學(xué)前班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃

1、學(xué)前班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃本學(xué)期我班幼兒 43名,老生 40名,新生 3名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況 ,總的來(lái)看 :幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步 , 特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì) 交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。 但是班級(jí)幼兒因?yàn)槟挲g相差 較大,男女比率不均勻 , 造成了幼兒間能力相差較大、 班級(jí)常規(guī)有待繼 續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足 ,本學(xué)期, 我們把幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備工作做 為本學(xué)期的工作重點(diǎn) ,加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書(shū)寫的訓(xùn)練 ,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái) , 為幼兒進(jìn)入小學(xué)打 好基礎(chǔ)。語(yǔ)言領(lǐng)域：本班幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展有了

2、很大提高。他們能用較完整的語(yǔ)句來(lái)表述， 同時(shí)也樂(lè)意和老師進(jìn)行交流了。 但部分孩子 還沒(méi)養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣， 為此我們將采取以下措施來(lái)提高幼兒的語(yǔ) 言能力：1 、繼續(xù)布置“圖書(shū)角”增添各種書(shū)籍，讓孩子利用課余的時(shí)間 進(jìn)行閱讀， 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣， 并鼓勵(lì)膽小的幼兒把從書(shū)中看到的 內(nèi)容用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)， 采用多種形式， 讓孩子養(yǎng)成良好的傾聽(tīng) 習(xí)慣。2 、繼續(xù)開(kāi)展講故事、朗誦兒歌比賽。3 、在一日的活動(dòng)中教師以身作則，堅(jiān)持和孩子講普通話，糾正 方音比較重的幼兒。4 、繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的環(huán)境， 多開(kāi)展一些形式多樣的語(yǔ) 言活動(dòng)。5 、將分享閱讀貫穿到一日生活的環(huán)節(jié)，在餐前、餐后等教學(xué)活 動(dòng)之

3、余，組織不同形式的分享閱讀， 讓孩子在愉快的環(huán)境中提高自己 能力?？茖W(xué)領(lǐng)域：本班孩子們的探索欲望很強(qiáng)，能積極的參與科學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于自己去尋找答案， 有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和操作習(xí)慣及書(shū)寫 習(xí)慣。但個(gè)別孩子還不能很好的記錄，講述自己發(fā)現(xiàn)、探索過(guò)程的方 法，為此我們將采取以下方式來(lái)改善：、堅(jiān)持開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，教師能按計(jì)劃、按目標(biāo)逐步完成教學(xué)計(jì)劃。、活動(dòng)中，教師繼續(xù)提供充足的操作材料， 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)操作、探索，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種材料來(lái)表現(xiàn)自己探索的過(guò)程和結(jié)果。、在日常生活中繼續(xù)進(jìn)行隨機(jī)教育， 讓數(shù)學(xué)活動(dòng)融入到生活中，鞏固幼兒的數(shù)概念。4 、在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供多種操作的工具，讓幼兒在玩中學(xué)。5 、注重個(gè)別

4、教育，對(duì)于這方面能力比較弱的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。社會(huì)領(lǐng)域 : 幼兒在社會(huì)性發(fā)展方面有了很大的變化， 他們知道了合作，學(xué)會(huì)了分享，團(tuán)隊(duì)精神開(kāi)始萌發(fā)，能開(kāi)心、主動(dòng)的和同伴交往 合作，在老師組織的各項(xiàng)活動(dòng)中， 大部分的孩子都愿意大膽的表達(dá)自 己的看法，愿意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。但仍還有個(gè)別孩子比較膽怯， 因此， 在這學(xué)期應(yīng)讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)， 并讓家長(zhǎng)密切配合， 增強(qiáng)孩 子們的自信心。、帶幼兒走出幼兒園走向社區(qū)，了解社區(qū)生活。、根據(jù)季節(jié)時(shí)間的不同，讓幼兒了解名族的節(jié)日與文化。、豐富班級(jí)的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同創(chuàng)設(shè)不同的區(qū)角，提高幼兒的交往合作能力。4 、在生活和其他的活動(dòng)中，多滲透教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒

5、在潛移默化中提高自己。藝術(shù)領(lǐng)域：本班孩子對(duì)生活、大自然、人們的行為舉止及藝術(shù)作品的美有一定的感受力。美術(shù)活動(dòng)中他們能夠運(yùn)用線條、形狀、色 彩進(jìn)行構(gòu)圖 ; 音樂(lè)活動(dòng)中他們能理解歌詞，唱出旋律，但是他們?cè)谙?象力，創(chuàng)造力方面的發(fā)展還有待加強(qiáng)。為此我們將在日常生活中，培 養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等方面的的感受能力、創(chuàng)造能力和想象能 力，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的表達(dá)方式來(lái)表達(dá)。1 、收集各種優(yōu)秀的繪畫、工藝品、建筑圖片等美術(shù)作品。提供給幼兒欣賞，擴(kuò)寬他們的視野，提高審美能力。2 、發(fā)揮區(qū)角活動(dòng)的有效性， 讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間也可以輕松 的進(jìn)行自主的藝術(shù)活動(dòng)。3 、鼓勵(lì)幼兒參與設(shè)計(jì)和布置教室環(huán)境及活動(dòng)區(qū)， 巧

6、妙的運(yùn)用幼 兒的作品來(lái)進(jìn)行裝飾，發(fā)揮幼兒在環(huán)境中的主體地位。4 、豐富手工活動(dòng)的內(nèi)容，加強(qiáng)剪紙、手工制作等活動(dòng)的組織。組織好每一次音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種形式表現(xiàn)歌曲，如領(lǐng)唱、齊唱等不同方法，重視新歌教學(xué)中的動(dòng)作創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng) 編。培養(yǎng)創(chuàng)造能力。美術(shù)活動(dòng)中注重畫面安排和色彩搭配，鼓勵(lì)幼兒畫出不同形態(tài)的物體造型，表現(xiàn)人物的喜、怒、哀、樂(lè)，并且編排一定的情景，有 自己特色。健康領(lǐng)域：本班孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了身體的主要器官，有初步的安全意識(shí)。能夠輕松的繞過(guò)障礙走和跑。養(yǎng)成了良好的生活、衛(wèi)生和 飲食習(xí)慣，只是個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜等等， 另外，有些孩子還不能很好的積極參加戶外活動(dòng)。

7、 為此我們教師要安 排好每天二小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，保證幼兒有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間， 活動(dòng)中要發(fā)展相應(yīng)的動(dòng)作。 每天上午兩個(gè)活動(dòng)后或下午游戲時(shí)間， 組 織幼兒游戲，培養(yǎng)合作、創(chuàng)造能力的發(fā)展。要多鼓勵(lì)孩子積極參加“晨間鍛煉”。使幼兒的運(yùn)動(dòng)技能有所提高，并有一定的競(jìng)賽意識(shí)。 還要建立值日生制度， 輪流擔(dān)當(dāng)值日生， 培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。同時(shí)督促幼兒在平時(shí)就餐時(shí)注意保持個(gè)人衛(wèi)生及周圍 環(huán)境的衛(wèi)生，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣， 指導(dǎo)幼兒用筷子吃飯， 不挑食、 不挑菜，吃完自己的一份飯和菜。（ 一） 教育教學(xué)工作：1 、本學(xué)期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng) , 并及時(shí)抓 住幼兒的興趣點(diǎn) ,為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。

8、 主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn) , 更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地 位, 培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。2 、開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，也是終身受益的。本學(xué)期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作，通過(guò)開(kāi) 展“比一比，誰(shuí)能坐端正”、“我的作業(yè)最整潔”、“最愛(ài)動(dòng)腦的好 寶寶”等競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展“跳繩、拍 球比賽”、“詞匯比賽”、“講故事比賽”等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒積 極向上的良好情感。3 、開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，增

