巴西教學設(shè)計與反思

1、巴西教學設(shè)計與反思一、 教學內(nèi)容：人教版七年級下冊地理?第九章第二節(jié)P89-P94有關(guān)的內(nèi)容.二、教學目標：一知識與水平1. 能讀圖說出巴西的地理位置、氣候、地形、區(qū)劃等.2. 能說出巴西種族的構(gòu)成特征及形成過程.3. 能說出巴西工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特征.二過程與方法1. 利用世界政區(qū)圖和巴西的地形圖、氣候圖、農(nóng)礦產(chǎn)工業(yè)圖等,直觀熟悉巴西的位置范圍、自然環(huán)境 和工農(nóng)業(yè)分布等.2. 利用錄像、圖片和相關(guān)資料,熟悉巴西是民族大熔爐的縮影.3. 通過數(shù)字、圖片等資料,了解巴西工農(nóng)業(yè)開展的狀況.三情感、態(tài)度和價值觀1. 懂得殖民統(tǒng)治對巴西的人種構(gòu)成、經(jīng)濟開展產(chǎn)生的影響.2. 通過戰(zhàn)后巴西經(jīng)濟的迅速開展,體會開

2、展中國家擺脫殖民統(tǒng)治后所取得的成就.3. 通過對本節(jié)的學習,樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和人口觀,激發(fā)對地理學習興趣,探討地理學習的 方法.三、教學重點熟悉巴西的位置范圍、地形、氣候、資源等自然環(huán)境；熟悉巴西人種的構(gòu)成；了解巴西的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 特色.四、教學難點1. 利用資料說明巴西不同民族文化的融合.2. 了解巴西的工業(yè)多集中于東南沿海的原因.3. 探討解決巴西能源缺乏的問題.五、教學準備多媒體課件教學過程：一、民族大熔爐的縮影1 .創(chuàng)設(shè)情景導入.播放2002年世界杯決賽中巴西隊驚險的救球和精彩的進球的錄像片斷.通過錄像和圖片說明巴西隊是世界一流的球隊簡介巴西的足球.說說看,你去過巴西嗎你還知道有

3、關(guān)巴西的哪些事情師：今天我們就一起走進巴西.要到巴西去,就要知道巴西在哪兒2. 我們先了解巴西的位置.老師出示拉丁美洲政區(qū)圖和世界政區(qū)微縮圖,讓學生找出巴西的鄰國、海 陸位置.小結(jié)：巴西是一個國土廣闊的熱帶國家.10個陸地鄰國；位于拉丁美洲東部,東臨大西洋；遠離歐亞大陸.師：你知道面積比巴西大,人口比巴西多的國家嗎俄羅斯、加拿大、中國、美國面積比巴西大；中國、印度、美國、印度尼西亞人口比巴西多.3. 展示巴西的地形圖.在圖上找出巴西高原世界上最大的高原、亞馬孫平原世界上最大的平原.說明巴拉圭盆地在 巴西高原邊緣,與鄰國巴拉圭相鄰.讓學生估計出巴西北部是約占全國面積1/3的平原地區(qū),南部是約占全

4、國面積2/3的高原地區(qū).4. 了解巴西的主要氣候.熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候.可以用影片沖出亞馬遜?讓學生在大腦中重現(xiàn)熱帶雨林的環(huán)境和 氣候5. 你想知道居住在巴西的是哪個人種嗎這些人喜歡什么活動嗎通過錄像激發(fā)學生興趣.看錄像2.3 ,巴西狂歡節(jié)一一歐洲天主教的節(jié)日；男女老幼都愛的桑巴舞=葡萄牙的民歌、游戲+非洲鼓樂、舞蹈大家邊看錄像邊聽教師簡介巴西的狂歡節(jié)和桑巴舞.師：你對巴西的人種構(gòu)成和喜愛的活動有什么感覺1 請同學們看課本 P89第二、三自然段和P90 P91閱讀材料,討論分析并答復幾個問題.當?shù)氐耐林用袷鞘裁慈爽斞盼拿饔泻纬删蜎]有金屬工具在石頭上雕鏤是謎；一年的時間精確到與現(xiàn)在只相差

5、27秒侵入拉丁美洲的殖民者是誰到達了什么地方為什么要擄掠、販賣黑人奴隸黑人奴隸從哪里來的2通過卞卡一家,了解巴西人的特點：擁有大量的混血種人.出示巴西人種構(gòu)成扇形圖,讓學生說出巴西為什么有多種人種及大量的混血種人.小結(jié)：來自不同地域的文化相互融合、開展,形成了具有特色的拉丁美洲文化.二、巴西的農(nóng)業(yè)師：我們已經(jīng)知道了巴西的位置和人種,巴西是拉丁美洲經(jīng)濟最興旺的國家,它是怎么開展起來的 下面我們來了解巴西的工農(nóng)業(yè)情況.1. 了解巴西的經(jīng)濟開展里程.過去：單一經(jīng)濟；現(xiàn)在：拉美經(jīng)濟最興旺的國家,主要礦產(chǎn)有鐵、鎰、金、煤等；咖啡、甘蔗、柑橘 等產(chǎn)量居世界第一,鋼鐵、造船、汽車、飛機制造業(yè)興旺.主要介紹鐵

