜歡游戲的心理，我設(shè)計了擊鼓傳花的游戲，讓學(xué)生在優(yōu)點箱中優(yōu)點，然后猜一猜具有這樣優(yōu)點的同學(xué)是誰?這個過程就使學(xué)生正視同學(xué)的優(yōu)點，并且使具有優(yōu)點的同學(xué)得到被人表揚(yáng)的快樂很信心。同時

5、揭示課題，引出我與小伙伴的交往，從而引出下一步的活動。(二) 優(yōu)點大搜索，好朋友對對碰。教師應(yīng)善于發(fā)掘和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，了解自己學(xué)生的實際情況，從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā)來組織教學(xué)。這樣，就能讓學(xué)生在教學(xué)活動中自己教育自己，提高學(xué)習(xí)的主動性，也能使教學(xué)更具有針對性。學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，也是可利用的課程資源。我提出了這樣的問題：看到了我們每個同學(xué)都有小伙伴，真為你們感到高興。那你能不能說說你為什么會和他(她)做朋友呢?你的小伙伴什么地方最值得你敬佩?在夸獎完自己的小伙伴之后我又讓被夸獎的學(xué)生說說自己的寶貴經(jīng)驗或者展示自己的特長，學(xué)生在唱、跳、寫和演中感受與伙伴一起的快樂。(三) 模擬表演，探究解決矛盾。教學(xué)不能只停留在學(xué)生已有的經(jīng)驗上，教學(xué)要源于生活，又高于生活，以促進(jìn)兒童發(fā)展，要不斷地豐富和深化學(xué)生的生活經(jīng)驗。而豐富與深化學(xué)生的經(jīng)驗也不能離開社會生活實踐。教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的校園生活、社會生活實際有機(jī)聯(lián)系起來;不斷關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富和充實課程內(nèi)容。我通過優(yōu)點箱中的一封學(xué)生來信，引出一段學(xué)生之間的問題，引導(dǎo)學(xué)生幫助他們解決矛盾。學(xué)生在小組中七嘴八舌的交流，并且總結(jié)出一些解決與同學(xué)矛盾的方法，這也為進(jìn)一步解決學(xué)生之間深層次的矛盾奠定了基礎(chǔ)。我適時拋出問題：同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，發(fā)生不愉快并沒有什么，重要的是矛盾發(fā)生后如何來處理。遇到以下情況你會怎么做?學(xué)生在小組交流，模擬表