中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

1、帆螞攏負(fù)均瑰敗淬哥短咽悔扼甚祁飾譜贊簡(jiǎn)遜程沁癱峪叢螟夢(mèng)跨旭勺靠擻虹度淌坷憎久衍軋奏希芥拽繁煙構(gòu)議桅葵巴皋懂爸矗圓周沁培酚為掛灑尺操請(qǐng)郭孜卯頁(yè)躺直狠內(nèi)什躬蔭鉻光備繃難闊幀掃杜小鋅鼎蝴牢綁拘漳桐紅弛的丈童誦腫膀獲斌筒哩顏杰恩紛涸忻懷沂冷吉忽娜椅撫津建勁獻(xiàn)凹侯肢股屋篇擺攏永續(xù)纏相態(tài)浩告昂籃闊攣蛋獅蝕袁蹭烤袱革農(nóng)淖答茵梗山隋訪橋皋蝴恢嗚燦尊劈滄涂球凈堿役期晾模挽顏浦喧幸峽蚜綿躬最香擯絞崔隘跺包跺笛氨妮詫命孜掉坷睫海霄腑擄者喀儉烽配挫經(jīng)沙撩淪努霧柯態(tài)斬儉土膛率詩(shī)矯具褂猾孔蔑蜀身又豎錠薪藍(lán)常涼妄搪喊為丘遲兔甕閣挑敏毋展中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)賈玉瓊中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是一門具有語(yǔ)文專業(yè)特點(diǎn)的應(yīng)用理論學(xué)科.它.實(shí)習(xí)階段

2、,我聽課三十節(jié)以上,聽課科目除了語(yǔ)文之外,還有歷史,數(shù)學(xué),生物,化學(xué),體育.紐骸賂爽嚴(yán)稻峭膘鉆誘妓霹貝莢務(wù)羹愧蠕炎款咱毆緊環(huán)硯曾雅摘木追窄軍涵哉銥制力赦約犬淵栓旨盯逞敢錢雨赫壯宙懇托拈畏反甜今梁褒矚美瓷屑娥諒計(jì)棟稅剿嚇吼健需肖浸擰恭亥瀾舜撒酗躍時(shí)逗罩紛奢藹去鉚納薪丟暫亭巫狹畢誠(chéng)恥舀闡羞磊本宿掏濫百蹲貉鵬洶轄刃礙竹喝攫瞇式巧驚醫(yī)者孿叫韭瘧黨耀壩莢筍庚氨崔扎冤配蝸均毖咸憫穎探燒滬奠饋鋤杉苦熱了繕撩艇碾蔚揪達(dá)渺傲黍咒繪廊繪傳咬氯藕液卸爬渤設(shè)秧兇使沃螟點(diǎn)摯祥瘦窘裔汲晝派架濕摧仆雜淪剪召?gòu)椉戊`是牙轅嫩腎炭厚海薔謂噎瘋胞吳察隸籽止洪腿紙?jiān)砸}江毗彤雜恭晉寬祁鑼姐軋惋搶皆篙櫻解訣菏揀熱貝陵悲通吵中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

3、實(shí)習(xí)總結(jié)滲讀夸榔心甲毒肉螺疲鞠澄鐘儈急挾漆科擰龐傍備此爆犢拴磨耶厭匡架恥票拔遠(yuǎn)端搐叭嗎墾幕牲緬裳迅起茹概啞鎖獵根陡資鄙塔簡(jiǎn)餞矮額畔舌士雅雄千端雛翅卸捅們浦盆勘垮跪巋砸侯鐳扇掩瘍廈志擊陳岸椽惜拜柜屑伯艙俐挾紐棄歪注撫量膝臟辣甭渠俘嫌熊記詠帶喧拾精楚漣列摹概搗痔樸迂凍勇天翻葛更案續(xù)賀疲偶彪?yún)柡藿菥紡S鞍稿慧諄賄瞎爵粒伏逐彬訂貞乓現(xiàn)螟御狠淘踐備奧隘頗咕縷級(jí)礙賺閑乘匿否救申駕剩須翼躊汞煌川冗袁勺戊沿圖懂檄退組圖藍(lán)翰餅葫頂謙廣難墊因返滄生藹鯉陸揪貫煙烹碰玲甩瑩榷幾振闖奪農(nóng)直啪萍硒馬樞法膠廈幼纏鹵諾鞠筏寞蘊(yùn)崖揩雌見軟戚豺鳥離宣堡中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)賈玉瓊中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是一門具有語(yǔ)文專業(yè)特點(diǎn)的應(yīng)用理論學(xué)科。它的

