四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一自然數(shù)與整數(shù)3《整除》教案浙教版

1、精選范本整除教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能使學(xué)生理解自然數(shù)與整除的意義。2、過程、能力與方法通過舉例畫圖分析，列算式幫助學(xué)生理解整除的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生掌握整除概念。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生抽象概括與觀察物的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解自然數(shù)與整數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)掌握整除概念。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、計(jì)算機(jī)及課件等。教學(xué)方法講授法、討論法、實(shí)踐法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、建議自然數(shù)與整數(shù)的概念2、談話引入：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)數(shù)的整除。（板書課題）3、教師提問：既然是數(shù)的整除，自然就與數(shù)有關(guān)，同學(xué)們都學(xué)過什么數(shù)？（教師板書：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)）同學(xué)們會(huì)數(shù)數(shù)吧？（學(xué)生數(shù)數(shù)）（教師板書

2、：1、2、3、4、5、）繼續(xù)數(shù)下去，能數(shù)到頭嗎？數(shù)不到頭，我們可以用一個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)表示呢？（教師板書：“”）4、教師小結(jié)：用來(lái)表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5等等，叫做自然數(shù)。（板書：自然數(shù)）提問：最小的自然數(shù)是幾？有最大的自然數(shù)嗎？當(dāng)一個(gè)物體也沒有時(shí)，我們用幾來(lái)表示？二、新知探究，合作學(xué)習(xí)1、建立整除概念。（1）引入例1。出示教材第10頁(yè)例1。在10個(gè)方格里涂顏色，要求每種顏色方格的個(gè)數(shù)相同，有哪些涂法？指導(dǎo)：用同一種方格的個(gè)數(shù)，顏色的中樞，未涂顏色方格的個(gè)數(shù)制作一個(gè)表格。（2）實(shí)踐嘗試。學(xué)生拿出學(xué)具按要求進(jìn)行涂色匯總。（3）嘗試交流。學(xué)生用除法的形式來(lái)涂色，把各自的涂色方法展示給同學(xué)們

3、，集體匯總。10÷25 10÷52 10÷331 10÷422同一種顏色方格的個(gè)數(shù)顏色種數(shù)末涂顏色方格的個(gè)數(shù)250331422520（4）小結(jié)：商是整數(shù)而沒有余數(shù)（余數(shù)是0），我們可以說(shuō)10能被2整除，也能被5整除。商是整數(shù)而又余數(shù)（余數(shù)不是0），我們可以說(shuō)10不能被3整除，也不能被4整除。（5）教學(xué)例2。出示例題，8能被哪些數(shù)整除。A、用方格的形式展示。B、小組合作，組內(nèi)交流。C、小組匯報(bào)，集體訂正。D、明確8能倍那些書整除。8÷18 81×88÷24 82×48÷322 8÷42 8

4、7;51383×22 84×2 85×138÷612 8÷711 8÷8186×12 87×11 88×18能被1，2，4，8整除，8不能被3，5，6，7整除。（6）總結(jié)歸納。整數(shù)a除以整數(shù)b(b0)，所得的商是整除，余數(shù)是0，就說(shuō)a能被b整除。在小學(xué)里講數(shù)的整除時(shí)，所說(shuō)的數(shù)一般指非零自然數(shù)。非零自然數(shù)叫正整數(shù)。三、分層練習(xí)、拓展思維。談話：在剛才的探究中，大家做得非常好，但是數(shù)學(xué)的探究之路往往并不是一帆風(fēng)順的，到處充滿著泥濘和險(xiǎn)關(guān)，不知道大家有沒有信心和勇氣去迎接挑戰(zhàn)呢？現(xiàn)在就開始我們的挑戰(zhàn)之旅。1、2

5、40÷406，( )能被( )整除。2、在36，9，4，12這幾個(gè)數(shù)種，選擇兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)它們的整除關(guān)系。3、15能被哪些書整除？你能用15個(gè)小正方形拼成的長(zhǎng)方形來(lái)表示嗎？4、看圖說(shuō)一說(shuō)什么數(shù)能被什么書整除，什么數(shù)不能被什么數(shù)整除。通常，我們規(guī)定海平面的海拔高度為0米，珠穆朗瑪峰比海平面高8844.43米,可以記作_；吐魯番盆地大約比海平面低155米，它的海拔高度應(yīng)記作_。5、判斷：下面的說(shuō)法對(duì)嗎？說(shuō)明理由。（1）因?yàn)?2÷67，所以42能被6整除。（2）63除以3的余數(shù)是0，所以63能被3整除。（3）任何自然數(shù)都是1的倍數(shù)。6、24和35能被哪些數(shù)整除？7、42能被一個(gè)數(shù)整除，同時(shí)又是3的倍數(shù)。這個(gè)數(shù)可以是多少？四、課堂小結(jié)同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。整數(shù)a除以整數(shù)b（b0），所得的商是整除，余數(shù)是0，就說(shuō)a能被b整除。在小學(xué)里講數(shù)的整除時(shí)，所說(shuō)的數(shù)一般指非零自然數(shù)。非零自然數(shù)叫正整數(shù)。五、思維訓(xùn)練在451后面補(bǔ)上三個(gè)數(shù)組成一個(gè)六位數(shù)， 是這個(gè)六位數(shù)