初中地理《中國的土地資源》研究性學習活動設計

1、 研究性學習設計模板作者姓名田玲玲任職單位陽信縣勃李中學學科地理年級八年級單元標題中國的自然資源研究性學習名稱中國的土地資源所需時間2課時【學習目標】1閱讀土地資源構成圖及相關的資料，歸納我國土地資源的種類2閱讀土地類型分布圖，掌握主要土地類型的分布狀況3搜集資料解釋各地區(qū)土地資源的質(zhì)量差異4閱讀資料分析漫畫了解土地利用中存在的問題，理解我國的土地國策5通過搜集資料、課堂展示培養(yǎng)學生合作、交流意識與能力?！厩榫场拷處熣n件出示圖片這些圖片都是土地，它們是一種類型嗎？它們分別屬于哪種類型？所占的比重又是多少？請同學們就此問題展開討論?！救蝿铡?. 搜集資料和小組合作學生歸納我國土地資源的構成特點，

2、以及對生產(chǎn)生活帶來的影響。2. 閱讀相關的地圖，搜集資料整理掌握主要土地類型的分布地區(qū)，理解其分布的原因。3. 搜集資料小組討論各個地區(qū)的土地質(zhì)量差異以及影響因素4. 實地調(diào)查，搜集資料，小組探究學生實地調(diào)查耕地存在的問題，搜集資料了解林地和草地存在的問題。小組研討出解決措施。并形成書面材料。5. 小型演講賽保護土地資源，課下寫好演講稿，課上演講，時間不超過4分鐘。【過程】第一課時預設活動：（五個活動每個小組都要完成）活動一活動主題：搜集資料和小組合作學生歸納我國土地資源的構成特點以及影響活動提示：要求能詳細的說出我國土地資源的構成特點活動組織與指導：學習小組利用搜集的資料進行小組合作交流，最

3、后進行資料的匯總，各個小組互相評價補充，得出正確的結論。預計達到的效果：活動二活動主題：閱讀相關的地圖，搜集資料整理掌握主要土地類型的分布地區(qū)，理解其分布的原因?；顒犹崾荆赫垖W生參照大屏幕出示相關的地圖，如下圖：可能對小組完成任務有幫助。土地類型的分布地區(qū)要指正確?；顒咏M織與指導：學生讀圖、查閱資料、小組合作探究，教師巡視，適時的對學生啟發(fā)、引導、點撥。小組合作完成后，有小組代表在大屏幕上指出耕地、林地、草地、難以利用的土地的分布地區(qū)，并結合地圖簡要分析其分布原因。采取小組評比的方法，這樣有利于提高課堂效率?；顒尤?活動主題：搜集資料小組討論各個地區(qū)的土地質(zhì)量差異以及影響因素活動提示：讓學生重

4、點分析東部季風區(qū)的兩種耕地類型?；顒咏M織與指導：小組收集有關資料，安排好分工，小組進行討論，討論結束后小組匯報，教師課件重點強調(diào)兩種耕地類型及其分布。如圖：第二課時 活動四：活動主題：實地調(diào)查，搜集資料，小組探究學生實地調(diào)查耕地存在的問題，搜集資料了解林地和草地存在的問題。小組研討出解決措施。并形成書面材料?；顒犹崾荆赫n前實地調(diào)查的耕地存在的問題形成書面材料，活動組織與指導：搜集資料整理林地、草地存在的問題，小組探究出土地存在問題的解決措施，并形成書面材料。課堂上老師隨機抽取一個組進行展示。然后全班交流總結。教師出示漫畫，如下圖,學生分析，加強知識的理解。學生情感升華，我們應該珍惜和合理利用每一寸土地。 活動五：活動主題：小型演講賽保護土地資源?；顒犹崾荆赫n下寫好演講稿，對保護土地資源提出自己的觀點，課上每個小組推薦一名同學進行演講比賽，每人時間不超過3分鐘?；顒咏M織與指導：課下各學習小組分別組織本組成員，確定演講主題，寫好演講稿，進行練習。【評價】1. 利用評價量表，小組互評，評選出優(yōu)勝小組和進步小組。2. 學生學習成果交流、展示時，采用自評、師評、互評相結合的方