有效利用幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)提升教師能力

1、教學(xué)資料范本有效利用幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)提升教師能力編輯：時間：環(huán)境在幼兒生存和開展的進(jìn)程中具有重大意義.環(huán)境不僅是他們賴 以生存的根底.而且是他們進(jìn)行全部活動、并在活動中獲得開展的、必 不可少的條件.一、整體規(guī)劃.明確步驟創(chuàng)設(shè)富于美術(shù)特色的校園環(huán)境.其重點(diǎn)在于創(chuàng)設(shè)應(yīng)緊密聯(lián)系美術(shù)教 育教學(xué)實(shí)際.努力適應(yīng)每個幼兒的不同學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣.使幼兒在 與環(huán)境的互動中主動建構(gòu)和學(xué)習(xí).其潛能得到最大開發(fā).成長獲得最大 快樂.為了凸顯我園的美術(shù)教育特色.我園確定了對幼兒園的公共環(huán)境進(jìn) 行打造.全園總發(fā)動群策群力.集思廣益.首先學(xué)校班子成員應(yīng)該達(dá)成 共識：“我們需要創(chuàng)設(shè)怎么樣的環(huán)境才能呈現(xiàn)我們的辦學(xué)特色 行 政領(lǐng)

2、導(dǎo)通過認(rèn)真分析我園現(xiàn)有境創(chuàng)設(shè)中存在的實(shí)際問題 .針對問題屢次 召開會議進(jìn)行專題討論.對教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)專題培訓(xùn).將此作為提升 教師素質(zhì).提煉校園文化的有效載體；在確定全園環(huán)境創(chuàng)設(shè)具體方案后 重點(diǎn)從校園整體環(huán)境、班級文化的提煉；活動區(qū)角、專項(xiàng)活動室的創(chuàng) 設(shè)；主題墻的布置等幾個維度來進(jìn)行.以園內(nèi)評選為有效載體.結(jié)合環(huán)境創(chuàng)設(shè)考評細(xì)那么.查找問題.再次優(yōu)化學(xué)校環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案.全園發(fā)動整改 提升.查漏補(bǔ)缺.進(jìn)一步完善校園整體環(huán)境和各班級環(huán)境創(chuàng)設(shè).二、獨(dú)具匠心.巧妙打造幼兒園的公共環(huán)境從空間和時間上可分為大的環(huán)境和小的環(huán)境.大的環(huán)境是指各班除活動室以外的公共空間.包括幼兒園建筑、室外活 動場地、走廊、陽臺等

3、；小的環(huán)境既班級環(huán)境、區(qū)角活動區(qū)域等. 這些環(huán)境既是幼兒賴以學(xué)習(xí)和生活的物質(zhì)根底.又是對幼兒進(jìn)行教育的 重要資源.一學(xué)校大環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題突出.關(guān)注細(xì)節(jié)與整體風(fēng)格的和諧.1.樓梯、走廊、陽臺是孩子們每天經(jīng)過的地方.我園利用中江的鄉(xiāng)土資源竹片、麻繩等在樓梯墻面、走廊創(chuàng)設(shè)生 動的美術(shù)空間.引導(dǎo)兒童主動關(guān)注、探索、感受美.走道墻飾以幼兒的 作品為主.老師、保育員利用竹片、KT板邊角材料等適當(dāng)裝裱.增強(qiáng)了 工藝效果.內(nèi)容緊扣美術(shù)教育活動內(nèi)容.有水粉畫、線描畫、沙畫、刮 畫、扎染等.還利用原生態(tài)的麻繩、馬勺、蘆葦簾為媒介美術(shù)性地布 置.引導(dǎo)兒童主動關(guān)注、探索和感受自然美.讓孩子在直接地感知和接 觸自然景物的過程中體會其中蘊(yùn)含