六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 畢業(yè)水平檢測(cè)試題（無(wú)答案）人教版 試題

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)水平檢測(cè)試題班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù) 時(shí)量：110分鐘 試題分：98分 卷面分：2分 滿分：100分）第一站 聽(tīng)力碰碰車(chē)（5分） 請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師讀短文，按要求完成練習(xí)。 1.上海世博會(huì)是第（ ）屆世界博覽會(huì)，于2010年（ ）月（ ）日至（ ）月（ ）日在上海舉行。（2分）“_，_”。（1分） 3.請(qǐng)你為本屆世博會(huì)設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)。（2分） _第二站 書(shū)寫(xiě)快樂(lè)園（3分） 要求：筆畫(huà)正確，結(jié)構(gòu)勻稱，書(shū)寫(xiě)工整，行款整齊。使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。泰戈?duì)柕谌?積累萬(wàn)花筒（28分）“yù”的漢字。（2分） 猶_榮_呼_領(lǐng)_ 2.下列讀音、字形都對(duì)的一組是（

2、 ）。（2分） A 榛子（zhn zi） 捐贈(zèng) 蒸融 發(fā)憤圖強(qiáng) B 機(jī)械（j jiè） 櫥窗 誕生 卓有成效 C 興旺（xn wàn） 梗概 頑強(qiáng) 專心至志 D 游弋（yóu yè） 鴻毛 鍛練 見(jiàn)微知著 3、.給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音（正確的畫(huà)“”），并寫(xiě)出句子的意思。（5分） 為是其智弗若與？（wéi wèi） _ 惟弈秋之為聽(tīng)。（wéi wèi） _ 4.看到下面的詞語(yǔ)，你會(huì)想起哪首古詩(shī)？請(qǐng)選擇其中的兩句默寫(xiě)下來(lái)。（6分） 思鄉(xiāng)心切：_，_。 勞動(dòng)生活：_，_。 夏日美景：_，_。 5.回顧課文，請(qǐng)?jiān)跈M線上填上

3、合適的四字詞語(yǔ)。（4分） 在本學(xué)期的語(yǔ)文之旅中，我們認(rèn)識(shí)了_的居里夫人，走近了_的周總理，欣賞了_的民居，感動(dòng)于中國(guó)千年飛天夢(mèng)所展現(xiàn)出來(lái)的_的精神 6.點(diǎn)擊名著，請(qǐng)將正確的答案填在括號(hào)里。（6分） 西游記中孫悟空最具反叛精神的故事情節(jié)是（ ）。 A三打白骨精 B大鬧天宮 C大鬧閻羅殿 水滸傳描寫(xiě)了（ ）位英雄好漢。 A 108 B 180 C 80 三國(guó)演義中（ ）在華容道放走曹操。 A 張飛 B 關(guān)羽 C 趙云 成語(yǔ)“入木三分”與（ ）有關(guān)。 A項(xiàng)羽 B王羲之 C祖逖 湯姆·索亞歷險(xiǎn)記小說(shuō)塑造的湯姆·索亞是個(gè)有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨媽眼里，他是個(gè)（ ） A頑童，

4、調(diào)皮搗蛋 B足智多謀的人 C有理想有抱負(fù)的形象。 魯濱孫漂流記的作者是_國(guó)小說(shuō)家_，是以第_人稱寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。（ ） A英；笛福；一 B 美；笛福；三 C法；笛福；一 7.臨近畢業(yè)之際，我們開(kāi)展了“難忘小學(xué)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，你印象最深刻的一次活動(dòng)是_，你的收獲是_。 生活常給人以啟示，生活是教科書(shū)，生活是萬(wàn)花筒，生活是_。（3分）第四站 閱讀開(kāi)心果（27分）（一）課內(nèi)閱讀（11分） 早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方（ ）的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，（ ）地挪移了；我也（ ）跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；（ ）時(shí)，便從凝然的雙眼