9、進(jìn)師生情感，促進(jìn)內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)的能力。4 、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：培養(yǎng)孩子良好的坐姿和握筆 姿勢(shì); 學(xué)習(xí)認(rèn)真的傾聽(tīng)，注重注意力的培養(yǎng)等。5 、結(jié)合教學(xué)和日常生活中滲透環(huán)境與人類關(guān)系的教育內(nèi)容， 培 養(yǎng)幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)， 引導(dǎo)他們?cè)诹λ芗暗幕顒?dòng)中掌握保護(hù)和 改善環(huán)境的初淺知識(shí)和簡(jiǎn)單技能， 初步確立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和光榮 感.( 二) 幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)方面：(1) 生活： 繼續(xù)養(yǎng)成個(gè)人清潔衛(wèi)生習(xí)慣， 勤洗手、洗澡 ; 每日帶好干凈的手帕;咳嗽、打噴嚏，繼續(xù)養(yǎng)成正確的睡姿，并能自覺(jué)入睡。 進(jìn)餐時(shí)能做到碗、 桌面、地面三凈; 會(huì)熟練使用筷子會(huì)自己添飯。 愛(ài)護(hù)幼兒園的各類用品，并能整齊的

10、歸還原處。 獨(dú)立自信地做力所能及的事情，養(yǎng)成健康的心理。繼續(xù)開(kāi)展“值日生”活動(dòng)，自覺(jué)認(rèn)真的完成任務(wù)，進(jìn)步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。(2) 運(yùn)動(dòng)： 能夠掌握走、跑、跳、平衡、投擲等基本動(dòng)作。 能積極愉快地參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高機(jī)體的抵制能力。 活動(dòng)時(shí)動(dòng)作靈活， 協(xié)調(diào)，做操時(shí)動(dòng)作 (基本) 整齊，精神飽滿。學(xué)會(huì)正確活動(dòng)的方法及躲避、防御的能力,提高自我保護(hù)的意識(shí)。(3) 學(xué)習(xí)：進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、看、寫的能力的培養(yǎng)。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成“注意傾聽(tīng)，不亂插嘴,先舉手后回答”的習(xí)慣。通過(guò)探究、操作、實(shí)驗(yàn)，對(duì)事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 了解環(huán)境與人

11、們生活的依存關(guān)系， 具有熱愛(ài)自然、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 對(duì)衣、食、住、行等基本物品的和接觸到科技成果感興趣,掌握交通安全知識(shí)， 接觸與運(yùn)用多種媒體， 學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信 息。 了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、 空間概念，會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。 能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、伴奏、繪畫、制作、構(gòu)造、表演、角色游戲等形式表象自己的感受、體 驗(yàn)、想象、創(chuàng)造。(4) 游戲： 體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂(lè)，尊重他人需要。 學(xué)會(huì)選擇，形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和同伴。 在棋類活動(dòng)中促進(jìn)幼兒多元智能

12、的發(fā)展。(5) 實(shí)施的途徑和方法：通過(guò)生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲的具體活動(dòng)內(nèi)容達(dá)到完成培養(yǎng)的目標(biāo)。 結(jié)合各主題活動(dòng)中的主題墻等環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引起幼兒探索、學(xué)習(xí)的興趣。 結(jié)合季節(jié)、科技園創(chuàng)設(shè)、交通安全宣傳等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 建立師生間伙伴式的關(guān)系，充分尊重兒童的意愿和意見(jiàn)，允許兒童有不同的答案。 支持兒童創(chuàng)設(shè)自己的環(huán)境，展現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)，交流信息，表達(dá)情感。 為兒童創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，提供課探索的材料，鼓勵(lì)兒童用多種方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求答案。 保證一定時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言交流和閱讀活動(dòng)，重視對(duì)小組閱讀的指導(dǎo)。自編圖文結(jié)合的小故事， 引導(dǎo)幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有計(jì)劃的指導(dǎo)幼兒閱讀， 使他們學(xué)會(huì)從左到右， 從