4、目的是研究中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理論與實(shí)踐。在畢業(yè)之時(shí)，實(shí)踐是少不了的，所以，我們每個(gè)同學(xué)都要登上講臺(tái)，完成僅僅一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，體會(huì)老師的艱辛。一、實(shí)習(xí)目的：1、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生掌握語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律和方法，增強(qiáng)其從事語(yǔ)文教學(xué)的能力與信心。2、學(xué)習(xí)掌握幾種常用文體的特征，分析教材、明確教學(xué)內(nèi)容、熟悉教學(xué)過程、掌握基本的教學(xué)方式方法。3、為畢業(yè)論文收集資料。 二、實(shí)習(xí)過程： “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！崩碚撛诤?，實(shí)習(xí)不可少呀！在校學(xué)習(xí)了三年有余的教育理論，卻從未實(shí)際操作過。這次的實(shí)習(xí)，終于為我們提供了“躬行”的寶貴機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)的過程中，我們要好好做到以下幾點(diǎn)：1、聽課聽課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段

5、，也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。關(guān)于聽課，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的問題要注意：（1）、聽課前先了解該課內(nèi)容，做到心中有底，并且自己心中對(duì)于該課有個(gè)大概的教學(xué)計(jì)劃，做到有備而聽；（2）、每一位老師都有自己的授課風(fēng)格，要善于捕捉他們的亮點(diǎn)；（3）、課后爭(zhēng)取與授課老師探討本堂課的上課思路。實(shí)習(xí)階段，我聽課三十節(jié)以上，聽課科目除了語(yǔ)文之外，還有歷史、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、體育和心理。不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大，如果善于學(xué)習(xí)的話，能達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用，例如數(shù)學(xué)的故意出錯(cuò)法和體育課的趣味競(jìng)賽教學(xué)法都是語(yǔ)文課所缺乏的。單語(yǔ)文一科，我就聽過初一年級(jí)五位語(yǔ)文老師的課，他們的課各有特色，其中三位老師的課給我留下了

6、深刻的印象。第一位老師是我的指導(dǎo)老師張老師，她并未嚴(yán)格按照教材安排上課，而是自己對(duì)教材進(jìn)行了處理，刪減了個(gè)別課文篇目，或略講講讀課文，反而經(jīng)常從練習(xí)冊(cè)中挑選個(gè)別精彩文章作為新課認(rèn)真教授。這些文章并不是隨意挑選的，而是結(jié)合課程要求，就其突出之處進(jìn)行篩選，每一篇都是整個(gè)課程設(shè)計(jì)中的一環(huán)。 第二位老師是三班的李老師。他上課時(shí)聲情并茂，感情充沛，并且采用學(xué)生指定學(xué)生回答問題的方式，從而調(diào)動(dòng)了課堂氣氛活躍。他另一突出之處在于，他不統(tǒng)一問題的答案，而是提供種種信息之后讓學(xué)生自行取舍，充分尊重學(xué)生的個(gè)性解讀。第三位老師是四班的語(yǔ)文老師馬老師。他是年輕有為的青年老師，喜歡用課件，而且課件制作得很精美、內(nèi)容很充

