小班班級工作創(chuàng)新論壇

1、教學(xué)資料范本小班班級工作創(chuàng)新論壇編輯:時間:在緊張、忙碌之中,又一個學(xué)期過去了.在這一學(xué)期里,我們班 三位老師團(tuán)結(jié)合作,互相幫助、默契配合,班級各項工作開展得井井 有條,班內(nèi)幼兒的生活白理水平明顯提升,智力水平也得到很好的發(fā) 展,家長工作開展順利有效,家長們積極支持、參與、配合幼兒園的 各項活動.在家園共育下,全班幼兒在體、智、德、美各方面都取得 了不同程度的開展.回憶我們一學(xué)期的工作,有得有失,有喜有憂,有成功有缺乏. 為了促進(jìn)大家相互學(xué)習(xí),共同提升,我們將班級工作開展中的一些成 功之處與大家一起來交流、分享.一、每月一賽.學(xué)期初,我們根據(jù)幼兒開展情況,結(jié)合小班階段開展目標(biāo)和幼兒 學(xué)習(xí)特點,

2、制定了 “每月一賽的具體內(nèi)容：三月份是穿脫衣服比賽, 四月份是拍皮球比賽,五月份是建構(gòu)比賽,六月份是講故事比賽.就以幼兒拍球比賽為例吧,剛開始,班里只有 3-5個幼兒會連續(xù) 拍球10個左右,我們充分利用晨間戶外活動,有方案地開展拍球活動, 通過對個別幼兒手把手地教,協(xié)助幼兒數(shù)拍球數(shù),組織會拍球的幼兒 開展小型比賽等,而今,班里 95%的幼兒會連續(xù)拍球不少于10個,更 有驚人的記錄金澤宜、周津南等高又穩(wěn)地一次連續(xù)拍球七、八百 個在4月底進(jìn)行的第一次拍球比賽中,70%的幼兒學(xué)會了連續(xù)拍 球,但是還有局部幼兒不會拍皮球或是拍得不夠多,他們真是又著急 又不服氣.此時,我們就及時調(diào)整方案,預(yù)定在放假回校

3、后的第一個 星期里再進(jìn)行一次比賽.我們一邊肯定幼兒的進(jìn)步,一邊告訴幼兒不 要泄氣,鼓勵他們利用“五一假期繼續(xù)練習(xí),爭取在第二次比賽中 獲取更好的成績.孩子們非常響應(yīng),紛紛利用節(jié)假日認(rèn)真、白覺地練 習(xí).果然工夫不負(fù)有心人,孩子們的進(jìn)步非常明顯,陸椽羽、周津南、 柴文滔、周子昊等幼兒從一次只能拍二三十個一躍而上到六七百個 呢！看著孩子們的進(jìn)步,看著他們成功后興奮不已的神情,我們 為之欣喜,為之慶賀,我們也從中深深體會到：堅持有方案地開展幼 兒喜歡的“每月一賽是非常有效的.它不僅在內(nèi)容與形式上符合幼 兒特點,是幼兒十分感興趣的,而且這一比賽活動還得到了家長們的 高度重視,更有效地促進(jìn)了家園合作、共育

4、；它不僅豐富了幼兒的日 常生活,讓幼兒對一些技能性活動有了一個相對集中的練習(xí)、習(xí)得機(jī) 會,而且通過比賽,幼兒的參賽意識也大大增強(qiáng)了,每一個幼兒在比 賽中都表現(xiàn)得是那么的白信、投入、專注,有效激發(fā)了幼兒的上進(jìn)心, 促進(jìn)了幼兒各項水平的開展與提升.二、相信幼兒.另U總以為小班的孩子年齡小,水平弱,樣樣都需要我們成人來幫 助.其實,不完全是這樣的.我們通過對幼兒活動的細(xì)心觀察,與幼 兒的個別交談,深入了解幼兒的需求,發(fā)現(xiàn)他們都是十分好學(xué)的,他 們愛動手動腦,愛模仿成人勞動的,愛幫助成人做事,由此,我 們就充分尊重幼兒的年齡特點與活動需求,充分地相信幼兒,并創(chuàng)設(shè) 相應(yīng)的時機(jī),嘗試放手讓幼兒白己動手來滿

5、足他們的需要,開展他們 的各項水平.就幼兒生活白理水平的培養(yǎng)方面,我們始終堅持正面教育,首先 采用正確示范法,結(jié)合兒歌教給了幼兒正確又簡便的好方法,如穿脫 衣服、擦小椅子、整理學(xué)具柜等.其次,我們利用每天的午睡環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)幼兒練習(xí)的時機(jī).岡m始,水平強(qiáng)的幼兒已能白己琢磨著穿像樣, 只需我們稍稍加以整理,我們就適時地大加表揚,以激發(fā)幼兒的積極 性；而水平弱的幼兒不肯動手時,我們就悉心地邊幫助邊耐心講解, 還會適時地留下一點幼兒白己動手的小余地,如扣最后一顆鈕扣等, 而當(dāng)幼兒完成了邊熱情地抱一抱他們,讓他們充分感受老師的肯定, 體驗白己的能干,提升他們白己動手的愿望與積極性.另外,我們還 適時開展比賽、“請你幫一幫、“我來抱一抱、“你真棒！等 多種活動形式來穩(wěn)固、提升幼兒的白理水平水平.現(xiàn)在,我們班100%的幼兒根本學(xué)會了白己的事情白己做,他們愛勞動,樂于并能好地做 一些小事情,班級各項也更加顯得有條不紊,秩序井然.此后,我們 又在晨間建構(gòu)活動、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課間游戲等許多方面先后運用以 上方法,互動開展輕松有效.我也從中體會到：我們的工作對象是幼 兒,要做好教育幼兒的工作,我們必須首先從幼兒出發(fā),要充分地了 解幼兒的心理、年齡特點和活動的需求,以幼兒的最大開展為目的, 努力尋求