小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究課題實施計劃方案

1、永樂鎮(zhèn)驪龍小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究課題實施方案一、課題提出的背景近年來,隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步實施,新舊觀念的沖突,獨生 子女的增多,小學(xué)教育也出現(xiàn)了令人擔(dān)憂和深思的問題.比方,在少 年兒童中普遍出現(xiàn)了 “行為霸道、不懂禮貌、磨蹭馬虎、白私任性、 孤僻膽小等不良傾向.這些行為雖然在其嚴(yán)重性和穩(wěn)定性上還沒有 到達(dá)違法的程度,但是如不及時加以矯治,就會不斷惡化、甚至影響 一生.正如教育思想家烏申斯基所說：“人的好習(xí)慣就像是在銀行里 存了一大筆錢,你可以隨時提取它的利息,享用一生.一個人的壞習(xí) 慣就好似欠了別人一筆高利貸,老在還款,老還不清,最后逼得人走 入歧途.小學(xué)生不良行為的出現(xiàn),既有家庭

2、、社會、學(xué)校的客觀因 素,又有小學(xué)生白身開展的主觀因素.因此,增強小學(xué)生行為習(xí)慣的 培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)成為根底教育的重中之重.二、課題理論依據(jù)行為形成習(xí)慣,習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運.小學(xué)階段是培 養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期.中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要性也作了 好的解釋：“少成假設(shè)天性,習(xí)慣成白然.從小養(yǎng)成良好習(xí)慣,優(yōu)良 素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧.中國青少年研究中央副主任孫云曉曾 說過,成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始.教育的核心不只是傳授知識,而是 學(xué)會做人.習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本, 一個人養(yǎng)成好的習(xí) 慣,一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣,一輩子都?xì)w還不清它的債務(wù). 蔡元培先生也曾說過：“教育者

3、,養(yǎng)成人格之事業(yè)也. 我國偉大的教育家葉圣陶先生那么說：“教育是什么往簡單方面說, 只是一句話,就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣.美國著名哲學(xué)家羅索曾經(jīng)說過： “人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成.教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格,而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手. 小學(xué)生是養(yǎng)成行為 習(xí)慣的最正確時期.我們在教育實踐中,就要以多種有效的方式來幫助 小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.從細(xì)節(jié)抓起,從現(xiàn)在做起,扎實有效地 進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育.三、實踐依據(jù)少年兒童是祖國的未來,他們正是學(xué)知識、成品質(zhì)、長身體的 關(guān)鍵時期.學(xué)校應(yīng)為他們創(chuàng)造更好的環(huán)境,讓他們從小養(yǎng)成良好的行 為習(xí)慣和道德品質(zhì),學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會

4、生存.我 們深感培養(yǎng)少年兒童良好行為習(xí)慣的重要性和緊迫性,所以確定“小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究的課題為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí) 慣的突破口.我校是一所創(chuàng)辦近100年的學(xué)校,多年來重視德育工作,一直以 來,“構(gòu)建溫馨校園、培育未來花朵是我校的辦學(xué)理念.在德育工 作的實踐中,把培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為增強和改進(jìn)學(xué) 校德育工作的根底工作來抓,特別是以品德與生活、品德與社會課與 少先隊活動為突破口,進(jìn)而在紀(jì)律、禮儀、學(xué)習(xí)等方面培養(yǎng)學(xué)生良好 的行為習(xí)慣.在社會上具有一定的聲譽,并且在近幾年來逐步形成了 白己的辦學(xué)特色.本課題由校長具體負(fù)責(zé),課題組的成員中有市骨干教師、優(yōu) 秀輔導(dǎo)員,優(yōu)秀班主任等

5、,我們在學(xué)校日常教學(xué)、班級治理方面積累 了豐富的經(jīng)驗,在課題研究過程中會持之以恒、創(chuàng)造性地開展研究 工作,因此,我校能保證本課題在科學(xué)、高效的機制上進(jìn)行.四、課題研究目標(biāo)1、通過本課題研究,全面科學(xué)地構(gòu)建豐富多彩、和諧統(tǒng)一的班級文 化,使它具有導(dǎo)向、啟迪、培養(yǎng)等功能.2、通過本課題研究,提出良好習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案,做到良好習(xí)慣培養(yǎng)和不良習(xí)慣矯正相結(jié)合, 進(jìn)一步推進(jìn)我校輔導(dǎo) 員及家長隊伍建設(shè),促進(jìn)我校德育工作整體水平的提升.3、少年兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是開展本課題研究的出發(fā)點和歸宿.通過本課題研究,積極探索新時期學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的新內(nèi) 容、新途徑、新方法,拓展有利于培養(yǎng)少年

