蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練專項(xiàng)

1、精品文檔閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。（18分）老師的懺悔比爾克利亞是美國(guó)猶他州的一個(gè)中學(xué)教師，有一次他給學(xué)生布置了一道作業(yè)，要求學(xué)生就自己的未來(lái)理想寫(xiě)一篇作文。一個(gè)名叫蒙迪羅伯特的孩子興高采烈地寫(xiě)開(kāi)了，用了整整半夜的時(shí)間，寫(xiě)了七大張，詳盡地描述了自己的夢(mèng)，夢(mèng)想將來(lái)有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，他描述得很詳盡，畫(huà)下了一幅占地 200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖，有馬廄、跑道和種植園。還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計(jì)圖。第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而作業(yè)批回的時(shí)候，老師在第一頁(yè)的右上角打了個(gè)大大的“ F”（差），并讓蒙迪羅伯特去找他。下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了 F?”克利亞打量了一下眼前的毛頭小

2、伙，認(rèn)真地說(shuō)：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不符合實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒(méi)有，經(jīng)常搬遷，根本沒(méi)有什么資本，而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要很多的錢，你能有那么多錢 嗎？”克利亞老師最后說(shuō)，如果蒙迪愿重新做這份作業(yè)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問(wèn)父親。父親摸摸兒子的頭說(shuō)_孩子_你自己拿主意吧 _不過(guò)你得慎重一些這個(gè)決定對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要 _蒙迪一直保存著那份作業(yè)， 那份作業(yè)上的“ F依然很大很刺眼，正是這份作業(yè)鼓勵(lì)著蒙迪， 一步一個(gè)腳印不斷超越創(chuàng)業(yè)的征程， 多年后蒙迪羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。當(dāng)克利亞老

3、師帶著他的 30名學(xué)生踏進(jìn)這個(gè)占地 200多英畝的牧馬場(chǎng)，登上這座面積達(dá)4000 平方米的建筑場(chǎng)時(shí)，流下了懺悔的淚水。“蒙迪，現(xiàn)在我才意識(shí)到，當(dāng)時(shí)，做老師的我，就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)，但是你的堅(jiān)韌和勇敢，使你一直沒(méi)有放棄自己的 夢(mèng)！”有夢(mèng)才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏和激情，守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。1、 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）大膽（）后悔（） 詳細(xì)（） 激勵(lì)（）2、 給短文第六自然段的橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3分）3、蒙迪聽(tīng)了父親的一番話后，可能會(huì)想些什么呢？請(qǐng)聯(lián)系上下文，把他的心理活動(dòng)描寫(xiě)出來(lái)。（2 分） 4、蒙迪實(shí)現(xiàn)理想的原因

4、是什么？（2分）5、克利亞老師為什么流下懺悔的淚水，說(shuō)“自己是一個(gè)偷夢(mèng)的小偷”？ （3 分）6、對(duì)于文中的主人公克利亞老師，你是如何評(píng)價(jià)的？ （3分）7、讀完這篇短文，你最想對(duì)蒙迪說(shuō)什么？ （3分） 短文閱讀：（10分）鴕鳥(niǎo)分布于非洲和阿拉伯半島，主要生活在沙漠地區(qū)， 是現(xiàn)代鳥(niǎo)類中體形最大的鳥(niǎo)。鴕鳥(niǎo)的雙翅已經(jīng)退化，不會(huì)飛翔，但在順風(fēng)及拐彎奔跑時(shí)，雙翅展開(kāi)，起著像帆一樣的作用，能保 持平衡，又能借助強(qiáng)勁風(fēng)力，加快奔跑速度。鴕鳥(niǎo)善于奔跑，一步可以跨出7米遠(yuǎn)，時(shí)速可達(dá)60千米。當(dāng)然它們不能一天到晚都跑得這么快，但即使在它們跑得疲倦時(shí)，也能勝過(guò)一 匹快馬。提到鴕鳥(niǎo)，人們往往認(rèn)為，鴕鳥(niǎo)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，如

