可貴的沉默案例分析

1、最大最全最精的教育資源網(wǎng)全國(guó)中小學(xué)教育資源門(mén)戶網(wǎng)站|天量課件、教案、試卷、學(xué)案免費(fèi)下載| 可貴的沉默第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 1 能抓住重點(diǎn)詞句， 結(jié)合課文插圖， 通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際， 理解“寂 然無(wú)聲、神氣十足、左顧右盼”等詞語(yǔ)的意思，從人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作中體 會(huì)他們的心情。有感情地朗讀課文。2 2 通過(guò)對(duì)比，體會(huì)沉默的可貴，感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母，會(huì) 表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。3 3 學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)人物動(dòng)作神態(tài)的方法適當(dāng)練筆。教學(xué)重點(diǎn)：理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心父母，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)沉默的可貴。仿寫(xiě)練筆。 教學(xué)過(guò)程：一、談

2、話導(dǎo)入新課。1 1、上節(jié)課同學(xué)們通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)，提出了自己的疑問(wèn)，我們通過(guò)梳理，我們 鎖定以下幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題準(zhǔn)備這節(jié)課上來(lái)交流， 請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題用心來(lái)讀這 篇課文，下面老師就把這幾個(gè)問(wèn)題貼出來(lái)。問(wèn)題如下：（1 1）這極為珍貴的東西是什么？（2 2）為什么說(shuō)他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中？（3 3）為什么說(shuō)是可貴的沉默？2 2今天，就讓我們帶著這幾個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、在對(duì)比中感受沉默的可貴。首先讓我們來(lái)來(lái)看課文兩幅插圖：出示兩幅插圖你能分別用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括兩幅圖上的情景嗎？（熱鬧、沉默）找一找課文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是熱鬧的情景？（ 1-91-9）、（ 14-1514-15

3、）哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是沉默的場(chǎng)面？ （ 10-1310-13）（一）在第一次“熱鬧“中感受父母對(duì)孩子的愛(ài)1.1.聚焦“熱鬧”：在課堂第一次出現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面中，感受到孩子們的心情。 出示自學(xué)提示：讀讀課文 1 1-9 9 自然段。用喜歡的符號(hào)畫(huà)一畫(huà)你描寫(xiě)孩子們語(yǔ)言、動(dòng)作、神最大最全最精的教育資源網(wǎng)全國(guó)中小學(xué)教育資源門(mén)戶網(wǎng)站|天量課件、教案、試卷、學(xué)案免費(fèi)下載| 態(tài)的。看看從中感受到孩子們?cè)鯓拥男那?？用?jiǎn)單的詞語(yǔ)批注在旁邊2 2 匯報(bào)交流（1 1） 學(xué)生匯報(bào)后梳理。（出示）知道！ ”知道！孩子們異口同聲地回答。生日那天，爸爸媽媽向你祝賀嗎？ ”當(dāng)然祝賀了 ！ ”祝賀的！又是一片肯定的回答聲。1讀讀這幾

4、句話，說(shuō)說(shuō)你從哪兒能感受到孩子們當(dāng)時(shí)的心情？（語(yǔ)言、標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)、提示語(yǔ)）2什么是“異口同聲”？“異口同聲”說(shuō)明什么？還從哪兒能感受到孩子們 這種心情？3有感情地讀句子。（2 2） （出示）他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼?！白箢櫽遗巍笔窃鯓拥?？做一做。神氣十足地左顧右盼又是怎樣的？再做一做。 神氣十足的背后，是因?yàn)橛惺裁?？（有父母的?ài)，幸福、驕傲、快樂(lè)）（3 3） （出示）我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)，“ 15151616、1717”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后 看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂(lè)的

5、交 談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福 讀讀這幾句話，你從哪些詞語(yǔ)中感受到當(dāng)時(shí)孩子們的心情？（4 4）指導(dǎo)各種形式地朗讀。（師生對(duì)讀）過(guò)渡：多幸福的孩子們哪！那僅僅只是一份禮物、一句祝福嗎？不，那是父母對(duì)孩子的愛(ài)！3.3.你的爸爸媽媽給你祝賀生日嗎？怎樣祝賀？除了祝賀生日，生活中還有 很多父母愛(ài)你的例子？（出示圖片）舉例說(shuō)一說(shuō)。4 4 師生對(duì)讀這一部分。（第 9 9 自然段齊讀）（二）在“沉默”中尋找極為珍貴的東西1 1.聚焦“沉默”（借助插圖）：如此興奮、如此驕傲十足的他們，如此熱鬧 的課堂為什么變得這樣靜寂無(wú)聲。畫(huà)出課文中描寫(xiě)孩子們沉默的句子。圈出表示 沉默的詞語(yǔ)（安靜一一依然