5、前過(guò)去。 1.這段話出自_的匆匆，你還讀過(guò)他的_。（2分） 2.請(qǐng)按課文內(nèi)容填空。（2分） 你發(fā)現(xiàn)這段話中括號(hào)里所填的詞語(yǔ)的相同特點(diǎn)是_，這樣寫(xiě)的好處是_。（2分） 3.段中畫(huà)線的句子運(yùn)用了_的修辭手法，請(qǐng)仿照句式將下面的句子補(bǔ)充完整。 談笑的時(shí)候，_ 打鬧的時(shí)候，_ _的時(shí)候，_（3分） 4.從這段話中你感悟到作者什么樣的心情？你自己又是什么心情呢？（2分） _ _（二）課外閱讀（16分）低頭與昂首 富蘭克林被稱為美國(guó)之父。在談起成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪。那是他年輕的時(shí)候，有一次去赴一位老前輩的約會(huì)，地點(diǎn)在一座低矮的小茅屋。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門(mén)，“嘭”的一聲，

6、額頭重重地撞在門(mén)框上，青腫了一大塊，痛得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)：“很痛吧？你知道嗎，這是你今天來(lái)拜訪我最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭?！备惶m克林牢牢地記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的準(zhǔn)則。 還聽(tīng)到這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門(mén)外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的應(yīng)聘隊(duì)伍。每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分說(shuō)，當(dāng)頭劈來(lái)一記耳光，問(wèn)：“這是什么滋味？”幾乎所有的人都捂著臉出來(lái)了。當(dāng)然，這些人都落聘了。后來(lái)，有個(gè)年輕人走了進(jìn)去，主考官同樣劈來(lái)一記耳光，問(wèn)：“這是什么滋味？”年輕人站直身子 定了定神 以同樣的速度 同樣的力量 在同樣的位置 給主考官同樣的一記耳光 說(shuō) 就是這

7、樣的滋味 出人意料的是，這個(gè)年輕人被錄用了。 富蘭克林以低頭抵達(dá)成功，年輕人卻以昂首被錄用，這是不是人生的悖論呢？不，其實(shí)為人處世真正的法則是，在擺放我們自己所處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林；而擺放我們自己的心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō)，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。 1.請(qǐng)給第二自然段空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分） 2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2分） 大步流星：_ 準(zhǔn) 則：_“?！弊?，可以用_查字法查字典。先查_(kāi)部，再查_(kāi)畫(huà)。（2分） “同樣”讀出了什么？（2分） _ _ 5.請(qǐng)給文章第一、二自然段各擬一個(gè)合適的小標(biāo)題。（3分） _“低頭處世，昂首做人”的理解。(3分) _ _

8、“低頭”或“昂首”在文中的含義寫(xiě)一句為人處世方面的名言警句。 _（2分） 第五站 實(shí)踐大舞臺(tái)（5分） 1.最近，學(xué)校要組織開(kāi)展“小學(xué)生該不該有零花錢(qián)”的辯論會(huì)。正方辯題是：小學(xué)生應(yīng)該有零花錢(qián)；反方辯題是：小學(xué)生不應(yīng)該有零花錢(qián)。（3.5分） 你選擇_方辯題，請(qǐng)陳述你的理由說(shuō)服對(duì)方（70字左右）： _ _ _2.根據(jù)上聯(lián)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在下聯(lián)括號(hào)里填上三個(gè)字，使它組成一副巧聯(lián)妙對(duì)。（1.5分）山 石 巖 前 古 木 枯白 水（ ）上（ ）（ ）明第六站 作文新天地（30分） 六年的小學(xué)生活匆匆而過(guò)，你從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子長(zhǎng)成一個(gè)翩翩少年?；仡欉@六年的生活，你經(jīng)歷了許多事，或高興，或得意，或傷心，或遺憾；也遇到了許多人，他們或親切，或嚴(yán)厲，或熟悉，或陌生正是這些人、這些事構(gòu)成你多彩的生活，讓你漸漸長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有了哪些進(jìn)步？請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，以我不再_為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：1.把題目補(bǔ)充完整（如不再懶惰、不再傷心、不再嬌氣、不再自卑等）。 2.內(nèi)容要真實(shí)、具體。但文中一律不出現(xiàn)真實(shí)校名和姓名，可以另編姓名代替。字?jǐn)?shù)不少于400。寫(xiě)完后讀幾遍，用規(guī)范的修改符號(hào)修改。恭喜你順利地答完了試卷！請(qǐng)你仔細(xì)檢查，反復(fù)品味，讓測(cè)試的過(guò)程變成培養(yǎng)良好習(xí)慣，感悟生命豐富多