13、上到下游順序地看 書(shū)，懂得正確的拿書(shū)姿勢(shì)和看書(shū)方法。 采用討論的學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)兒童注意傾聽(tīng)、積極思考、充分表達(dá)各自的想法。 提供機(jī)會(huì)幫助兒童發(fā)展社會(huì)技能。幼兒發(fā)生矛盾，教師不急于干預(yù)、評(píng)判或替代解決，從而提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。（ 三）班級(jí)活動(dòng)的創(chuàng)新方面：一個(gè)班級(jí)的活力， 就在于它所開(kāi)展的活動(dòng)是否符合幼兒的發(fā)展，是否有新意，是否有創(chuàng)意。本學(xué)期，我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，將注重 創(chuàng)新：1. 注重區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)新本學(xué)期我班將根據(jù)班級(jí)特色豐富美工區(qū) 域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過(guò)畫、拼、貼、剪、折、捏、擺 等形式培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，提升美感 ; 創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識(shí)字 區(qū)，通過(guò)擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀，

14、培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣，以及早期 閱讀的能力 ;根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容， 隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域， 運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)，讓孩子在玩中樂(lè)，玩中思、玩 中求發(fā)展，在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn)，月月有發(fā)展。2. 注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境 不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上， 將根據(jù)每個(gè)主題內(nèi)容，及時(shí)更換，及時(shí)展示幼兒的作品。將根據(jù)幼兒 的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境， 讓孩子們?cè)诖笠话噙@個(gè)大集體里， 愉快地生活，健康地成長(zhǎng)，和諧地發(fā)展。3. 注重家長(zhǎng)工作的創(chuàng)新本學(xué)期我們將繼續(xù)辦好 “家園聯(lián)系專欄” ， 不斷增設(shè)新的欄目， 不斷豐富版面

15、內(nèi)容， 并爭(zhēng)取讓每一位家長(zhǎng)都能積 極參與到欄目中來(lái)，抒發(fā)感想，暢所欲言 ; 堅(jiān)持寫好家園聯(lián)系冊(cè)，及 時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并把每個(gè)孩子的情況真實(shí)地反饋給家長(zhǎng) 抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的交流機(jī)會(huì)， 幫助家長(zhǎng)解決困難， 經(jīng)常與家長(zhǎng)換位而 思，贏得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助。四)幼小銜接工作方面： 、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫阿拉伯?dāng)?shù)字。、培養(yǎng)幼兒正確的坐姿。、與家長(zhǎng)配合一致，培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣，能夠早睡早起。、具體措施(1) 根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求， 教師認(rèn)真 備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。(2) 熱愛(ài)和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，

16、 注意個(gè)別教育和隨機(jī)教育， 使幼兒 在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。(3) 班內(nèi)兩位老師相互配合， 統(tǒng)一要求，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)， 根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。(4) 給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)， 拓展幼兒各方面能力的發(fā) 展。( 五) 衛(wèi)生保健及安全教育工作：做好班級(jí)衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。 結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn)， 我們將做好以下幾方面工作：1 、制定符合幼兒生理特點(diǎn)的生活制度：注意動(dòng)靜結(jié)合，保證有 充足的戶外活動(dòng)時(shí)間， 培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣， 促進(jìn)幼兒身心健康 發(fā)展。2 、加強(qiáng)晨間檢查、全日觀摩制度：做