6、、煤,咖啡,伊泰普水電站和伊塔比拉露天鐵礦；介紹三峽水電站,激發(fā)學生的愛國 熱情.討論：1 .二戰(zhàn)前,幾個世紀巴西為什么只開展單一的經(jīng)濟2. 二戰(zhàn)后,幾十年巴西就成了開展中的工農(nóng)業(yè)大國,說明了什么問題通過比照讓學生熟悉到巴西以前是殖民地國家,資源和資金都被殖民統(tǒng)治者掠走.第二次世界大戰(zhàn)后,巴西擺脫了殖民者的統(tǒng)治,建立了獨立主權(quán)國家,開展多種經(jīng)濟,加快工業(yè)化的步伐,經(jīng)濟取得飛這速發(fā) 展.使學生懂得,國家要強大,就要獨立自主地開展經(jīng)濟.如曾經(jīng)富裕的伊拉克討論：1. 重工業(yè)為什么多集中在圣保羅、里約熱內(nèi)盧等地區(qū)引導學生從海陸位置、氣候、人口及資源等方面進行分析.東南沿海多港口,便于海上運輸；圣保羅和

7、里約熱內(nèi)盧緯度較高,氣候涼爽宜人,居住人口多；附近礦產(chǎn)資源豐富.農(nóng)作物集中分布在哪一地帶這里有哪些開展農(nóng)業(yè)的有利條件引導學生從海陸位置、地形、氣候、人口消費等方面進行分析.農(nóng)作物主要分布在東南沿海一帶.這里地形平坦,緯度較高,氣候宜人,沿海多港口,海運便利；這里城市密集,人口眾多,便于就地消費.2. 巴西的能源礦產(chǎn)不多,政府采取一些方法解決能源礦產(chǎn)短缺的問題.對此,你還有哪些建議我們 從中能得到什么啟示結(jié)合有關(guān)能源開展的新趨勢及有關(guān)國家的相關(guān)做法思考.學生的建議：1 .進口能源如日本；2.大力開展生物能源如甘蔗制酒精；3.研究利用太陽能、風能、潮汐能等.調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：如柑橘遇病蟲害后,砍柑橘樹

8、栽甘蔗,利用甘蔗為原料制酒精.啟示：注重節(jié)能,努力學好科學文化知識,大力開展科學技術(shù)等.課堂總結(jié)：這節(jié)課,我們一起了解了巴西的位置和人種,熟悉到它是一個民族的大融爐的縮影；了解 到巴西工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點,熟悉到它也是一個正在迅速崛起的開展中的大國.三、課堂小測驗1 .創(chuàng)造了世界著名的瑪雅文化的是 人；2. 巴西儲量大、質(zhì)地優(yōu)良、產(chǎn)量和出口量都居世界前列的礦產(chǎn)是 ;3. 拉丁美洲面積最大,人口最多的國家是 ;4. 巴西與巴拉圭合建的目前世界上最大的水電站是 ;5. 世界上最大的平原是 ,最大的高原是 ;他們大局部都在 國家名.6. 世界上面積最大的熱帶雨林分布在A.東南亞地區(qū)B.巴西高原C.亞馬孫

9、河流域D.剛果盆地四、看錄像片斷輝煌的遺棄和滅絕：為什么我們通常說是四大古文明,而對了不起的瑪雅文明卻知之甚少瑪雅文明非起源于大河平原,而是崛起在貧瘠的火山高地和茂密的熱帶雨林之中.同學們 ,我們學好地理,能增 長見識；學好地理,才能探索地球上人類未解之謎.教學后記：這是在江津一中參加江津區(qū)地理賽課的一個教學設(shè)計.教學中,課堂整體結(jié)構(gòu)注重情景導 入,利用精彩的錄像片斷和精美的圖片解說教材中的地理知識,調(diào)動學生的學習積極性,讓學生在美的觀 賞中了解地理知識,積極參與活動的全過程；大膽組合、編排教材內(nèi)容,很有新意、創(chuàng)意；教學中各知識 點過渡銜接自然,條理清楚、層次清楚；既注重相關(guān)地理知識的傳授,又注意使學生樹立正確的資源觀、 環(huán)境觀和人口觀,適時激發(fā)學生的愛國情操及對學習地理和探索地理的興趣.教學反思：巴西是南美洲面積最大的國家,一提到巴西,同學們首先想到的是巴西足球,所以在新課導入時,我 以巴西足球作為切入點,引導學生從興趣出發(fā)進入學習狀態(tài).這節(jié)課的重點內(nèi)容就是巴西的自然環(huán)境特征以及巴西的工業(yè)布局特點.在教學過程中,我盡量給學生 多留一些思維空間,沿著學生思路走,注重知識的形成過程,建立地理聯(lián)系.例如：在講到巴西的氣候特 征時,引導學生關(guān)注熱帶雨林的現(xiàn)狀,培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的保護意思.從上完課的效果來看,本