小學(xué)語(yǔ)文貓教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語(yǔ)文貓?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1. 理解課文生動(dòng)具體地表達(dá)了小貓的淘氣可愛(ài)和大貓的古怪性 格,激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣.2. 能用課文中的一句話來(lái)概括段意,并用串連各段段意的方法 歸納課文的主要內(nèi)容.3. 朗讀課文,背誦第二段.教學(xué)重點(diǎn)：了解課文生動(dòng)具體地表達(dá)了小貓的淘氣和大貓的古怪性格,激 發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣.教學(xué)難點(diǎn)：能用課文中的一句話來(lái)概括段意,并用串連各段段意的方法歸 納課文中的主要內(nèi)容.教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)、揭題1. 談話：同學(xué)們知道著名的作家老舍嗎他是人民的藝術(shù)家 他的作品用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)句優(yōu)美,常常給人留下深刻的印象,今天, 我們要來(lái)學(xué)一篇他寫(xiě)的散文.2. 揭題

2、：貓讀題二、初讀課文,初步了解課文內(nèi)容,理清順序1. 白由輕聲讀課文.要求：讀準(zhǔn)生字、多音字,讀通課文.思考：老舍先生從哪兩方面來(lái)寫(xiě)貓的給課文分段.2. 指名讀,交流. 課文從“貓的性格實(shí)在有些古怪和“滿月的小貓 更可愛(ài)兩個(gè)方面寫(xiě)貓的.板書(shū) 分段：第一段：1、2、3節(jié),第二段：第4節(jié)三、落實(shí)練習(xí)目標(biāo)一運(yùn)用“摘句歸納法概括第一段段意.1. 分節(jié)朗讀,劃出表示這一段主要意思的句子.第一句師述：這句話在第一段中是總起句.2. 理解“貓的性格實(shí)在有些古怪 一句.出示比較：貓的性格古怪.貓的性格有些古怪.貓的性格實(shí)在有些古怪.“古怪是什么意思古怪跟一般情況很不相同,讓人覺(jué)得驚訝,感到 生疏罕見(jiàn).本課指貓

3、的性格特別、難捉摸.讀出句子語(yǔ)氣.3. 第一段抓住描的哪些特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)貓的古怪呢白讀第一段.完成書(shū)上題1/ 2交流出示板書(shū)：老實(shí)貪玩盡職貓的性格實(shí)在有些古怪快樂(lè)時(shí)溫柔可親不快樂(lè)時(shí)一聲不吭貓膽小勇猛滿月的小貓更可愛(ài)4. 運(yùn)用摘句法歸納段意.1復(fù)習(xí)四年級(jí)學(xué)過(guò)的摘句法歸納段意的方法.2說(shuō)說(shuō)段意：貓的性格實(shí)在有些古怪.完成填空1/35. 朗讀第一段.二強(qiáng)化練習(xí)目標(biāo)1. 白讀課文第二段,想一想第二段句子之間的關(guān)系是什么 總分總2. 用“摘句歸納法概括段意：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?ài)改 板書(shū)3. 齊讀第二段.四、總結(jié)并朗讀全文1、哪些段落可用“摘句法歸納段意如何運(yùn)用“摘句法 歸納段意有總起句、中央句、總結(jié)句的段落,

4、先摘句,后整理句 子歸納.2、有感情地朗讀課文.五、布置作業(yè)1、熟讀課文；2、家默詞語(yǔ).第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們讀通了課文,并且運(yùn)用“摘句歸納法概括了 課文每段的段意,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文.同時(shí)出示第一節(jié)課的 板書(shū).二、品詞句,體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情一品詞品句細(xì)細(xì)體會(huì)貓的古怪性格第一段,體會(huì) 作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情.1白學(xué)第一節(jié)1. 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道貓的性格既老實(shí)又貪玩, 既貪玩又盡職,你能從哪些語(yǔ)句中讀出貓的老實(shí)、貪玩、盡職的古 怪性格呢白由朗讀第一節(jié),并用“劃出有關(guān)語(yǔ)句.2. 朗讀交流.注意讀出詞語(yǔ)和句子語(yǔ)氣： 確實(shí)成天無(wú)憂無(wú)慮多么閉息凝視非不可用“詞素合成法理解“閉息凝視