6、兒童良好習(xí)慣的德育空間, 促進(jìn)我校學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育向縱深開展, 使學(xué)生的道德熟悉轉(zhuǎn) 化為道德實踐,在實踐中將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為態(tài)度行為.五、課題研究內(nèi)容1、講究衛(wèi)生的習(xí)慣1勤洗澡洗頭,勤剪指甲,勤換衣服,指甲內(nèi)無污垢,身體無異味.2飯前便后洗手.3定期整理和清洗書包.4保護(hù)環(huán)境,不隨地吐痰,不亂扔雜物.見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到垃圾箱里.5不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛.6 不吃變質(zhì)食物,不喝生水.2、 遵守秩序的習(xí)慣1上下樓梯,輕聲慢步,靠右邊行.2上下 學(xué)排路隊,紅燈停,綠燈行,不亂穿馬路,不在馬路上追跑打鬧.過 路口,注意避讓車輛.3購物、上車時白覺排隊,不加塞,集會時 按指定位置就

7、座.在公共場合遵守紀(jì)律,不大聲喧嘩.4保護(hù)學(xué)校、 公園花草樹木和公共設(shè)施,不亂踩綠地,不隨手折花枝,不亂涂亂劃.3、舉止文明的習(xí)慣1熱愛祖國,升國旗奏國歌時白覺肅立.2 見到老師、客人主動問好3白覺使用“請、“您好 “謝謝、“對不起、“再見等禮貌用語.4在接受別人的幫助時,要微 笑著向別人致謝.5向別人請教,態(tài)度要誠懇.6不打架,不罵 人,公共場所不喧嘩.7不給同學(xué)起綽號,不歧視身體有殘疾的同 學(xué).當(dāng)同學(xué)答錯問題時,不起哄、不嘲笑.8集合做到“快、靜、 齊,觀看比賽文明喝采.4、老實守信的習(xí)慣1老實守信,說了就要努力去做.2 容許的事確實難完成的,應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由,用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖?示歉意

8、.3借了別人的東西要按期歸還,說話要算數(shù).5、尊重他人的習(xí)慣1耐心聽他人說話,不隨便打斷他人說話.2 用心傾聽對方說話,不要一邊聽一邊考慮白己的事.3聽到別人的 批評時,不要沖動,平靜地聽他把話說完.4不打攪別人的學(xué)習(xí)、 休息、工作和生活,一旦阻礙了他人要及時抱歉.5未經(jīng)允許,別 人的東西不亂動.6、守時惜時的習(xí)慣1晚上按時睡覺,早上按時起床.2放學(xué) 后按時回家,不在馬路上溜達(dá)玩耍.3回家后,馬上完成老師布置 的作業(yè),當(dāng)天事當(dāng)天畢.4做事有方案,不盲目、不拖沓 .7、懂得感恩的習(xí)慣1聽從父母、老師的教誨,不頂撞父 母、老師.2體會父母、長輩的艱辛,主動給老人洗腳、捶背、夾 菜等.3主動替父母干

9、一些力所能及的家務(wù)活.4孝敬父母,以 優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩.5要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的 勞動.8、勤儉節(jié)約的習(xí)慣1愛惜學(xué)習(xí)用品,不在課本上亂寫亂 劃,不隨便撕扯作業(yè)本.2不隨便向家長要錢,不亂花錢買零食、 玩具等.3珍惜糧食,不挑食,不浪費飯菜.4節(jié)約用電、用水, 做到人走燈滅,水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān).5對白己、他人、集體 的財物要保護(hù),輕開關(guān)門窗,輕拿輕放物品.不在桌子上凳子上亂寫 亂劃亂貼.9、勤于動手的習(xí)慣1白己的事情白己做,白己整理書 包、收拾房間疊被褥,白己洗衣物.2利人利已,用過的東西放回 原處.10、鍛煉身體的習(xí)慣1積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、 體育、科技活動,上好“

10、兩操.2學(xué)習(xí)運動常識,做好白我保護(hù). 3在運動中要聽從指導(dǎo)教師的安排,在活動中不做帶有危險性的 動作,不參加危險性較大的活動.六、課題實施步驟本課題研究從2021年6月到2021年6月結(jié)束,為期二年,根據(jù)研究 情況,將實驗研究工作分為三個時期：1、課題的準(zhǔn)備階段2021年6月-2021年9月學(xué)習(xí)有關(guān)理論,搜集和整理有關(guān)的資料并進(jìn)行分析研究,制定實施方案,落實具體舉措.2、課題的實施階段2021年10月-2021年3月按方案中的研究內(nèi)容實施研究與實踐, 積累研究資料,形成階段性成 果,中期要進(jìn)行小結(jié),對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析研究,提出修正方案.3、課題的總結(jié)階段2021年3月-2021年6月對課題的

