做一個(gè)幸福的小學(xué)語(yǔ)文教師

1、做一個(gè)幸福的小學(xué)語(yǔ)文教師祿豐縣碧城鎮(zhèn)仁壽里小學(xué) 詹世云今年四月底，我有幸和來(lái)自全州近四百名中小學(xué)教師在楚雄州 教育局會(huì)議廳聆聽(tīng)了北京師范大學(xué)心理學(xué)王永麗教授的講座 中 小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀及綱要解讀，心中頗有感觸?；仡欁约?二十余年走過(guò)的教學(xué)歷程，和大多數(shù)人一樣，自己生活簡(jiǎn)單而又平凡，我在這平平淡淡中認(rèn)真地過(guò)每一天， 靜靜地享受溫暖的陽(yáng)光，享受清 爽的夜風(fēng)，享受花兒的芬芳，幸福感時(shí)時(shí)在胸中涌起。是啊，人生一 世實(shí)為不易，無(wú)須為一些瑣碎的小事而困擾，心懷感恩、常懷幸福之 心不是更好嗎？，幸福是每個(gè)人內(nèi)心深處最強(qiáng)烈的一種渴求。 幸福是一種心態(tài)。幸 福是雖然辛苦但過(guò)后確實(shí)滿足的感覺(jué)。這樣一想，心就會(huì)

2、變得純凈、 溫馨，容易感動(dòng)，也容易滿足。我想，能有這樣的心態(tài)，那肯定是他 已經(jīng)品嘗到了幸福滋味的緣故吧，感受幸福因?yàn)楣ぷ鞑⒖鞓?lè)著！回想自己步入教育的殿堂純屬偶然，說(shuō)句實(shí)話，我很幸運(yùn)當(dāng)了一 名小學(xué)語(yǔ)文教師，雖然工作平淡、枯燥，但真的感謝命運(yùn)厚愛(ài)了我。 常言道：知足者常樂(lè)如果沒(méi)有切身的體會(huì)恐怕也是一句空話，表面熱鬧其實(shí)內(nèi)心凄涼我沒(méi)有因?yàn)樽约菏亲瞿窘?、粉墻、砌磚、代 課出身而自卑，也沒(méi)有因?yàn)椴皇强瓢喈厴I(yè)而自責(zé)，除了語(yǔ)文科之外，我雖然沒(méi)有教過(guò)其它學(xué)科，但是我教語(yǔ)文愛(ài)語(yǔ)文，從來(lái)沒(méi)有厭倦過(guò)。我常對(duì)學(xué)生們講：人生是美麗的，學(xué)習(xí)和工作都是美麗的！曾幾何時(shí)，天底下最光輝的職業(yè)被賦予了教師，教師如果能以享受的態(tài)度

3、從事教 學(xué)，那么他的教育生涯肯定就是一個(gè)幸福的人生，每天和朝氣蓬勃的 孩子們?cè)谝黄穑晕腋杏X(jué)心態(tài)好像年輕了許多。教育是“以人教人” 的良心活，我們不能只把它當(dāng)做工作來(lái)做，而要把它當(dāng)作自己追求的 事業(yè)來(lái)做。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我感到無(wú)比的幸福，這種幸福感來(lái)自于 對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的熱愛(ài)。在字、詞、句、段、篇的海洋里，在表情達(dá)意的 文字中，在自主、合作、探究模式的引領(lǐng)下，我和學(xué)生一起感悟文中 的氛圍，為跌宕起伏的情節(jié)同喜、同悲讓我感受到做語(yǔ)文教師的 幸福和快樂(lè)。在不少人看來(lái)，教師職業(yè)單調(diào)乏味，工作機(jī)械重復(fù)，在無(wú)聊心態(tài) 的驅(qū)使下把教育教學(xué)工作演變成被動(dòng)的應(yīng)付和痛苦的煎熬， 在這樣的 狀態(tài)下工作，當(dāng)教師肯定

4、無(wú)快樂(lè)可言？而每當(dāng)這時(shí)侯，別人痛但我卻 快樂(lè)著！教師的快樂(lè)在哪里？就在所謂單調(diào)重復(fù)的生活中，就在所謂平淡 無(wú)奇的日子里。假如我們能用積極樂(lè)觀的態(tài)度看學(xué)校、看學(xué)生、看生 活、看世界，那么，我們就會(huì)對(duì)周圍的世界常常保持新鮮感，我們就 會(huì)讓單調(diào)重復(fù)的工作和生活變得豐富多彩，我們就會(huì)把平淡無(wú)奇的日 子過(guò)得有滋有味，太陽(yáng)每天都是新的，每一次看見(jiàn)它都是那樣的美妙，每一朵花兒都會(huì)散發(fā)出它的馨香，每一節(jié)課都不會(huì)是機(jī)械的重復(fù)，每 一個(gè)學(xué)生都會(huì)像小天使那樣可愛(ài)我們不要把學(xué)習(xí)看成是一種負(fù) 擔(dān)，而應(yīng)該把它當(dāng)成是一種樂(lè)趣。久而久之，你便會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè) 趣，自然就會(huì)在快樂(lè)學(xué)習(xí)中感受到幸福。教師的幸福和快樂(lè)是一種通融、豁

5、達(dá)、敞亮、滿足和感激，它是 智慧之上的明珠，是睿智之上的寶石。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。所以，我們要滿足于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，感激生活中 的每一點(diǎn)理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤，在與這些天真爛漫孩子們的相處中，我得到了別人難以企及的快樂(lè)和幸福。梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)：凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下 去，趣味自然會(huì)發(fā)生。這是一種人生信仰中的理想境界，只要我們用 心去做，敬業(yè)奉獻(xiàn)就會(huì)成為一種本能的需求！同時(shí)，我們的生命將變得 因尊嚴(yán)而高貴，我們的工作就具有了崇高的意義和價(jià)值！最幸福的職業(yè)便是教師。因?yàn)榫烀刻烀鎸?duì)的是窮兇極惡的罪犯， 醫(yī)生整天見(jiàn)到的是痛苦不堪的病人， 工人們整天與轟鳴的機(jī)器打交 道只有教師一一他每天面對(duì)著的是一群活潑可愛(ài)的孩子！善待學(xué)生吧，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)是獲取教育成功的原動(dòng)力，而 做一個(gè)成功的教師則取決于教師調(diào)動(dòng)學(xué)生與自己合作的興趣與能力 的程度。因?yàn)?，能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂(lè)與成長(zhǎng)幸福的教師才是最幸 福的教師。別虧待了自己，告別過(guò)去，別與自己的過(guò)去較勁。甘于寂寞，平 靜地與人相處、 與人交流。 如果準(zhǔn)備以教師為終身職業(yè)， 那就從現(xiàn)在 做起吧！放棄不必要的攀比和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋 找人生的樂(lè)趣，時(shí)刻牢記：保持心理平衡是維護(hù)身心健康的基石，這