多邊形教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
多邊形教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
多邊形教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、英才學(xué)?！皫煂?dǎo)生探 互助學(xué)習(xí)教案創(chuàng)設(shè)情境問題你能從圖中想象出 幾個(gè)由一些線段圍成的圖 形嗎出示引導(dǎo)觀察答復(fù)學(xué)習(xí)新知田多邊形的定義：在平面內(nèi),由一些線段首尾 順次相接組成的封閉圖 形叫做多邊形.nOo引導(dǎo)板書類比三角形的定義,說 出多邊形的定義年級(jí)組別授課人上課時(shí)間4.1課題多邊形課 型新授課三維 目標(biāo)知識(shí)與技能：1. 了解多邊形及有美概念,理解正多邊形及其有美概念.2.區(qū)別凸多邊形與凹多邊形.過程與方法：通過探索多邊形,嘗試從不同角度尋求解決問題的方法并能有效地解決問 題.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過猜想、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng),感受數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索以及數(shù)學(xué)結(jié) 論確實(shí)定性,提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情.教學(xué)重點(diǎn)、 難

2、點(diǎn)多邊形定義的準(zhǔn)確理解.課前 準(zhǔn)備對(duì)課堂可能發(fā)生情況的預(yù)測與對(duì)策學(xué)生對(duì)于多邊形對(duì)角線的條數(shù)問題弄不下青楚, 以及凸多邊形和凹多邊形的 區(qū)別,如果整個(gè)多邊形都在一條直線的同一側(cè), 這樣的多邊形才是我們要討論 的凸多邊形.教學(xué)載體：課件策略、方法師導(dǎo)生探,互助學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教 教學(xué)內(nèi)容過 程教師活動(dòng)出示幻燈片觀察理解掌握1、了解多邊形的內(nèi)角、外角、 對(duì)角線的概念2、區(qū)別凸多邊形和凹多邊形3、正多邊形的概念探究多邊形 的對(duì)角線你能從四邊形、五邊形、六邊形 的對(duì)角線的條數(shù) 研究過程獲得 啟發(fā),發(fā)現(xiàn)多邊形的從一個(gè)頂點(diǎn) 引出的對(duì)角線條數(shù)與邊數(shù)的關(guān) 系嗎引導(dǎo)探究師友合作 小組討論總結(jié)規(guī)律邊數(shù)圖形從多邊形的一個(gè)頂點(diǎn)分割出三角出小表格填寫三角形四邊形五邊形六邊形1邊形板書設(shè)計(jì)多邊形定義課后感

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論