5、果來(lái)不及逃跑，就會(huì)把自己的頭和 頸平貼地面，鉆進(jìn)沙堆，以為自己什么也看不見(jiàn)，就會(huì)平安無(wú)事。其實(shí)，這是人們誤解了鴕 鳥(niǎo)。經(jīng)過(guò)研究人員多次觀察，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)鴕鳥(niǎo)把頭藏進(jìn)沙里。實(shí)際上，鴕鳥(niǎo)不會(huì)這樣愚蠢， 因?yàn)榘杨^埋進(jìn)沙里，很快就會(huì)窒息死亡。有時(shí)鴕鳥(niǎo)把頭貼近地面，是為了聽(tīng)遠(yuǎn)處的聲音，或 者是為了放松一下頸部的肌肉。年幼體弱的小鴕鳥(niǎo)，遇到敵害逼近時(shí)，常把身體緊貼地面。 由于它們身上羽毛的顏色和黃草、黃沙相似，很容易瞞過(guò)敵害，即使在這種情況下，小鴕鳥(niǎo)的頭頸也不鉆進(jìn)沙堆，而是兩眼緊緊盯住敵害，做好隨時(shí)逃離的準(zhǔn)備。1 文章介紹了鴕鳥(niǎo)的哪些特點(diǎn)？（ 2分）2. 鴕鳥(niǎo)真的會(huì)把頭藏進(jìn)沙里嗎？為什么？（3分）3作者用了

6、哪些說(shuō)明方法描寫(xiě)鴕鳥(niǎo)善于奔跑？舉例說(shuō)一說(shuō)。（5分）方法一：例句：方法二：例句： 方法三：例句：讀文章父親的愛(ài)，完成練習(xí)。父親的愛(ài)爹不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)， 使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班， 而媽則把我做過(guò)的錯(cuò)事開(kāi)列清單，然后由他來(lái)責(zé)罵我。有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說(shuō)是我偷來(lái)的，說(shuō)我愿意替他拆箱 卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的， 是我媽。爹把汽車停急診室門 口，他們叫他駛開(kāi)，說(shuō)那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽(tīng)了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”在我生日會(huì)上，爹總是顯得有些不大相稱。他只是忙于吹

7、氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把插著 蠟燭的蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹的，是我媽。我翻閱照相冊(cè)時(shí)，人們總是問(wèn)：“你爸爸是什么樣子的？” 天晚得！他老是忙著替別人拍照。 媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。我記得媽有一次叫他教我騎自行車，我叫他別放手，但他卻說(shuō)是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔倒之后，媽跑過(guò)來(lái)扶我，爸卻揮手要她走開(kāi)。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。新課 標(biāo)第_一_網(wǎng)我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫(xiě)的，他除了寄支票外，還寄過(guò)一封短信給我，說(shuō)因?yàn)槲覜](méi)有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長(zhǎng)得很美。每次我打電話回家，他似乎都想跟我說(shuō)話，但結(jié)果總是說(shuō)：“我叫

8、你媽來(lái)接?！蔽医Y(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。我從小到大都聽(tīng)他說(shuō)：“你到哪里去？什么時(shí)候回家？汽車有沒(méi)有汽油？不，不準(zhǔn)去?！钡耆恢涝鯓颖磉_(dá)愛(ài)。除非會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能察覺(jué)？1聯(lián)系上下問(wèn)理解詞語(yǔ)。(1) 數(shù)不勝數(shù)：(2) 笑容可掬：2、選擇題。(1) “你以為這是什么車？旅游車？”與這句話意思不相同的一句是() a你不知道這是送病人的緊急車輛嗎？b. 難道你以為這是旅游車嗎？c. 這就是送病人的緊急車輛，而不是什么旅游車！d. 你看不出這是旅游車嗎？(2) “我叫你媽來(lái)接?！睂?duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是()a. 父親不愿意和“我”說(shuō)話，讓媽來(lái)接電話。b. 父親省下時(shí)間，讓媽和“我”多說(shuō)幾句。c. 父親沒(méi)有什么話