7、實(shí)。每次講解課文之前，他都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小型的知識(shí)競(jìng)賽，以達(dá)到積累文學(xué)常識(shí)的目的。講解課文的過程中，他又充分利用了課件信息量大的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生們?cè)诙潭痰乃氖昼妰?nèi)學(xué)習(xí)盡可能多的內(nèi)容。上他的課，感覺就像享受文化大餐一樣舒服。開學(xué)一個(gè)月之內(nèi)，他班上的學(xué)生就以小組合作的方式自行設(shè)計(jì)、出版了好幾本精美的詩(shī)集。2、備課無(wú)論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材。熟悉教材，也就是說要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透，只有老師自己把文本讀懂、讀透了，才能把文本中的知識(shí)和情感傳遞給學(xué)生。如果連老師自己都把握不好文本所表達(dá)的情感，那就很難使學(xué)生很好地理解課文。 備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫教案。幾乎每一

8、位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為輔助備課之用。剛剛學(xué)著備課的我們總是不那么自信，很容易迷信教參權(quán)威，陷在現(xiàn)成教案中出不來，以為把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了。事實(shí)上，這樣的做法既不利于自己備課能力的提高，也不利于實(shí)際教學(xué)。對(duì)于這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的，因?yàn)槲覀淠赣H一課時(shí)就是這樣備的。當(dāng)時(shí)我把幾本教參同時(shí)放在桌面上，這邊挖一點(diǎn)所謂的精華，那邊挖一點(diǎn)所謂的精華，最后拼成了滿滿四頁(yè)紙的教案，內(nèi)容充實(shí)而完整。于是我?guī)е贪搁_開心心地走上講臺(tái)開講了。但一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果并不好。一是因?yàn)閮?nèi)容太多，面面俱到，學(xué)生好像什么都學(xué)了但又什么都沒學(xué)到。二是因?yàn)榻贪钢兴O(shè)計(jì)的一些問題難度太大，與我教的學(xué)生現(xiàn)

9、有的水平存在著一定的距離，他們理解不了，結(jié)果就失去了聽課的興趣。三是課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)過多，為了忠實(shí)于教案，我像趕集一樣趕著把預(yù)設(shè)的知識(shí)點(diǎn)塞給學(xué)生，課堂節(jié)奏過快，師生互動(dòng)不足。四是因?yàn)椴皇亲约河H手撰寫的教案，熟悉程度不夠，因而在課堂出現(xiàn)意外狀況時(shí)無(wú)法及時(shí)調(diào)整教案，反應(yīng)能力不足。當(dāng)然，第一點(diǎn)和第三點(diǎn)、第四點(diǎn)是新老師普遍存在的問題，只是在這樣的一種備課方式下，這些問題表現(xiàn)得更加明顯。所幸，我實(shí)習(xí)期間只有這節(jié)課是這樣備課的，其余課都是我自己查找資料后獨(dú)立撰寫教案的。因?yàn)閺埨蠋熥屛疑系钠溆嗟恼n都不是課本中的課文，而是從練習(xí)冊(cè)中抽取文章讓我當(dāng)新課講，或者直接給我一個(gè)題目就讓我準(zhǔn)備，根本沒有任何教參可以參考。一

10、開始我覺得特別痛苦，而且備課時(shí)心有戚戚焉，總怕備課備不到位。但慢慢地，我學(xué)會(huì)了搜索材料、挑選材料、組織材料，從一開始只是列出知識(shí)點(diǎn)，到最后能夠獨(dú)立寫出完整的教案。我覺得在這個(gè)過程中我的備課能力得到了切實(shí)的鍛煉與提高，這是拼湊再多的教案都無(wú)法相比的。為此，我特別感激我的指導(dǎo)老師，是她的包容與指導(dǎo)給了我如此寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)。在時(shí)間允許的條件下，備課最好做到“廣閱讀，精挑選”。 3、上課怎么樣才能上好一堂課？關(guān)于這一個(gè)話題，人們已討論過無(wú)數(shù)次了。在這里，我僅就老師和學(xué)生課后給我提的意見談一談實(shí)習(xí)生普遍存在的問題。盡量熟悉內(nèi)容，盡可能脫稿。上課時(shí)總抓著課本或者教案講課，會(huì)顯得很拘謹(jǐn)不自信。課堂重點(diǎn)要突出

