學寫推薦語教學設計

1、?學寫推薦語?教學設計教學目標：根據(jù)海鷗老人的故事,學寫一篇推薦語.教學難點：推薦語對于學生來說是比較困難的, 要充分利用范文,教會學生寫簡 單的推薦語.教學時間：一課時教學準備：ppt課件一、復習導入：1、前段時間,我們學習了?老人與海鷗?這篇課文,海鷗老人做的哪些事最讓你感動呢生1:最讓我感動的是海鷗老人不辭辛勞,每天步行二十余里,為海鷗送上它最 愛吃的餅干.生2:我覺得海鷗老人把海鷗當成自己的兒女,為了海鷗節(jié)衣縮食,還給海鷗取 了很多名字,最讓我感動.2、讓我們再往返憶這些感人的畫面吧.課件出示課文24自然段.3、分男女生有感情地朗讀課文24自然段.過渡語：相信這些畫面已經(jīng)定格在了孩子們

2、是心中.二、熟悉老人.1、你還收集到哪些和海鷗老人有關的故事和大家一起分享分享吧.學生介紹自己收集到的資料2-老師也為大家?guī)砹艘欢握滟F的視頻,來看看吧.課件：感動人間一一海 鷗老人3、聽了同學的介紹,又看了這段視頻,你一定被海鷗老人的故事感動著.此時, 你心中最想說什么生1:我想對老人說：你對海鷗的愛超越了對自己,你就是我們學習的典范.生2:海鷗老人,你為我們譜寫了一篇愛的樂章.生3:海鷗老人盡管貧窮、平凡,但卻無私地愛著海鷗,他是一個偉大的人.4、小結(jié)：是的,海鷗老人成為了保護動物,保護環(huán)境的典范,他用自己的生命 為我們譜寫出一篇人與動物和諧相處的動人的樂章.想不想讓更多的人熟悉他, 了解

3、他呢生齊聲說：想那我們把海鷗老人的故事推薦到“感動中國人物評 選組委會吧,讓這個普通的老人也能像“ 中國導彈之父一一錢學森那樣, 成為感動中國人物之一吧.三、范文引路.1、孩子們,你們還記得2007年,在感動中國推選委員會的推薦下,錢學森被評 為“感動中國十大人物之一的事嗎讓我們再來看看頒獎晚會上那沖動人心 的一幕吧.播放課件2、晚會上,那段令億萬觀眾難忘的頒獎詞就是根據(jù)陳章良他們的推薦語改寫而 成的.板書：推薦語點擊出現(xiàn)推薦語孩子們先自由讀讀這篇推薦語,再 指名讀一讀.3、細心的孩子告訴我：推薦語該寫些什么板書：寫什么根據(jù)學生的回答歸納為：板書：事跡奉獻、精神品質(zhì)4、怎樣才能把推薦語寫好呢板

4、書：怎么寫根據(jù)學生的答復歸納板書為：格式正確、語言精煉、用上修辭.5、孩子們很會發(fā)現(xiàn)性學習,很了不起.讓我們再一起讀讀這篇推薦語.6、我們再回過頭來看看：該怎樣來寫海鷗老人一一吳慶恒的推薦語小組討論交流,再匯報.生：要先在第一排的中間寫上“推薦語三個字；再寫上被推薦人的名字,然后寫他的事跡奉獻,和他的精神品質(zhì)；最后寫上推薦人的姓名和推薦的日期.7、海鷗老人,一個平凡的人做出了怎樣的奉獻呢生1:他為昆明人留下了海鷗,讓昆明多了一道亮麗的風景.生2:他愛海鷗的行為感染了大家,為大家樹立了典范.生3:他創(chuàng)造的喂海鷗的方法,成了昆明人喂海鷗的最標準的動作.生4:他對海鷗的愛影響了人們,喚起了人們保護動物,保護環(huán)境的意識.8、他有哪些值得我們學習的美好品質(zhì)?生1:他為了海鷗寧愿虧待自己,他對海鷗的愛是無私的,是不求回報的 生2:他十幾年如一日地為海鷗送餐,與海鷗相伴,他有一種執(zhí)著的精神四、學生寫作.1、出示寫作要求,學生齊讀要求.2、學生寫作.配樂寫作、老師巡視五、展小作品.1、學生點評,老師小結(jié).根據(jù)寫作要求來評六、總結(jié)全文：孩子們,這節(jié)課由于有了你們而變得生動、 精彩,我們這個世界,也由于有了許許多多像吳慶恒這樣默默奉獻的人而變得更加和諧