美麗的小興安嶺第二課時(shí)

1、美麗的小興安嶺 第二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們用“讀懂一段寫景文章”的方法，學(xué)習(xí)了這一課“春天”的部分， 讓我們欣賞到小興安嶺生機(jī)勃勃的春天?？墒?，我們還沒有看夠春天的美景，夏天又來了， 讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。二、學(xué)習(xí)第三自然段1. 看錄像2. 小組學(xué)習(xí)第三自然段，用學(xué)習(xí)“春天”的方法理解課文，自學(xué)后，同位可交換 意見，解決疑難問題。學(xué)習(xí)方法：邊讀邊想，主要寫了什么景物。 找出你認(rèn)為寫得好的句子和詞語。 感情朗讀課文。3. 據(jù)學(xué)法導(dǎo)讀這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物？（板書：樹木、濃霧、陽光、野花）夏天的樹木是怎樣，讀有關(guān)句子 教師出示句子，讓學(xué)生找出最

2、能突出夏天小興安嶺樹木特點(diǎn)的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”。 用換詞方式，體會(huì)“密密層層”、“封”的準(zhǔn)確性 密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，你從哪兒可以具體看出來？（“擋”、“遮”） 教師范讀，再指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。過渡：剛才這個(gè)句子是老師最喜歡的句子，你又喜歡哪句？（ 3）第二句： “濃霧” 出示這句子，讓學(xué)生自己找出不理解的詞 看圖，幫助學(xué)生理解“浸” 想象情境，指導(dǎo)朗讀霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像 泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺怎樣？能讀出你的感覺嗎？（ 4）第三句： “太陽” 出示句子，讓學(xué)生質(zhì)疑 看圖理解“縷”、“像利劍” 朗讀這個(gè)句子（ 5）第四

3、句： “野花” 出示句子，說說這句好在哪兒？ 齊讀句子（ 6 ）小結(jié)：這一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特點(diǎn)。先從夏天的早晨寫起，寫出了小興安 嶺早晨特有的朦朧美，再寫太陽漸漸升高，陽光驅(qū)散濃霧，出現(xiàn)了利箭一樣的金光，大花壇 似的草地。從這段描寫中，我們看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。三、默讀課文，自學(xué)第四、第五自然段我們知道小興安嶺的春天、 夏天都很美， 那秋天、 冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，看一看。（學(xué)生繼續(xù)用上述方法，默讀課文，自學(xué)四、五自然段，看看學(xué)生是否真的掌握了“讀懂一段寫景文章”的方法）1. 檢查自學(xué)情況 第四、第五自然段各寫了什么景物？ 在“秋天”、“冬

4、天”一段，哪個(gè)句子寫得好？ 出示句子： a. 落葉在林間飛舞b. 西北風(fēng)呼呼地刮著（詞語替換法，讓學(xué)生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑；“刮”突出西北風(fēng)非常猛烈）2. 小結(jié)：秋天果實(shí)累累，遍地是名貴藥材，無邊的森林盡是寶藏，這多么令人驚喜！冬天，小興安嶺雪花紛飛，動(dòng)物們獨(dú)特的過冬方式給文章增添了無窮的情趣。 這兩段，作者也是抓住景物的特點(diǎn)，用比喻、擬人等手法刻寫出來的。3. 指導(dǎo)學(xué)生讀出豐收的喜悅及動(dòng)物的不同表現(xiàn)。四、總結(jié)作者通過細(xì)致的觀察，抓住景物在不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，那里景色誘人，你覺得小興安嶺是個(gè)什么地方？（大花園、寶庫）齊讀最后一段五、師生