動(dòng)物聚會教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?動(dòng)物聚會?教學(xué)設(shè)計(jì)K教學(xué)目標(biāo)R1 .結(jié)合“動(dòng)物聚會的具體情境,培養(yǎng)數(shù)學(xué)問題的 意識與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識.2 .會應(yīng)用乘法解決生活中簡單的實(shí)際問題,在解決 乘法問題的過程中進(jìn)一步體會乘法運(yùn)算的意義,體會 乘法與生活的密切聯(lián)系.K教材分析R本節(jié)教材是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法的第4節(jié)課第8頁至第9頁, 結(jié)合“動(dòng)物聚會的童話情境,開展學(xué)生提出并解決 生活中乘法問題的水平,進(jìn)一步體會乘法運(yùn)算的意義, 會應(yīng)用乘法解決一些簡單的實(shí)際問題,體會乘法與生 活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心.K學(xué)校及學(xué)生狀況分析R我校處在慶陽市中央,是一所省級實(shí)驗(yàn)學(xué)校.有教 職工120名,教學(xué)班40個(gè),

2、學(xué)生2329名,建有多媒 體教室一個(gè),計(jì)算機(jī)室兩個(gè),電腦 70臺.每個(gè)教室配 有投影儀,學(xué)生根本上都來自城市,家長也比較重視 孩子的學(xué)習(xí),孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,尤其使用實(shí)驗(yàn)教 材后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚.K課堂實(shí)錄R一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課小朋友們,在茂密的森林里住著許多小動(dòng)物,它們 每天在一起快快樂樂地學(xué)習(xí)、做游戲.國慶節(jié)這天, 小動(dòng)物們帶來許多好吃的準(zhǔn)備開聯(lián)歡會,同時(shí)它們還 想用數(shù)學(xué)知識去解決一些實(shí)際問題,小朋友們愿意參 加嗎多媒體演示課本第8頁插圖.評析根據(jù)兒童的特點(diǎn),從童話世界引入,創(chuàng)設(shè)了 問題情境,“大家想和它們一起學(xué)數(shù)學(xué)嗎這一情境驅(qū) 動(dòng)孩子們饒有興趣地投入到新課學(xué)習(xí)中來.二感知情境,自主

3、探究1 .投影顯示插圖,學(xué)生看圖后,試著提問題.師：圖上有幾只小鳥前來參加聚會生：圖上有9只小鳥.師：你是怎樣計(jì)算的生：我是用加法計(jì)算的,3+3+3=9只.生：我是用乘法計(jì)算的,3X3=9 只.師：你為什么用乘法計(jì)算生：每根樹枝上有3只小鳥,有3根樹枝,求一共 有幾只小鳥,也就是求3個(gè)3只是多少,所以可以用 乘法計(jì)算.2 .生：老師,我有一個(gè)問題,猴子一共端來多少個(gè)桃子?師：這位同學(xué)真細(xì)心,誰來解決這個(gè)問題生：我會用加法計(jì)算,6+6+6=18 個(gè).生：我的方法與他不同,我用乘法計(jì)算,6X3=18個(gè).生：迫不急待地我還能提出兩個(gè)問題,圖上一共有多少個(gè)胡蘿卜 一共有多少個(gè)松果生：一共有12個(gè)胡蘿卜

4、,15個(gè)松果.師：小朋友們真愛動(dòng)腦筋,看了一幅圖發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題,還想方法解決了,真不簡單,誰能說說乘法和加法的關(guān)系是什么生：乘法是加法的簡便運(yùn)算.師：說得真對.評析學(xué)生觀看豐富有趣的畫面,通過觀察、判斷、分 析、思考等一系列活動(dòng),使學(xué)生處于積極思維狀態(tài), 這樣對所學(xué)內(nèi)容的理解是深刻的,有助于學(xué)生各種能 力的培養(yǎng).三嘗試練習(xí),反響矯正1 .連一連,說一說.老師這里有一道連線題,想考考你們,看今天誰表現(xiàn)得最棒.出示課本第8頁的“連一連題.學(xué)生很快就獨(dú)立做完了.集體反響集體訂正時(shí),讓學(xué)生說一說是怎樣想的2 .看一看,說一說.課本第9頁,看圖說一說,結(jié)合不同的情境,解釋同一個(gè)算式2X3的意義.

5、生：每只刺猬身上背著3個(gè)蘋果,2只刺猬一共背回多少 個(gè)蘋果生：一副手套有2只手套,3副手套共有幾只手套學(xué)生個(gè)個(gè)爭著說,對幾幅圖比較感興趣.3 .擺一擺,說一說.教師先出示乘法算式3X2,讓學(xué)生說一說它表示幾個(gè)幾.生：3X2表示2個(gè)3.生：3X2表示3個(gè)2.師：說得真不錯(cuò),誰能用圓片擺出 2個(gè)3或3個(gè)2.生：OOOOOO生：OO OOOO師：4人小組合作,擺出你喜歡的圖形,分別表示4X3, 2X5, 4X6, 5X 4,并與同伴說一說.教師參與到各組的活動(dòng)中,看看學(xué)生擺得對不對,有困難的同學(xué)那么給予幫助,使他們通過操作真正理解乘法的意義.4.想一想,說一說.師：今天老師帶來了許多好吃的,你們想知

6、道是什么嗎學(xué)生想不過老師有個(gè)要求,看到后要幫老師算一算它們各有多少個(gè),并說出你是怎樣算的邊說邊出示課本第9頁第3題的插圖.生：圖中有16個(gè)胡蘿卜,由于 4+4+4+4=16或4X4=16個(gè).生：你買了 12根香蕉,由于5+7=12 個(gè).師：你是用加法算的,能用乘法計(jì)算嗎生：不能,由于一把香蕉是 5根,另一把是7根,加數(shù) 不同,不能用乘法計(jì)算.師：很快樂地表揚(yáng)這位同學(xué)你真行！四實(shí)踐應(yīng)用師：大家找一找,生活中哪些問題可以用乘法解決生：每人有2只手,3個(gè)人有幾只手生：每組有6個(gè)同學(xué),4組有多少個(gè)同學(xué)生：一張桌子4條腿,8張桌子有多少條腿生：一只貓有4條腿,5只貓有多少條腿生：媽媽買了 3公斤香蕉,每

7、公斤3元錢,共花去多少 元生：我去文具店買了 8本筆記本,每本2元,一共需要 幾元師：同學(xué)們真聰明,老師都沒有想到我們身邊竟有這么 多的數(shù)學(xué)問題,都是你們這些好奇的孩子發(fā)現(xiàn)的,希望你們 以后天天給老師出這樣的題,讓老師變得和你們一樣聰明.評析開放性問題,給了學(xué)生一個(gè)想像和開展的空間, 不同的說法,表達(dá)了學(xué)生不同的創(chuàng)造才能,表達(dá)了人人都能 學(xué)數(shù)學(xué),不同的人能學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)的思想,通過找生活中 的數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣及數(shù)學(xué)的價(jià)值. K教學(xué)反思R1 .學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,注意從 學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識水平出發(fā),選擇一些學(xué)生所熟悉的生 活場景作為素材,有意識地讓學(xué)生將現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化,應(yīng)用 所學(xué)知識解決實(shí)際問題,同時(shí)深深地體驗(yàn)到學(xué)好數(shù)學(xué)的應(yīng)用