隴南市教育科研究課題指南

1、附件1：隴南市2011年度教育科學(xué)研究課題指南 為了使教育科研工作更好地為我市教育教學(xué)服務(wù)，推進教育理論創(chuàng)新，促進全市基礎(chǔ)教育新課程改革，全面提高我市的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)隴南市教育科學(xué)研究課題管理辦法（試行）規(guī)定，特制定本指南。 課題選題方向與領(lǐng)域（一）、教育發(fā)展戰(zhàn)略1.農(nóng)村“留守兒童之家”現(xiàn)狀及建設(shè)研究；2. 農(nóng)村教學(xué)點師資問題與對策研究；（二）、基礎(chǔ)教育 1. 初中學(xué)生流失原因及對策研究；2. 城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展研究；3. 隴南農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)狀及對策研究；4. 隴南山區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革面臨的困難與對策研究；5. 小學(xué)生良好行為習慣培養(yǎng)研究；6. 初中學(xué)生學(xué)習興趣的激

2、發(fā)和培養(yǎng)研究；7. 素質(zhì)教育課堂教學(xué)評價研究；8. 中小學(xué)校本課程開發(fā)現(xiàn)狀及對策研究；9. 高中語文參與式教學(xué)實踐探究；10. 高中新課程地理教學(xué)問題及對策研究；11. 學(xué)生有效學(xué)習行為研究；12. 學(xué)生自主學(xué)習行為研究；13. 小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀及對策研究；14. 小學(xué)語文情景教學(xué)方法研究；15. 進城務(wù)工人員子女學(xué)習習慣的培養(yǎng)途徑與方法研究；16. 小學(xué)生低年級朗讀能力培養(yǎng)策略研究；17. “活動型”作文教學(xué)方法研究；18. 小學(xué)低年級語文快樂閱讀實踐研究；19. 小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)研究；20. 小學(xué)生生命教育現(xiàn)狀及策略研究；21. 留守兒童教育管理問題研究；22. 新時期班主任工作策

3、略研究；23. 大班額教學(xué)中小組合作學(xué)習的有效途徑研究；24. 小學(xué)生計算粗心成因及對策研究；25. 中小學(xué)生命健康教育途徑研究；26. 教學(xué)評價對學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)作用研究；27. 小學(xué)科學(xué)課程資源開發(fā)利用研究；28. 小學(xué)科學(xué)課學(xué)生動手能力培養(yǎng)研究29. 小學(xué)生學(xué)業(yè)成績不良成因及對策研究；30. 隴南市小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀研究；31. 優(yōu)秀班主任工作個案研究；32. 學(xué)生中“非正式組織”產(chǎn)生的成因及對策研究；33. 青少年流行文化現(xiàn)狀及對策研究；34. 預(yù)防青少年犯罪與被害的教育對策研究；35. 中小學(xué)學(xué)生勞動技能培養(yǎng)研究；36. 學(xué)生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)研究；37. 學(xué)生人際交往指導(dǎo)研究；38.

4、 教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀研究；39. 小學(xué)語文課堂有效教學(xué)策略研究；40. 獨生子女社交能力現(xiàn)狀及對策研究；41. 高中數(shù)學(xué)教學(xué)人文精神培育研究；42. 高中數(shù)學(xué)課程資源校本化開發(fā)研究；43. 農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生家庭教育問題及對策研究；44. 初中英語“學(xué)困生”成因與對策研究；45. 典型例題、錯例研究；46. 作業(yè)批改方式實踐研究；47. 學(xué)生問題意識培養(yǎng)研究；48. 初中物理教學(xué)社會化、生活化研究；49. 鄉(xiāng)土資源在課堂教學(xué)中的實踐研究；50. 中學(xué)教師職業(yè)倦怠成因及對策研究；51. 校外借宿生學(xué)習與生活個案研究；52. 課堂教學(xué)評價研究；53. 中西方文化差異與情境化英語教學(xué)研究；54. 數(shù)學(xué)分

5、層教學(xué)研究；55. 學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力研究；（三）、職業(yè)教育1. 落后地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的困境及對策研究；2. 中職學(xué)校電子專業(yè)技能訓(xùn)練校本課程開發(fā)研究；3. 職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生厭學(xué)英語的對策研究；4. 職業(yè)學(xué)校“保入控輟”策略研究；5. 職業(yè)中專學(xué)生流失原因及對策研究；（四）、學(xué)前教育 1. 學(xué)齡前兒童非智力因素的開發(fā)與培養(yǎng)研究；（五）、德育1. 農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理研究；2. 中學(xué)德育工作中存在的問題及對策研究；3. 小學(xué)德育途徑與方法探究；4. 小學(xué)品德與社會課程實施開放式教學(xué)策略研究；5. 德育工作凸顯學(xué)生主體性研究；6. 中學(xué)德育工作實效性問題研究；7. 小學(xué)生感恩意識培養(yǎng)研究；

6、8. 科學(xué)教育與學(xué)生良好品德養(yǎng)成研究；9. 生活教育與學(xué)生良好品德養(yǎng)成研究；10. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)校德育研究；11. 未成年人價值觀教育途徑研究；12. 學(xué)生公民意識教育研究；13. 學(xué)生自我教育主動發(fā)展策略研究；14. 學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育與評價研究；15. 中學(xué)生社會實踐與志愿者服務(wù)活動研究；16. 小學(xué)生誠信教育研究；（六）、心理健康教育1. 中學(xué)生思想政治課厭學(xué)心理研究；2. 利用班會課實施心理健康教育研究；3. 留守兒童心理健康教育研究；4. 學(xué)生青春期心理健康教育研究；5. 特殊家庭學(xué)生不良心理成因及干預(yù)研究；6. 特殊生理學(xué)生心理問題研究；7. 教師素養(yǎng)、行為、人格對學(xué)生心理

7、健康影響研究；8. 家長素質(zhì)與教育方式對學(xué)生心理健康影響研究；9. 學(xué)生厭學(xué)成因及對策研究；10. 學(xué)生抗挫折能力培養(yǎng)研究；11. 學(xué)校心理健康教育模式研究；12. 心理健康教育課程建設(shè)與實施研究；13. 班主任心理輔導(dǎo)模式研究；14. 中生逆反心理現(xiàn)狀及對策研究15. 初中生性心理及性健康教育策略研究；（七）、教育信息技術(shù)1. 信息技術(shù)教育方法研究；2. 小學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)的整合研究；3. 多媒體在大班額教學(xué)中的應(yīng)用研究；4. 專題網(wǎng)站在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究；5. 天網(wǎng)教學(xué)資源在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究；6. 信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究；7. 信息技術(shù)與學(xué)科整合方法研究；（八）、教育經(jīng)費與管理1. 農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育保障經(jīng)費管理與調(diào)查研究；2. 教育系統(tǒng)內(nèi)部審計功能研究；（九）、體育衛(wèi)生美育1. 游戲在低年級藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究；（十）、比較教育與教育史 1. 新課程與傳統(tǒng)課程比較研究。（十