滬粵版八年級(jí)物理上冊(cè)3.4 探究光的折射規(guī)律教案

1、3.4節(jié)探究光的折射規(guī)律教案 l 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）知道什么是光的折射現(xiàn)象.（2）知道光的折射的初步規(guī)律，并能用該規(guī)律分析說(shuō)明生活中常見的折射現(xiàn)象.過(guò)程與方法（3）經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究光的折射規(guī)律的過(guò)程，重點(diǎn)培養(yǎng)通過(guò)觀察和分析，從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的能力.（4）觀察生活中因光的折射而發(fā)生的現(xiàn)象.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（5）在探究光的折射規(guī)律的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣。（6）關(guān)注周圍生活中的折射現(xiàn)象，樂于用學(xué)過(guò)的知識(shí)研究其中的原因.l 教學(xué)思想 作為新課標(biāo)下光的折射一節(jié)內(nèi)容，無(wú)論從教材的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)數(shù)量和難度要求都大大降低了，而更多的將注意力放在學(xué)生的合作

2、探究、討論、觀察和思考能力的培養(yǎng)上。所以讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，不僅是手動(dòng)起來(lái)、更重要的是思維動(dòng)起來(lái)，而且是一種主動(dòng)積極的思考、而不是一種被動(dòng)的思考。讓學(xué)生多發(fā)言、多探討、多動(dòng)手真正地去利用自己聰明才智掌握知識(shí)也是這堂課的出發(fā)點(diǎn)。l 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：光的折射規(guī)律和探究過(guò)程難點(diǎn)：用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的折射現(xiàn)象.l 教學(xué)過(guò)程一、 新課引入（一）復(fù)習(xí)光的反射1. 光的反射現(xiàn)象、反射現(xiàn)象的規(guī)律 板書 （二）課前活動(dòng)1.觀看海市蜃樓視頻2.筷子斜插在盛有水的燒杯中，觀察筷子“彎折”現(xiàn)象.二、新課教授（一）光的折射現(xiàn)象教師演示光的折射現(xiàn)象1.光的折射現(xiàn)象：光由一種物質(zhì)進(jìn)入另一種物質(zhì)時(shí)傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象，叫做光

3、的折射。（二）有關(guān)折射的幾個(gè)光學(xué)名詞學(xué)生觀察光線從空氣進(jìn)入水后發(fā)生的變化，然后嘗試畫出光路圖，老師介紹有關(guān)折射的幾個(gè)光學(xué)名詞。（三）光的折射規(guī)律1.提出問(wèn)題由學(xué)生比較光的反射光路圖和折射光路圖，并提出問(wèn)題：（1）折射光線、入射光線、法線會(huì)在同一平面內(nèi)嗎？（2）在反射現(xiàn)象中光的反射角等于入射角，折射角會(huì)等于入射角嗎？（3）入射角增大，折射角也增大嗎？2.實(shí)驗(yàn)探究光的折射規(guī)律（1）老師介紹實(shí)驗(yàn)儀器（2）學(xué)生自主探究（3）學(xué)生提交探究結(jié)果3.師生共同討論、歸納得出光的折射規(guī)律：（1）.光折射時(shí)，折射光線、入射光線、法線三者在同一平面內(nèi)；折射光線和入射光線分別位于 法線 兩側(cè)。（2）.光從空氣斜向射到

4、水表面時(shí)，折射光線向線 偏折 ，折射角 小于 入射角.入射角增大時(shí)，折射角也 增大 .光垂直射到水表面時(shí)，在水中的傳播向 不改變 .4.學(xué)生討論、評(píng)估探究過(guò)程。重新發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題：（1）如果光線從水中射向空氣時(shí)是如何發(fā)生折射的？（2）在折射現(xiàn)象中光路是否可逆？同學(xué)討論提出解決方案，繼續(xù)探究5.學(xué)生自主完善折射規(guī)律：（3）.當(dāng)光從水斜射入空氣時(shí)，折射角 大于 入射角.在光的折射現(xiàn)象中光路是 可逆 .6.由老師演示光在空氣和玻璃中的傳播情況，提高規(guī)律的普適性。（四）用光的折射規(guī)律解釋生活中的折射現(xiàn)象1. 教師作圖解釋筆放在盛有水的燒杯中，筷子“彎折”的原因。2.學(xué)生嘗試解釋“海市蜃樓”的成因。3.解釋用鋼叉叉魚的技巧。4.學(xué)生自主提出并解釋生活中的折射現(xiàn)象。三、課堂練習(xí)1.根據(jù)題意作出大致的光路空氣玻璃2.右下圖中，OA、OB和OC是射到空氣和玻璃界面上的入射線、反射線和折射線三條光線，則其中 是法線，反射角為 度，折射角為 度，界面的 邊是玻璃.3.春季郊游，小東看著河水非常淺，就想輕易涉水過(guò)去，你能對(duì)他說(shuō)說(shuō)不能貿(mào)然過(guò)河的道理嗎四、知識(shí)小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問(wèn)題：1.光的折射現(xiàn)象.2.光的折射規(guī)律.3.用光的折射解釋簡(jiǎn)單的光現(xiàn)象.五、教學(xué)反思：經(jīng)過(guò)這節(jié)課后，我們需要一些教學(xué)反思。反思本節(jié)課設(shè)計(jì)與教學(xué)能否激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？反思學(xué)生能否掌握光的折射知識(shí)