小學語文貓教學設計

1、小學語文貓?教學設計教學目標:1. 理解課文生動具體地表達了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性 格,激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣.2. 能用課文中的一句話來概括段意,并用串連各段段意的方法 歸納課文的主要內(nèi)容.3. 朗讀課文,背誦第二段.教學重點：了解課文生動具體地表達了小貓的淘氣和大貓的古怪性格,激 發(fā)學生仔細觀察事物的興趣.教學難點：能用課文中的一句話來概括段意,并用串連各段段意的方法歸 納課文中的主要內(nèi)容.教學時間：兩課時教學過程：第一課時、揭題1. 談話：同學們知道著名的作家老舍嗎他是人民的藝術家 他的作品用詞準確,語句優(yōu)美,常常給人留下深刻的印象,今天, 我們要來學一篇他寫的散文.2. 揭題

2、：貓讀題二、初讀課文,初步了解課文內(nèi)容,理清順序1. 白由輕聲讀課文.要求：讀準生字、多音字,讀通課文.思考：老舍先生從哪兩方面來寫貓的給課文分段.2. 指名讀,交流. 課文從“貓的性格實在有些古怪和“滿月的小貓 更可愛兩個方面寫貓的.板書 分段：第一段：1、2、3節(jié),第二段：第4節(jié)三、落實練習目標一運用“摘句歸納法概括第一段段意.1. 分節(jié)朗讀,劃出表示這一段主要意思的句子.第一句師述：這句話在第一段中是總起句.2. 理解“貓的性格實在有些古怪 一句.出示比較：貓的性格古怪.貓的性格有些古怪.貓的性格實在有些古怪.“古怪是什么意思古怪跟一般情況很不相同,讓人覺得驚訝,感到 生疏罕見.本課指貓

3、的性格特別、難捉摸.讀出句子語氣.3. 第一段抓住描的哪些特點來描寫貓的古怪呢白讀第一段.完成書上題1/ 2交流出示板書：老實貪玩盡職貓的性格實在有些古怪快樂時溫柔可親不快樂時一聲不吭貓膽小勇猛滿月的小貓更可愛4. 運用摘句法歸納段意.1復習四年級學過的摘句法歸納段意的方法.2說說段意：貓的性格實在有些古怪.完成填空1/35. 朗讀第一段.二強化練習目標1. 白讀課文第二段,想一想第二段句子之間的關系是什么 總分總2. 用“摘句歸納法概括段意：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯鄹?板書3. 齊讀第二段.四、總結并朗讀全文1、哪些段落可用“摘句法歸納段意如何運用“摘句法 歸納段意有總起句、中央句、總結句的段落,

4、先摘句,后整理句 子歸納.2、有感情地朗讀課文.五、布置作業(yè)1、熟讀課文；2、家默詞語.第二課時一、復習導入上節(jié)課我們讀通了課文,并且運用“摘句歸納法概括了 課文每段的段意,這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文.同時出示第一節(jié)課的 板書.二、品詞句,體會作者對貓的喜愛之情一品詞品句細細體會貓的古怪性格第一段,體會 作者對貓的喜愛之情.1白學第一節(jié)1. 通過上節(jié)課的學習,我們知道貓的性格既老實又貪玩, 既貪玩又盡職,你能從哪些語句中讀出貓的老實、貪玩、盡職的古 怪性格呢白由朗讀第一節(jié),并用“劃出有關語句.2. 朗讀交流.注意讀出詞語和句子語氣： 確實成天無憂無慮多么閉息凝視非不可用“詞素合成法理解“閉息凝視

5、任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來.比較任憑誰呼喚,它也不肯回來.3. 引讀：貓的性格實在有些古怪,它老實在它貪玩在一一它盡職在一一4. 小節(jié)：“老實,貪玩,盡職集于貓的一身,確實寫出 了貓的性格古怪.5. 齊讀第一節(jié),體會老舍對貓的喜愛之情.2小組學第二節(jié)1. 過渡：貓的性格古怪表現(xiàn)出的第二點是它師指板 書生齊讀：快樂時溫柔可親、不快樂時一聲不吭2. 小組學習第二節(jié),提要求： 貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方,請你用朗讀表示出來. 哪些語句表現(xiàn)了老舍對貓的喜愛之情,請你在朗讀中用 語氣表示出來.3. 交流朗讀.貓的溫柔可親：a. 用身子蹭你的腿,要求抓癢.b. 跳上桌來在稿子上踩印幾朵小梅花.c. 豐富

6、多腔地叫喚d. 給白己解悶.喜愛之情：出示：用身子蹭你的腿,把脖兒伸出來要求給抓癢.理解“蹭： “蹭是什么意思磨、擦 請大家讀句子,說說你從這個“蹭字中讀出什么味 來了.生讀文. 剛剛大家都讀得很認真,這個句子的意思大家都讀懂 了嗎下面我們來表演一下好嗎老師來演大作家老舍先生,誰來演貓 呢生表演. 你們覺得剛剛那位同學演得怎樣誰愿意再來演一次. 你們看,這只“貓的動作是多么的溫柔可親啊,分 明像一個孩子在向大人生：撒嬌 師小結：是啊,當貓的身體接觸到作者的腿時,作者 所感覺到的不是貓碰了他,而是貓像一個溫柔可親的小孩在親昵地 蹭著他.由此可見,作者對貓是多么喜愛啊！誰能把作者的這份喜 愛之情讀

7、出來呢 學生聲情并茂地朗讀句子.出示：或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印 幾朵小梅花.把貓臟的腳印比喻成“小梅花.讓淘氣的貓在寫作的 干凈的稿紙上任意踩踏,非但不冒火,反而贊賞它是“踩印了幾朵 小梅花,表達出老舍的爰貓之情.有感情地朗讀句子.4. 小結這一節(jié)：作者抓住了貓的性格中又一對矛盾快樂與不快樂的表現(xiàn)來 寫,寫得細致、逼真,說明作者和貓的關系親近,作者非常喜歡貓.5. 齊讀第二節(jié),把老舍愛貓的語氣讀出來3 集體學第三節(jié)1. 師：老舍不僅喜愛貓的“老實、貪玩、盡職,而且喜 愛貓快樂與不快樂時的表現(xiàn),還喜愛貓既膽小又勇敢的性格.2. 朗讀第三節(jié),讀出老舍對貓既疼愛又贊賞的感情.二品詞

8、品句體會“滿月小貓的淘氣可愛第二段, 體會作者對貓的喜愛之情.1. 你認為這段文章哪些詞句表達了老舍對貓的喜愛之情反 復白由地朗讀.2. 交流： 詞語：更一一特別得喜愛,“更在這里有遞進作用.讀好 詞句淘氣一一頑皮.把小貓當作了孩子.讀好詞句絕不會一一嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落,老舍并不生 氣,反倒覺得它們生氣勃勃,天真可愛.讀好詞句 句子：一根雞毛枝折花落.板書：屋里一一耍個沒完沒了一一摔、跌、撞院子里一一花草遭殃請你用詞素合成法理解“枝折花落.3. 根據(jù)板書,背誦第二段,深入體會老舍對貓的喜愛之情二、總結全文,完成課后練習1.老舍筆下的貓你喜愛嗎為什么老舍筆下的貓不像貓,倒像一一小孩子.老舍把貓當 作小孩子來寫,用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛,表達了對 貓的喜愛之情.2. 讓我們有感情地朗讀課文,把你的喜愛之情也表達出來3.造句.四、布置作業(yè)1.