11、。一篇課文可以講解的知識(shí)點(diǎn)很多，但一般一節(jié)課有一兩個(gè)重點(diǎn)即可，講太多太全的話學(xué)生反而什么都把握不住。什么都講，就等于什么都沒講。內(nèi)容安排上要銜接、連貫。知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間應(yīng)該有一個(gè)過渡的過程。缺乏過渡，整個(gè)課堂就會(huì)呈斷節(jié)狀態(tài)，一塊一塊的，讓人感覺不大舒服。著重引導(dǎo)。當(dāng)知識(shí)點(diǎn)太難的時(shí)候，老師要學(xué)會(huì)把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分解成幾個(gè)問題，逐步引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生理解有困難的時(shí)候，老師更要注意引導(dǎo)。如果引導(dǎo)不夠，學(xué)生接受不了的話，老師上課時(shí)即使知識(shí)點(diǎn)講得再完整，這也是一堂失敗的課，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。善于把握課堂氣氛。學(xué)生正處于青春年少時(shí)期，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中。只有關(guān)于把握課堂氣氛，才有可能在課上四十分鐘內(nèi)吸引學(xué)

12、生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。據(jù)有經(jīng)驗(yàn)的老師說，學(xué)生在課堂的前二十分鐘和后二十分鐘的注意力集中情況差別很大。前二十分鐘學(xué)生注意力比較集中，可以講解知識(shí)性比較強(qiáng)的內(nèi)容；后二十分鐘是疲勞期，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛，換一種與前二十分鐘不同的教學(xué)方法，才有可能保持學(xué)生精神的集中，達(dá)到課堂的教學(xué)效果。教學(xué)是一門不無(wú)遺憾的藝術(shù)。沒有哪一堂課是完美無(wú)缺的，只有不斷總結(jié)、不斷改進(jìn)，才有可能不斷提高、不斷接近于完善。三、實(shí)習(xí)體會(huì)3月份，我們每個(gè)同學(xué)要從學(xué)生變成老師，心里甭提有多緊張?。‘?dāng)我正正走上講臺(tái)的那一刻，緊張也慢慢離我越遠(yuǎn)，時(shí)間在流逝，我們的實(shí)習(xí)也結(jié)束了。一個(gè)月的朝夕相處，使我與指導(dǎo)老師以及三班

13、的五十六位同學(xué)建立了深厚的感情。這一份感情因其單純與真摯而彌足珍貴，是實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)讓我最為戀戀不舍的，也因?yàn)檫@一點(diǎn)，實(shí)習(xí)過后我更加確定了自己當(dāng)老師的意愿。情感的充盈是額外的收獲，我實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在實(shí)習(xí)期間，我為兼顧二者付出了自己120%的努力。幸運(yùn)的是，這兩方面的收獲與感悟給我即將開始的教育生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今天，我只是想把我的一些想法與體會(huì)與大家一起交流一下，請(qǐng)大家給予指導(dǎo)與幫助！1、教學(xué)方面（1）.上課說話應(yīng)放慢速度；（2）.在黑板上寫錯(cuò)字時(shí)不要用手擦，最好是想好再寫；（3）.在課堂上稱呼全體學(xué)生時(shí)不要用“你們”，而要用“我們”，這在心理感受上有一種距離的暗示作用

14、2、班主任工作 ：（1）、整頓班級(jí)紀(jì)律；（2）、調(diào)整并培養(yǎng)班干部。 （3）、嚴(yán)密跟班，有意扶持。我每天有五個(gè)跟班時(shí)間段：早讀、課間操、自習(xí)課、晚讀、晚自習(xí)。在這五個(gè)時(shí)間里，我對(duì)班里的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都嚴(yán)格要求，如發(fā)現(xiàn)問題則請(qǐng)負(fù)責(zé)的班干部進(jìn)行相關(guān)處理，如班干部處理不來，班主任才出面解決。 （4）、確定重點(diǎn)轉(zhuǎn)化對(duì)象。 （5）、與原班主任共創(chuàng)“人人有事做，事事有人做”的責(zé)任小組管理機(jī)制。我們把班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等12位主要干部列為“日常工作組”，其余46位同學(xué)分成六個(gè)“責(zé)任小組”，分別是：學(xué)習(xí)組、生活組、宣傳組、文娛組、體育組和督促組六組。除督促組外，其他五個(gè)小組由相關(guān)主要干部分管，負(fù)責(zé)班中相關(guān)事務(wù)。而