17、好常見(jiàn)病的預(yù)防，發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題及時(shí)報(bào)告和處理。做好班內(nèi)各種物品的消毒，預(yù)防傳染病的發(fā)生。同時(shí)檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子 等，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。3 、加強(qiáng)健康檢查制度： 對(duì)幼兒身體健康發(fā)育狀況定期進(jìn)行評(píng)價(jià) 與分析，保護(hù)好幼兒視力，定期開(kāi)展視力測(cè)查，預(yù)防幼兒齲齒，做好 幼兒聽(tīng)力檢查。4 、加強(qiáng)幼兒生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)：能夠自己穿、脫 衣服，并且學(xué)會(huì)系鞋帶，扣紐扣 ; 能夠做一些簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，如擦 桌子，洗手帕等 ; 學(xué)會(huì)正確的洗手方法：卷袖子，甩水，擦肥皂，手 心手背搓，洗凈，灑干 ; 能夠愉快安靜的就餐，會(huì)正確的使用餐具，

18、能自己收拾碗筷。能夠自己自己的學(xué)習(xí)用品等。5 、加強(qiáng)自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)：兒童入園前，老師進(jìn)行 檢查，是否有玻璃、玩具、刀、針等危險(xiǎn)物品。減少教室危險(xiǎn)因素： 如電源、針、門窗等。在幼兒午睡時(shí)，檢查幼兒的睡眠姿勢(shì)，防止被 褥遮蓋口腔。知道自我保護(hù)的方法：如鼻子流血時(shí)，將手抬高，手指 朝上; 摔倒時(shí)應(yīng)抬頭，兩手撐地。開(kāi)展“小小安全員”活動(dòng)，讓每個(gè) 幼兒都能夠增強(qiáng)安全意識(shí)。6 、促進(jìn)幼兒身高、體重的達(dá)標(biāo)率：讓幼兒保證晨間活動(dòng)的時(shí)間 和鍛煉的強(qiáng)度。讓幼兒在吃飯時(shí)間有饑餓感。增加戶外活動(dòng)的時(shí)間， 利用陽(yáng)光的照射，促進(jìn)幼兒體格的生長(zhǎng)。家園聯(lián)系，督促幼兒改正偏 食的習(xí)慣，全面均衡營(yíng)養(yǎng)。 有的幼兒身高、

19、體重不達(dá)標(biāo)是由于遺傳因 素造成的。對(duì)于這種幼兒，我們的措施是：增加戶外活動(dòng)的時(shí)間，利 用陽(yáng)光的照射，促進(jìn)幼兒體格的生長(zhǎng)。多給幼兒喝牛奶，補(bǔ)充鈣的吸 收。多參加跳躍運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)。7 、體弱兒管理：戶外活動(dòng)時(shí)注意衣物的增減， 保證適中的汗量。增加鍛煉，加強(qiáng)體質(zhì)。注意被子、毛巾、茶杯的標(biāo)記。防止交叉感染。（ 六） 家長(zhǎng)工作方面：在本學(xué)期的家長(zhǎng)工作，我班重點(diǎn)以“尊重家長(zhǎng)”為原則，提高教師的“服務(wù)意識(shí)”，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。 我班將努力做好以下工作：1 、采用口頭，書(shū)面家訪等形式，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系、交流、匯報(bào)幼兒的表現(xiàn)。2 、學(xué)期初開(kāi)次家長(zhǎng)會(huì)， 向家長(zhǎng)介紹幼兒園教育的特點(diǎn)和幼兒的情況。3 、定期在

20、家長(zhǎng)園地中向家長(zhǎng)介紹育兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容豐富。4 、通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，親子活動(dòng)等形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒在 園的生活情況。5 、耐心解答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，盡力替家長(zhǎng)解除后顧之憂。個(gè)別工作：關(guān)心膽怯的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽參與集體活動(dòng)，自然而然的表現(xiàn)自己。照顧體弱幼兒。兩位老師經(jīng)常交流。討論教育教 學(xué)中的得失， 及時(shí)總結(jié)上一階段的工作， 并制定出下一階段的工作目 標(biāo)，及需改進(jìn)的方面。本學(xué)期，我班共有幼兒 46名，男生 25名，女生 21名。其中本地幼兒 25名，外地幼兒 21 名。負(fù)責(zé)本班保教工作的是曹老師、陸老師和梅阿姨三人。在工作中，我們會(huì)盡心盡力，為幼兒的健康成長(zhǎng)而努力。經(jīng)過(guò)了兩年多的幼兒園生活和學(xué)

