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文檔簡介

1、教學資料范本捕捉幼兒興趣.放大幼兒興趣捕捉幼兒興趣,放大幼兒興趣一一生成活動“小小籃球隊的啟示 汪雅芬 福建省XX市機關(guān)幼兒園?幼兒園教育指導綱要試行?以下簡稱?綱要?指出：“教 師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價 值.把握時機.積極引導.興趣是幼兒熟悉世界、獲取知識、開展能 力的內(nèi)部動力.也是激發(fā)幼兒探索的根底.在教育實踐中應如何落實 ?綱要?的精神.關(guān)注和判斷幼兒的興趣.以下是筆者在一個生成活動 “小小籃球隊中獲得的幾點啟示.一、把握幼兒當前的興趣.尋找生成課程的興趣是幼兒學習最好的老師.我們把幼兒當前的興趣作為生成課程 的重要.在開展主題活動的實踐過程中.我們體

2、會到：只有及時捕捉幼 兒的興趣點.才能生成有價值的主題內(nèi)容.“把戲玩球活動是我們預設(shè)的一個活動.在活動前我們提供給 幼兒從家里及幼兒園收集來的各種各樣球.并讓他們根據(jù)自己的喜好進 行選擇.有四個幼兒選擇了羽毛球.六個幼兒選擇了吸盤球.兩個幼兒 選擇了拉力球.而更多的幼兒那么選擇了皮球.皮球?qū)τ谟變簛碚f再熟悉 不過了 .但今天他們卻有了不同以往的玩法.瞧.他們一個個把皮球向 掛在柱子上的夢筐投進去.每進一球就高呼“耶.這一聲聲“耶吸 引了更多的同伴.這時有人提議：“我們來比賽吧. “怎么比呢“我看電視上的籃球比賽還得有裁判呢！ “要分成兩隊.在這里我 們發(fā)現(xiàn)了生成活動的生長點一一籃球比賽.對于籃

3、球的一系列問題引 發(fā)了幼兒共同的興趣一一 成立班級小小籃球隊.二、分析幼兒興趣.促使生成活動開展不同性別、不同性格特征的幼兒表現(xiàn)自己興趣的方式有差異 .但他 們也有共同的、最突出的外在表現(xiàn)形式一一熱衷于同一件事.并從中發(fā) 現(xiàn)問題,嘗試解決問題.而教師首先要對幼兒的興趣進行價值判斷一一 當前幼兒的興趣是否有利于他們的個性開展及學習.是否能促進幼兒發(fā) 展目標的達成由于教育如果只有興趣.那么教育將不成為教育.要想 判斷幼兒的真實興趣與需要.教師必須認真、細致地觀察和了解幼兒. 傾聽幼兒.讀懂幼兒的需求.捕捉來自幼兒的信息.并給予回應.以下是對幼兒晨間談話的一組記錄：澤宇：我看籃球比賽每隊有五個人.康哲：不.還得有一個教練.子欽：比賽沒裁判哪行嘉億：裁判需要幾個好似要一直跟著運發(fā)動跑來跑去的.鄒愷：那是在看有沒有人犯規(guī).俊麟：

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