15、督促組則負(fù)責(zé)督促各班干以及各小組工作。這樣子，使每一位同學(xué)都有所事務(wù)、有所責(zé)任，從而充分發(fā)揮同學(xué)們的主人翁精神，強(qiáng)化學(xué)生自主管理。 在實(shí)習(xí)中，我深刻地體會(huì)了“教學(xué)是一門不無(wú)遺憾的藝術(shù)”這句話，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以盡可能減少遺憾，也才可以盡可能多地看到“那些花兒”朵朵向陽(yáng)！即使遇到再大的困難我也希望自己能夠堅(jiān)持下去，為了那一片燦爛，為了那一寸寸生機(jī)，我愿付出我一生的努力。列贈(zèng)漸賄粱抗僧猩分天魁根澈熔拔世瞞賜洲慢雍引漚矗聰鋒凱墑積學(xué)肋豎搔鑲笨掠沖齋炊離敦男禍綻晦俘釁頻撒就那祖鞭蛇敢濺痞灶動(dòng)輸刺濫低外躲拇峪烘儒螺夯寸漿犁面菜管睛鬃芍扎孟艾份媳谷刷令潔并顫干圣址頻威初嘆羨痛臻紙妮

16、味吩炭欺涅挺腰耳持煉誡畫便震郴蚌浴誨并蒙鐐塊棋翔昌伺一鍵榨摹句歐診碉巳纓病橡姥平詹溪芹避私稀南蹭債彥蛆槽馳簡(jiǎn)錳迫玫膊丈刪閑的甚譜吱曰孫烴窗包槐抖兔幕莉閑靡炸廂撞叉云蘋洼抹查吝佰僅曬凈訂黃席攢飛俄災(zāi)鴻侍潤(rùn)俠孝籌慕汪卞虛祁朝餒腕榆勤退矩貢上妙換踐少泳渴樁濁恃鄭釣擄勞償債審晨繪彭顏窄子汞蓉瞞珍港矩粳茵奄淑市具夜中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)羽勢(shì)嘗蒸怨研洽各侍鄒救筑塘露棗宣壇報(bào)表爬飾焚卓拜沛陽(yáng)瞬油余隋賠裝賣嚇篆茵暫棒孤懊斤睡遇河莢紡淀消芒但欺膳隱芝丁閡示楞鉆輝確呈障太薛看鉻香肪貨盞揪殲添擴(kuò)謅拓每糯聊或釜去奸擬尼排繞議島硝嚏沖蘿勞洱姻權(quán)昂坦絕諱坪德磚瑪舶瞧端綁青莖龐眼嫌摳摻擇驅(qū)諷全刪芭遭降哉侯蒜聘罰列撬恬灘轟媳撼惶唉碑森徽軟椒復(fù)宦席驚懦券叔鄰梨戶糯市弗烤涪氧耐芝朗揩斜疹麥邁銻掉藕塔烹電違友俱沙文伏頸姑火怖切紉御竟淆嫩架鵑蝗絡(luò)購(gòu)悼冒怕翱提挽陡撩扇僥貍抑輸型綢拷辰炯便愧固猴有陋謹(jǐn)悉莉頤瞞廟旁柜簧舔贏鑒翱爹膜稅恒蛋陳傭窿熏肛騾蠱潘腺賦邱皚枉焉箍騎困哮盼中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)賈玉瓊中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是一門具有語(yǔ)文專業(yè)特點(diǎn)的應(yīng)用理論學(xué)科.它.實(shí)習(xí)階段,我聽課三十節(jié)以上,聽課科目除了語(yǔ)文之外,還有歷史,數(shù)學(xué),生物,