21、習(xí)， 幼兒升入了大班第二學(xué)期，即將成為小學(xué)生。他們的自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的 進(jìn)步也特別快。我們班級(jí)的幼兒思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性。從整體看，幼兒的人際交往能力及獨(dú)立解決 問(wèn)題能力有突出進(jìn)步。 對(duì)他們來(lái)說(shuō)， 在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué) 期的時(shí)間， 作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間， 為他們創(chuàng)設(shè)多元的學(xué) 習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家 長(zhǎng)，需根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)， 以便幼兒能較順利 地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。 只有在家園的良好對(duì)話溝通下， 我們才能有效的開(kāi) 展工作。( 二) 幼兒發(fā)展情況1 、發(fā)展優(yōu)勢(shì)的分析(1) 生活

22、班級(jí)幼兒生活自理能力較強(qiáng)，能根據(jù)冷熱增減衣服，愿意主動(dòng)解決在生活上遇到的小麻煩。 幼兒能根據(jù)幼兒園一日生活有序地自理 自己的生活。幼兒能注意周圍的環(huán)境，個(gè)人衛(wèi)生較好。(2) 運(yùn)動(dòng)幼兒能積極參加各種身體鍛煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的習(xí)慣， 并且能較熟練地運(yùn)用幼兒園多種運(yùn)動(dòng)器械鍛煉身體， 動(dòng)作 靈活協(xié)調(diào)。2 、發(fā)展弱項(xiàng)的分析(1) 學(xué)習(xí)幼兒好動(dòng)，注意力容易分散，幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)有待加強(qiáng)。對(duì)學(xué)習(xí)的積極性不高，坐姿不正確要加以糾正。(2) 游戲幼兒在游戲中的交往不夠自信、大膽，在游戲中的謙讓、協(xié)商精神不夠，游戲中缺乏多樣化的探索行為。3 、個(gè)別幼兒情況分析：朱ZH:該幼兒是重度肥胖，在參加戶外運(yùn)動(dòng)

23、的時(shí)候，一會(huì)就滿頭大汗，想要休息 ; 在幼兒園的飲食方面控制得較好，但是回到家就 吃得比較多。所以我們要積極跟家長(zhǎng)溝通， 改善孩子在家的飲食習(xí)慣。黃YY:該幼兒在上學(xué)期時(shí)轉(zhuǎn)園進(jìn)入我班，在接觸中發(fā)現(xiàn)該幼兒的日常行為習(xí)慣較差， 喜歡插嘴和隨意走出來(lái)。 所以還是要繼續(xù)進(jìn)行 有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。楊TH:該幼兒總是拒絕與教師以及同伴交往，但是他每天早上都會(huì)跟老師報(bào)告天氣情況， 因此老師可以借此機(jī)會(huì)和他多交流， 也鼓 勵(lì)他給全班幼兒說(shuō)說(shuō)天氣預(yù)報(bào)，借此來(lái)引導(dǎo)他和其他幼兒交往。1 、初步形成文明的生活態(tài)度和習(xí)慣， 獨(dú)立自信地做力所能及的 事，有初步的責(zé)任感。2 、學(xué)習(xí)尊重別人的需要、感受、意見(jiàn)，并作出合適的

24、反應(yīng)，有同情心。3 、能關(guān)注幼兒群體中發(fā)生的事情， 愿意大膽探索解決問(wèn)題的方 法，提高處理問(wèn)題的能力。4 、積極參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。增強(qiáng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具有一定的勇敢精神和堅(jiān)持性。5 、理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)的規(guī)則，具 有一定的合作意識(shí)。6 、在日常學(xué)習(xí)和游戲中，加深對(duì)數(shù)量、形體、時(shí)空實(shí)際意義的理解，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)用。能從多角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、測(cè)量、排序、 分類、推理等認(rèn)知活動(dòng)。7 、學(xué)習(xí)用普通話大膽，清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。樂(lè)意與人交往，講話有禮貌。8 、在集體中能注意傾聽(tīng)他人講話，愿意和別人討論問(wèn)題，并積極主動(dòng)地回應(yīng)。9 、能專注地閱讀圖書(shū)，對(duì)書(shū)中