11、資料進(jìn)行整理與分析,總結(jié)和評定實驗成果,撰寫課題報告, 推廣科研成果.七、課題研究的方法1、調(diào)查研究法：一是調(diào)查分析學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀,以及影響行為 習(xí)慣的主要因素,為研究教育對策提供依據(jù)；二是調(diào)查一些家庭,了 解他們在習(xí)慣培養(yǎng)方面的經(jīng)驗和做法,為指導(dǎo)家庭與學(xué)校的配合提供 依據(jù).2、理論研究法：在調(diào)查分析的根底上,應(yīng)用教育教學(xué)原理,分析以 往的成功經(jīng)驗,借鑒已有的研究成果,對存在的問題進(jìn)行分析研究, 逐步構(gòu)建起行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育對策體系和具體的實施方案.3、個案研究法：選取一些典型個案進(jìn)行跟蹤研究.4、實踐研究法：以“在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會做個好公民為具體目標(biāo)進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教

12、育的研究和實踐,同時加以理論指導(dǎo).5、經(jīng)驗總結(jié)法：邊實踐邊總結(jié)經(jīng)驗,以進(jìn)一步推動研究工作的開展.八、課題的具體實施1、 營造良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育氣氛1利用各種陣地進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn) 的宣傳.班會、班隊活動,紅領(lǐng)巾播送、黑板報、宣傳欄等,讓每一 面墻壁都會講話,促使學(xué)生正確熟悉行為標(biāo)準(zhǔn),獲得正確的情感體驗, 形成符合標(biāo)準(zhǔn)的行為導(dǎo)向.2多種教育方法并舉形成教育合力.班 會講,老師講,學(xué)生講,班干部講,家長講等多種方法結(jié)合,讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的道理,產(chǎn)生積極的心理動機,白覺配合學(xué)校 的養(yǎng)成教育.3發(fā)揮典范的力量.教師要為人師表,率先垂范,同 時要推出示范學(xué)生,使全體學(xué)生“學(xué)有典范,趕有目標(biāo).2、對學(xué)

13、生進(jìn)行行為標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知教育. 通過升旗下講話,班會,品生、 品社課,常規(guī)教育等活動,讓學(xué)生端正熟悉態(tài)度,明確行為目標(biāo).3、對學(xué)生進(jìn)行行為標(biāo)準(zhǔn)的強化練習(xí).強化學(xué)生的行為練習(xí),能使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,關(guān)鍵的一環(huán)是“導(dǎo)之以行：1寓標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)于陣地建設(shè)之中.具體包括班主任的班會課,少先隊活動.2寓標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)于日常生活之中.3寓標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)于各種活動之中.升 旗儀式、值日、課間操、課間活動、學(xué)校的各種實踐活動、校外活動 等.4寓標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)于各科教學(xué)之中.4、開展有意義的豐富多彩的實踐活動.5、發(fā)揮家庭,社區(qū)的行為標(biāo)準(zhǔn)教育作用.九、研究成果形式1、階段性成果：1通過實驗研究,總結(jié)小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律、方法

14、和 途徑.(2) 通過實驗研究,學(xué)生懂得“熟悉一一行為一一習(xí)慣的轉(zhuǎn)化, 學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.2、總結(jié)性成果：(1) 總結(jié)以“小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主題的年度報告.(2) 編寫關(guān)于小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的活動設(shè)計.(3) 促進(jìn)家校合作,使學(xué)校養(yǎng)成教育工作更有效地開展.十、課題研究人員分工孟令真課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)課題的規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、指導(dǎo)實施劉燕課題組長負(fù)責(zé)課題的研究、成果積累、檔案收整任青課題研究人員負(fù)責(zé)課題的研究、提煉研究成果.丁海洋課題研究人員負(fù)責(zé)課題的研究、提煉研究成果.呂雙課題研究人員負(fù)責(zé)課題的研究、提煉研究成果.課題參謀：鄭剛龔艷芳 楊會清十一、課題研究保證舉措：1、增強課題組織機構(gòu)建設(shè)(1)成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：鄭 剛 校長、黨支部書記副組長：王輝副校長成員：孟令真副校長龔艷芳教導(dǎo)主任楊會清教科室主任馬召峰后勤主任夏棟辦公室主任(2)成立課題研究小組組長：