滬科版2020年物理八年級(jí)上冊(cè)第6章《第2節(jié)　怎樣描述力》教案

1、第二節(jié)怎樣描述力教案教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解力的三要素。了解力的單位，并對(duì)1N等力的大小有具體的感受。2通過(guò)活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受影響力的作用效果的幾個(gè)因素，體驗(yàn)用控制變量法進(jìn)行研究力的三要素。3初步具有用不同的方法描述力的作用效果，保持對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索欲望。教學(xué)重點(diǎn)力的三要素和力的示意圖。教學(xué)難點(diǎn)三要素中作用點(diǎn)對(duì)力的作用效果的影響。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)探究第二節(jié)怎樣描述力。（板書設(shè)計(jì)）二、自學(xué)互研（一）力的三要素、力的單位自主閱讀教材P105106的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：1如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生圖(a)、(b

2、)、(c)、(d)所示的形變，其中F1F3F4>F2，那么：方法指導(dǎo)：畫力的示意圖時(shí)，首先確定受力物體，其次確定力的作用點(diǎn)，一般畫在物體的中心，然后從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一條帶箭頭的線段(箭頭在線段內(nèi))，并在旁邊標(biāo)明力的名稱和大小。獨(dú)立完成知識(shí)板塊一、二，教師巡視，根據(jù)完成情況挑3組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)知識(shí)板塊一、二，其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。給每組分發(fā)器材，組織好方案一、二的探究活動(dòng)，學(xué)生觀察和體驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象并討論其原因，教師選擇一組在全班進(jìn)行展示講解。師生共同評(píng)估，得出一致性的結(jié)論。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識(shí)？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？(1)比較圖(a

3、)和圖(b)，說(shuō)明力的作用效果跟力的大小有關(guān)；(2)比較圖(a)和圖(c)，說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān)；(3)比較圖(a)和圖(d)，說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)；(4)由該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：影響力的作用效果的因素是力的大小、方向和作用點(diǎn)。2如圖所示，用扳手?jǐn)Q緊螺母，則甲種情況效果好；此現(xiàn)象說(shuō)明力的作用效果跟作用點(diǎn)有關(guān)。3下列各項(xiàng)中用力約為1N的是(B)A扛起50kg的大米所用的力B托起兩個(gè)雞蛋所用的力C一頭牛對(duì)地面的壓力D以上說(shuō)法都不對(duì)（二）力的示意圖自主閱讀教材P106的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：4如圖所示，用5N向右的水平推力推木箱，試畫出推力的示意圖。5如圖所示，手用力提起水桶，在圖中畫出手對(duì)水桶的提力的示意圖。三、合作探究1對(duì)學(xué)分享獨(dú)學(xué)15題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。2群學(xué)小組研討：(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題，并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。四、交流展示方案一設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明力的大小影響著力的作用效果。方案二如圖所示，用水平力輕輕推動(dòng)礦泉水瓶底部時(shí)，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動(dòng)；用等大的水平力輕推瓶蓋，瓶子翻了。這說(shuō)明力的作用效果與力的作用點(diǎn)(選填“大小”“方向”或“作用點(diǎn)”)有關(guān)，“翻