25、的文字和符號(hào)感興趣，能根據(jù)故10用唱歌、事情節(jié)創(chuàng)編或續(xù)編故事。、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，能大膽運(yùn)舞蹈、繪畫、制作等方式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)、想象。11、初步了解小學(xué)生活，產(chǎn)生入學(xué)愿望。12、做事有信心，學(xué)會(huì)克服困難，堅(jiān)持把一件事情做完，不半途而廢。二月份：、加強(qiáng)幼兒的一日常規(guī)教育。、開(kāi)展“過(guò)新年”和“快樂(lè)元宵節(jié)”的節(jié)日教育活動(dòng)。、開(kāi)展春夏秋冬主題活動(dòng)。、開(kāi)設(shè)美容美發(fā)店，豐富游戲材料。、增添新年個(gè)別化學(xué)習(xí)材料。三月份：、年級(jí)組開(kāi)展 3 月 5 日學(xué)唱雷鋒歌活動(dòng)。、班組舉行慶“三八”親子聯(lián)誼活動(dòng)。、開(kāi)展動(dòng)物大世界主題活動(dòng)。、開(kāi)展植樹(shù)節(jié)教育活動(dòng)。和孩子一起創(chuàng)設(shè)自然角，參與自然角的管

26、理。5 、投放送小動(dòng)物回家、舉世無(wú)雙的建筑師、五只小鴨撿蛋等個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料。、豐富建構(gòu)區(qū)環(huán)境布置。四月份：、繼續(xù)開(kāi)展動(dòng)物大世界主題和開(kāi)展新主題 我們的城市 。、投放恐龍的的秘密 、潛水艇實(shí)驗(yàn) 等個(gè)別化學(xué)習(xí)材料。、開(kāi)展“清明節(jié)”節(jié)日教育。、豐富植物角，做好觀察記錄。、開(kāi)展春游活動(dòng)五月份：、繼續(xù)開(kāi)展我們的城市主題和開(kāi)展新主題 我要上小學(xué) 。、投放郵局、制作老房子、百貨商店等個(gè)別化學(xué)習(xí)材料。、慶?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)。、開(kāi)展“六一”兒童節(jié)的前期工作準(zhǔn)備。、調(diào)整幼兒作息時(shí)間，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。六月份：、繼續(xù)開(kāi)展我要上小學(xué)主題和開(kāi)展新主題有趣的水。、開(kāi)展幼小銜接的家教指導(dǎo)活動(dòng)。、開(kāi)展“慶六一”活動(dòng)。、開(kāi)展“端午節(jié)”的節(jié)日教育活動(dòng)。、做好幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià)， 完成學(xué)期結(jié)束各類總結(jié)、 結(jié)算工作。、進(jìn)行假期安全教育。本學(xué)期是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的最后半年，為了珍惜這半年最為美好的時(shí)光， 給孩子們童年時(shí)光留下美好的回憶， 我們將盡量為孩子 提供快樂(lè)， 讓他們每一個(gè)人都成為快樂(lè)有朝氣的幼兒， 在快樂(lè)上體現(xiàn) 發(fā)展的原則。與此同時(shí)，本學(xué)期又是幼兒發(fā)展極其關(guān)鍵的半年，為了 讓幼兒在離開(kāi)幼兒園后能及早地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和生活規(guī)律， 幫 助他們養(yǎng)成一個(gè)正確合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。 如何讓孩子們順 利地進(jìn)入小學(xué)， 盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境， 是幼兒園和家長(zhǎng)共同關(guān)注的 問(wèn)題，我們將從以下幾