6、安靜一一沉靜 沒(méi)有人沒(méi)有人）（1 1）交流匯報(bào)。讀讀這些句子，能用一個(gè)四字詞來(lái)概括嗎？（鴉雀無(wú)聲）（2 2）指導(dǎo)朗讀，你能讀出當(dāng)時(shí)教室寂然無(wú)聲的感覺(jué)嗎？。沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話，教室里一片安靜。這到底是什么原因使大家如此 沉默呢？（有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？）（3 3）那么同學(xué)們我想問(wèn)一下你們知道爸爸媽媽的生日，向他們祝賀嗎？知 道的舉手。（大部分學(xué)生舉手）最大最全最精的教育資源網(wǎng)全國(guó)中小學(xué)教育資源門(mén)戶網(wǎng)站|天量課件、教案、試卷、學(xué)案免費(fèi)下載| （4 4）同學(xué)們和文中的孩子們真是明顯對(duì)比，看來(lái)你們都是懂事的孩子。那么文中的孩子是不是很不懂事??？他們看似沉默的背后，心里是不是也是一片沉 默，一片寂

7、然無(wú)聲呢？再讓我們看看兩幅插圖（出示）3.3.仿寫(xiě)練筆對(duì)比兩個(gè)場(chǎng)面中孩子的不同表現(xiàn)在描寫(xiě)第一個(gè)場(chǎng)面的熱鬧情景時(shí)，作者抓住了孩子的動(dòng)作、神態(tài)具體地寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)孩子們那種興奮的表現(xiàn)。 那么現(xiàn)在讓我 們結(jié)合第二幅圖中孩子們的動(dòng)作、 神態(tài)去揣摩一下孩子們當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受。 你能 不能像作者一樣把第二個(gè)場(chǎng)面中孩子們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、 神態(tài)描述一下。（說(shuō)話練習(xí)）（配樂(lè)：懂你）出示：教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們有的_ ； 有的_ ； 還有 的_可以用“有的有的還有的”的排比句式，也可以用自己喜歡的形式說(shuō)一說(shuō)。4 4 交流，教師評(píng)價(jià)。5 5 想象感受孩子們的心理活動(dòng)。那么透過(guò)孩子們此時(shí)的神態(tài)動(dòng)作中，我

8、們想象一下，出示：孩子在這沉默中，他們也許在想 _ ，也許在想隨機(jī)米訪。??！原來(lái)沉默的背后，是孩子們波瀾起伏的內(nèi)心世界?。?他們只知道無(wú)憂無(wú) 慮地享受父母的愛(ài)，卻連父母的生日也不知道，他們感到 （讓學(xué)生接）這一 分鐘的沉默讓孩子們知道自己錯(cuò)了。這是多么可貴??！6.6.出示長(zhǎng)句子讀：“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們一一他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中?！保? 1）讀了這句話，你有什么疑問(wèn)嗎？（或說(shuō)說(shuō)這句話你是怎么理解的？）（2 2）理解孩子們犯了什么錯(cuò)誤了？ “為什么孩子們犯了錯(cuò)誤，還說(shuō)他們可愛(ài)呢？”最大最全最精的教育資源網(wǎng)全國(guó)中小學(xué)教育資源門(mén)戶網(wǎng)站|天量課件、教

9、案、試卷、學(xué)案免費(fèi)下載| 7.7.在這沉默中老師在想，這沉默讓孩子懂得了，懂得了正是在這沉默中，孩子懂得了內(nèi)疚、自責(zé)，懂得了愛(ài)是付出。（出示）所以這沉默是一一（可貴的）。（三）在再一次的“熱鬧”中再感受這片“沉默”的可貴。1 1 我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？ ”這 時(shí)，沉默之后的教室里又熱鬧起來(lái)了，這次的“熱鬧”和第一次一樣嗎？在這次 的熱鬧中你感受到了孩子怎樣的心情？2 2自由讀第 1414 自然段，看看有什么不一樣呢？你能通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎？ 師生對(duì)讀：3.3.孩子們的心中永遠(yuǎn)記住了老師說(shuō)的話，那就是一一“只要你表達(dá)了自己的 愛(ài)，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)

10、比的?！比?、從孩子的變化中尋找極為珍貴的東西，感受沉默的可貴。讓我們看看不久后，孩子們的變化吧（出示 1616 自然段）：孩子們發(fā)生了哪些 變化？讀一讀，指名說(shuō)。從他們的變化中你看到他們變得怎樣了？ （懂得表達(dá)自 己的愛(ài)了）。是不是只有向爸爸媽媽祝賀生日才是表達(dá)自己的愛(ài)呢？“這極為珍貴的東西”你們找到了么？那就是一一，所以說(shuō)，沉默是一一（可貴的）。四、小結(jié)1 1 這一分鐘的沉默，使孩子們對(duì)自己的所作所為進(jìn)行了反思，他們懂得了 用自己的行動(dòng)為他人帶來(lái)快樂(lè)；這一分鐘的沉默，使爸爸媽媽感受到了從未體驗(yàn) 過(guò)的來(lái)自?xún)号年P(guān)愛(ài)；這一分鐘的沉默，使孩子們長(zhǎng)大了，老師感到無(wú)比欣慰， 同時(shí)體驗(yàn)到了成功的喜悅。這正是沉默的可貴之處。2 2 策劃