5、任憑誰(shuí)怎么呼喚,它也不肯回來(lái).比較任憑誰(shuí)呼喚,它也不肯回來(lái).3. 引讀：貓的性格實(shí)在有些古怪,它老實(shí)在它貪玩在一一它盡職在一一4. 小節(jié)：“老實(shí),貪玩,盡職集于貓的一身,確實(shí)寫(xiě)出 了貓的性格古怪.5. 齊讀第一節(jié),體會(huì)老舍對(duì)貓的喜愛(ài)之情.2小組學(xué)第二節(jié)1. 過(guò)渡：貓的性格古怪表現(xiàn)出的第二點(diǎn)是它師指板 書(shū)生齊讀：快樂(lè)時(shí)溫柔可親、不快樂(lè)時(shí)一聲不吭2. 小組學(xué)習(xí)第二節(jié),提要求： 貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方,請(qǐng)你用朗讀表示出來(lái). 哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛(ài)之情,請(qǐng)你在朗讀中用 語(yǔ)氣表示出來(lái).3. 交流朗讀.貓的溫柔可親：a. 用身子蹭你的腿,要求抓癢.b. 跳上桌來(lái)在稿子上踩印幾朵小梅花.c. 豐富

6、多腔地叫喚d. 給白己解悶.喜愛(ài)之情：出示：用身子蹭你的腿,把脖兒伸出來(lái)要求給抓癢.理解“蹭： “蹭是什么意思磨、擦 請(qǐng)大家讀句子,說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)“蹭字中讀出什么味 來(lái)了.生讀文. 剛剛大家都讀得很認(rèn)真,這個(gè)句子的意思大家都讀懂 了嗎下面我們來(lái)表演一下好嗎老師來(lái)演大作家老舍先生,誰(shuí)來(lái)演貓 呢生表演. 你們覺(jué)得剛剛那位同學(xué)演得怎樣誰(shuí)愿意再來(lái)演一次. 你們看,這只“貓的動(dòng)作是多么的溫柔可親啊,分 明像一個(gè)孩子在向大人生：撒嬌 師小結(jié)：是啊,當(dāng)貓的身體接觸到作者的腿時(shí),作者 所感覺(jué)到的不是貓碰了他,而是貓像一個(gè)溫柔可親的小孩在親昵地 蹭著他.由此可見(jiàn),作者對(duì)貓是多么喜愛(ài)啊！誰(shuí)能把作者的這份喜 愛(ài)之情讀

7、出來(lái)呢 學(xué)生聲情并茂地朗讀句子.出示：或是在你寫(xiě)作的時(shí)候,跳上桌來(lái),在稿紙上踩印 幾朵小梅花.把貓臟的腳印比喻成“小梅花.讓淘氣的貓?jiān)趯?xiě)作的 干凈的稿紙上任意踩踏,非但不冒火,反而贊賞它是“踩印了幾朵 小梅花,表達(dá)出老舍的爰貓之情.有感情地朗讀句子.4. 小結(jié)這一節(jié)：作者抓住了貓的性格中又一對(duì)矛盾快樂(lè)與不快樂(lè)的表現(xiàn)來(lái) 寫(xiě),寫(xiě)得細(xì)致、逼真,說(shuō)明作者和貓的關(guān)系親近,作者非常喜歡貓.5. 齊讀第二節(jié),把老舍愛(ài)貓的語(yǔ)氣讀出來(lái)3 集體學(xué)第三節(jié)1. 師：老舍不僅喜愛(ài)貓的“老實(shí)、貪玩、盡職,而且喜 愛(ài)貓快樂(lè)與不快樂(lè)時(shí)的表現(xiàn),還喜愛(ài)貓既膽小又勇敢的性格.2. 朗讀第三節(jié),讀出老舍對(duì)貓既疼愛(ài)又贊賞的感情.二品詞

8、品句體會(huì)“滿月小貓的淘氣可愛(ài)第二段, 體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情.1. 你認(rèn)為這段文章哪些詞句表達(dá)了老舍對(duì)貓的喜愛(ài)之情反 復(fù)白由地朗讀.2. 交流： 詞語(yǔ)：更一一特別得喜愛(ài),“更在這里有遞進(jìn)作用.讀好 詞句淘氣一一頑皮.把小貓當(dāng)作了孩子.讀好詞句絕不會(huì)一一嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落,老舍并不生 氣,反倒覺(jué)得它們生氣勃勃,天真可愛(ài).讀好詞句 句子：一根雞毛枝折花落.板書(shū)：屋里一一耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了一一摔、跌、撞院子里一一花草遭殃請(qǐng)你用詞素合成法理解“枝折花落.3. 根據(jù)板書(shū),背誦第二段,深入體會(huì)老舍對(duì)貓的喜愛(ài)之情二、總結(jié)全文,完成課后練習(xí)1.老舍筆下的貓你喜愛(ài)嗎為什么老舍筆下的貓不像貓,倒像一一小孩子.老舍把貓當(dāng) 作小孩子來(lái)寫(xiě),用擬人化的手法寫(xiě)出了它的淘氣、可愛(ài),表達(dá)了對(duì) 貓的喜愛(ài)之情.2. 讓我們有感情地朗讀課文,把你的喜愛(ài)之情也表達(dá)出來(lái)3.造句.四、布置作業(yè)1.